Unit 9 Can you come to my partySection B (1a-2e) 說課稿 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit9CanyoucometomypartySectionB(1a-2e)說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《Unit9CanyoucometomypartySectionB(1a-2e)》，包括對邀請函的閱讀理解、詞匯學習以及語法結構掌握。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與八年級上冊教材中已學過的閱讀理解、詞匯積累和語法知識相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過閱讀邀請函，提高學生理解和使用正式英語文本的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習西方的邀請函文化，拓展學生的國際視野。

3.發(fā)展學生的思維品質，通過分析和討論邀請函的內容，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生的自主學習意識和合作學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握邀請函的基本結構和寫作技巧。具體包括：

a.理解邀請函的組成部分，如開頭、正文、結尾等。

b.學習如何用英語禮貌地發(fā)出邀請，包括表達邀請的目的、時間和地點。

c.理解并運用邀請函中的常用詞匯和句型，如“RSVP”、“dresscode”等。

2.教學難點

-難點內容：本節(jié)課的難點在于幫助學生理解和運用英語中的禮貌表達和社交禮儀。

a.理解并運用英語中的禮貌用語，如“Please”和“Thankyou”。

b.掌握如何根據不同的社交場合選擇合適的邀請函格式和語氣。

c.理解并運用“RSVP”等特殊詞匯和表達方式。

d.在實際寫作中，能夠結合具體情境，靈活運用所學知識，避免生硬和機械的表達。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過案例分析，讓學生直觀地了解邀請函的寫作規(guī)范。

-組織角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習使用邀請函。

-提供多樣化的練習材料，讓學生在多種語境中運用所學知識。

-鼓勵學生進行小組討論，通過合作學習解決寫作中的難題。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、英語教材《人教版英語八年級上冊》

-課程平臺：學校內部英語教學平臺，用于發(fā)布學習資料和在線練習

-信息化資源：英語邀請函模板、相關視頻資料（如邀請函寫作教學視頻）

-教學手段：實物教具（如邀請函樣本）、PPT課件、課堂活動卡片五、教學過程設計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-教師展示一張精美的生日派對邀請函圖片，引導學生討論：“Whatcanyouseeintheinvitation?Whatkindofeventisit?”

-學生回答后，教師總結邀請函的基本要素，引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnabouthowtowriteaninvitationletter.”

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**邀請函結構介紹（5分鐘）**

-教師用PPT展示邀請函的基本結構，包括：開頭、正文、結尾。

-舉例說明：“Dearfriends,...Iwouldliketoinviteyouto...”等。

2.**邀請函寫作技巧講解（10分鐘）**

-教師講解如何禮貌地發(fā)出邀請，包括：

a.使用恰當?shù)姆Q呼和問候語。

b.清晰地表達邀請的目的、時間和地點。

c.提供RSVP信息，方便對方確認出席。

-舉例說明：“Pleaseletmeknowifyoucancomebyreplyingtothisemailbytheendofthisweek.”

3.**常用詞匯和句型學習（5分鐘）**

-教師列舉邀請函中常用的詞匯和句型，如：“RSVP”、“dresscode”、“onbehalfof”等。

-學生跟讀并模仿例句。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組合作練習（10分鐘）**

-將學生分成小組，每組根據所學知識，共同編寫一個簡單的邀請函。

-教師巡視指導，幫助學生解決問題。

2.**課堂展示（5分鐘）**

-各小組展示自己的邀請函，其他學生評價并提出改進建議。

-教師點評，強調寫作要點。

**四、課堂提問與互動（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)（3分鐘）**

-教師針對本節(jié)課的重點內容提問，如：“Whatarethemainpartsofaninvitationletter?”

-學生回答，教師點評。

2.**師生互動環(huán)節(jié)（2分鐘）**

-教師邀請學生上臺，現(xiàn)場編寫一個邀請函，并邀請其他學生進行評價。

-教師根據學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

**五、總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結（2分鐘）**

-教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調邀請函的基本結構和寫作技巧。

2.**作業(yè)布置（3分鐘）**

-學生根據所學知識，獨立完成一份邀請函，邀請親朋好友參加某個活動。

-下節(jié)課檢查作業(yè)，并對優(yōu)秀作品進行展示和點評。

**備注**：

-教師在授課過程中，應注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和文化意識，引導學生積極參與課堂活動。

-教師可根據學生的實際情況，調整教學進度和內容。

-教學過程中，教師應密切關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的“RSVP”、“dresscode”等詞匯，還可以引入更多與邀請函相關的詞匯，如：“RSVPby”、“attire”、“theme”等。

-語法拓展：介紹邀請函中常用的語法結構，如條件句、將來時態(tài)等，以及如何使用被動語態(tài)來描述活動安排。

-文化拓展：介紹不同國家和文化中邀請函的格式和習慣，如美國、英國、中國的邀請函特點。

-實例拓展：提供不同類型邀請函的實例，如生日派對、公司活動、慈善晚宴等，讓學生了解不同場合的邀請函風格。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同類型的邀請函樣本，分析其結構和特點，撰寫一份個人風格的邀請函。

-鼓勵學生參與模擬活動，如組織一個班級聚會或模擬公司活動，親自設計并發(fā)出邀請函。

-利用課外時間，學生可以嘗試用英語撰寫邀請函，邀請家人或朋友參加某個小型活動，如家庭聚會或戶外運動。

-學生可以參與在線英語學習社區(qū)，與其他同學交流邀請函的寫作技巧，分享自己的作品，并學習他人的優(yōu)秀作品。

-教師可以組織學生觀看與邀請函相關的英語電影或電視劇片段，讓學生在真實的語境中學習邀請函的表達方式。

-學生可以通過閱讀英文雜志或報紙上的活動預告，了解不同場合的邀請函寫作風格，并將其與教材內容進行對比分析。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于邀請函文化的短文，探討不同文化背景下邀請函的演變和特點。

-教師可以推薦一些關于社交禮儀和英語寫作的書籍，供學生課后閱讀和參考。

-學生可以參與學校的英語角活動，與其他同學用英語進行交流，提高在實際情境中使用英語的能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際應用相結合，比如讓學生編寫真實的邀請函，這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能提高學生的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者教學內容與學生興趣不符。

2.語法教學過于機械：在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于語法規(guī)則的掌握比較機械，缺乏靈活運用的能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這樣的評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如設計一些與生活相關的情境，讓學生在情境中運用所學知識。

2.豐富語法教學方法：我會嘗試使用更多樣化的教學方法來講解語法，比如通過故事、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法。

3.完善評價體系：我將嘗試建立更加多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，以更全面地評估學生的學