教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一 2.2做出判斷的分支《古城尋寶》市級(jí)公開(kāi)課說(shuō)課稿

教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一2.2做出判斷的分支《古城尋寶》市級(jí)公開(kāi)課說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一2.2做出判斷的分支《古城尋寶》市級(jí)公開(kāi)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月18日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)邏輯判斷和條件分支。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)《古城尋寶》游戲。

4.提高學(xué)生的協(xié)作能力，在小組合作中共同完成游戲設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高一學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過(guò)基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。然而，由于高中階段課程內(nèi)容的深入和復(fù)雜，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作較為熟悉，但對(duì)編程邏輯和算法的理解還較為薄弱。他們對(duì)做出判斷的分支概念可能存在理解上的困難，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

能力方面：學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上有所提高，但面對(duì)復(fù)雜的編程邏輯時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性和條理性。他們需要通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)提升編程技能和邏輯思維能力。

素質(zhì)方面：學(xué)生在創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮和退縮。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。

行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度上普遍較好，但部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《教科版高中信息技術(shù)（2019）》必修一教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《古城尋寶》游戲相關(guān)的圖片、流程圖和視頻，幫助學(xué)生理解編程邏輯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦教室，安裝編程軟件，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作討論；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的桌面空間供學(xué)生操作電腦。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)做出判斷的分支的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“在日常生活中，我們?nèi)绾巫龀雠袛啵坑袥](méi)有什么工具或方法可以幫助我們？”

展示一些日常生活中需要做出判斷的情景，如交通信號(hào)燈、購(gòu)物選擇等，讓學(xué)生初步感受判斷的重要性。

簡(jiǎn)短介紹做出判斷的分支在編程中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.做出判斷的分支基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解做出判斷的分支的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解做出判斷的分支的定義，包括條件語(yǔ)句（如if-else）和循環(huán)語(yǔ)句（如for、while）。

詳細(xì)介紹條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.做出判斷的分支案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解做出判斷的分支的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)編程中的典型案例，如《古城尋寶》游戲中的迷宮導(dǎo)航，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解做出判斷的分支在解決問(wèn)題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)游戲設(shè)計(jì)和編程邏輯的影響，以及如何通過(guò)做出判斷的分支來(lái)優(yōu)化程序。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將做出判斷的分支應(yīng)用于《古城尋寶》游戲中的某個(gè)環(huán)節(jié)。

小組內(nèi)討論該環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)做出判斷的分支的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何設(shè)計(jì)游戲中的判斷邏輯。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做出判斷的分支的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括做出判斷的分支的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)做出判斷的分支在編程中的重要性和應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在《古城尋寶》游戲中實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷邏輯，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解做出判斷的分支概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解做出判斷的分支在編程中的基本概念，包括條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句，以及它們?cè)诔绦蚩刂屏鞒讨械淖饔谩?/p>

2.掌握編程邏輯：學(xué)生在實(shí)踐中掌握了如何使用if-else語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)程序的邏輯判斷，能夠根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的代碼塊。

3.提高問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析《古城尋寶》游戲中的案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將編程邏輯應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，提高了分析問(wèn)題和設(shè)計(jì)算法的能力。

4.增強(qiáng)編程實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)編程實(shí)踐，掌握了在VisualBasic或其他編程環(huán)境中實(shí)現(xiàn)判斷邏輯的方法，提高了編程實(shí)踐技能。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，如優(yōu)化游戲中的判斷邏輯，提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

6.提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.增強(qiáng)信息意識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到編程中做出判斷的分支對(duì)于信息處理和決策的重要性，增強(qiáng)了信息意識(shí)。

8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，學(xué)生對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。

9.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，鞏固了初中階段所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和編程概念，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.提高自我學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何查閱資料、分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自我學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-做出判斷的分支

-條件語(yǔ)句（if-else）

-循環(huán)語(yǔ)句（for、while）

-程序控制流程

②本文重點(diǎn)詞句：

-“程序通過(guò)做出判斷的分支來(lái)決定執(zhí)行哪段代碼?！?/p>

-“條件語(yǔ)句用于根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同的代碼塊?！?/p>

-“循環(huán)語(yǔ)句允許程序重復(fù)執(zhí)行一段代碼，直到滿足特定條件?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先，介紹做出判斷的分支在編程中的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在程序控制流程中的重要性。

②接著，詳細(xì)講解條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的具體用法，包括它們的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、執(zhí)行流程