2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第二節(jié)《數(shù)字化學習與創(chuàng)新》說課稿

2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第二節(jié)《數(shù)字化學習與創(chuàng)新》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”主題，通過引入實際案例和互動討論，引導學生了解數(shù)字化學習的基本概念、方法與工具，激發(fā)學生對數(shù)字化學習的興趣和創(chuàng)新能力。通過學習，學生能掌握數(shù)字化學習的基本技能，培養(yǎng)自主學習和終身學習的習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠識別和利用數(shù)字化資源進行有效學習；提升計算思維，通過數(shù)據(jù)分析、算法設(shè)計等活動，提高解決問題的能力；增強數(shù)字化學習能力，掌握信息檢索、信息處理和知識構(gòu)建的方法；發(fā)展創(chuàng)新能力，鼓勵學生在數(shù)字化環(huán)境中進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：數(shù)字化學習方法的掌握與應用。

難點：計算思維在數(shù)字化學習中的運用和創(chuàng)新實踐。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，幫助學生理解數(shù)字化學習方法的基本原理；設(shè)計實際操作任務，引導學生運用計算思維解決問題；提供創(chuàng)新平臺，鼓勵學生進行數(shù)字化學習項目實踐，通過實踐體驗和反饋修正，逐步突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》教材。

2.輔助材料：準備與數(shù)字化學習方法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以及相關(guān)案例的電子文檔。

3.實驗器材：準備用于演示和實驗的計算機設(shè)備，確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造有利于互動學習和實踐探索的環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“數(shù)字化學習有哪些優(yōu)勢？”、“如何利用數(shù)字化工具提高學習效率？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數(shù)字化學習的基本概念和方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解數(shù)字化學習的基本概念和方法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示數(shù)字化學習的成功案例，如在線教育平臺的使用，引出“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數(shù)字化學習的基本方法和創(chuàng)新實踐案例，結(jié)合實例幫助學生理解數(shù)字化學習的實際應用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析數(shù)字化學習在各個學科中的應用，以及如何創(chuàng)新性地使用數(shù)字化工具。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的數(shù)字化學習經(jīng)驗，提出創(chuàng)新點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數(shù)字化學習的基本方法和創(chuàng)新實踐。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)字化學習技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解數(shù)字化學習的方法和技巧，掌握數(shù)字化學習的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”課題，布置設(shè)計一個數(shù)字化學習項目的作業(yè)，要求學生運用所學知識設(shè)計一個可行的數(shù)字化學習方案。

提供拓展資源：推薦一些與數(shù)字化學習相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成設(shè)計數(shù)字化學習項目的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解數(shù)字化學習的最新趨勢和技術(shù)。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的數(shù)字化學習方法，提高學生的實際應用能力。知識點梳理1.數(shù)字化學習的概念

數(shù)字化學習是指利用數(shù)字技術(shù)，通過計算機和網(wǎng)絡等設(shè)備，實現(xiàn)學習資源的獲取、處理、存儲和交流的過程。它具有以下特點：

-資源豐富：數(shù)字化學習可以提供豐富的學習資源，包括文本、圖片、音頻、視頻等多種形式。

-個性化：數(shù)字化學習可以根據(jù)學生的興趣、需求和學習進度，提供個性化的學習內(nèi)容。

-交互性：數(shù)字化學習可以實現(xiàn)師生、生生之間的實時互動，提高學習效果。

-開放性：數(shù)字化學習不受時間和空間限制，學生可以隨時隨地學習。

2.數(shù)字化學習的方法

-網(wǎng)絡資源檢索：掌握網(wǎng)絡搜索引擎的使用方法，快速獲取所需學習資源。

-在線學習平臺：了解各類在線學習平臺的功能和特點，選擇適合自己的學習平臺。

-學習社區(qū)：參與學習社區(qū)，與同行交流學習心得，共同提高。

-自主學習工具：掌握各類自主學習工具的使用方法，如筆記軟件、時間管理等。

3.數(shù)字化學習工具

-文本處理工具：如MicrosoftWord、GoogleDocs等，用于編輯、排版和保存學習資料。

-圖片處理工具：如AdobePhotoshop、Canva等，用于處理和編輯圖片資源。

-音頻處理工具：如Audacity、AdobeAudition等，用于錄制、編輯和播放音頻資源。

-視頻處理工具：如AdobePremierePro、FinalCutPro等，用于編輯和制作視頻資源。

-在線協(xié)作工具：如GoogleDrive、MicrosoftTeams等，用于實現(xiàn)多人協(xié)作學習。

4.數(shù)字化學習策略

-目標導向：明確學習目標，制定合理的學習計劃。

-時間管理：合理安排學習時間，提高學習效率。

-自我監(jiān)控：定期檢查學習進度，調(diào)整學習策略。

-反思總結(jié)：對學習過程和成果進行反思總結(jié)，不斷改進。

5.數(shù)字化學習評價

-自我評價：通過反思自己的學習過程和成果，評估自己的學習效果。

-同伴評價：與同學互相評價，共同提高。

-教師評價：教師根據(jù)學生的學習表現(xiàn)，給予評價和指導。

6.數(shù)字化學習與創(chuàng)新

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將數(shù)字化學習與實際生活相結(jié)合。

-創(chuàng)新實踐：通過設(shè)計數(shù)字化學習項目，將所學知識應用于實際。

-創(chuàng)新交流：與同行交流學習心得，共同探討數(shù)字化學習的創(chuàng)新方法。

7.數(shù)字化學習中的倫理問題

-隱私保護：在使用數(shù)字化學習工具時，注意保護個人隱私。

-知識產(chǎn)權(quán)：尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡資源。

-網(wǎng)絡安全：提高網(wǎng)絡安全意識，防范網(wǎng)絡風險。

8.數(shù)字化學習的發(fā)展趨勢

-個性化學習：根據(jù)學生的學習需求，提供個性化的學習內(nèi)容和服務。

-智能化學習：利用人工智能技術(shù)，實現(xiàn)智能化的學習推薦和輔導。

-社交化學習：通過社交網(wǎng)絡，實現(xiàn)學習者之間的互動和協(xié)作。

-跨學科學習：打破學科界限，實現(xiàn)跨學科的知識整合和學習。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字化學習的定義

-數(shù)字化學習的特點

-數(shù)字化學習的方法

-數(shù)字化學習工具的分類

-數(shù)字化學習策略

-數(shù)字化學習評價方式

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字化

-學習

-方法

-工具

-策略

-評價

③重點詞句：

-“數(shù)字化學習是指利用數(shù)字技術(shù)，通過計算機和網(wǎng)絡等設(shè)備，實現(xiàn)學習資源的獲取、處理、存儲和交流的過程?！?/p>

-“數(shù)字化學習具有資源豐富、個性化、交互性、開放性等特點?！?/p>

-“數(shù)字化學習方法包括網(wǎng)絡資源檢索、在線學習平臺、學習社區(qū)、自主學習工具等?！?/p>

-“數(shù)字化學習工具包括文本處理工具、圖片處理工具、音頻處理工具、視頻處理工具、在線協(xié)作工具等?！?/p>

-“數(shù)字化學習策略包括目標導向、時間管理、自我監(jiān)控、反思總結(jié)等?！?/p>

-“數(shù)字化學習評價方式包括自我評價、同伴評價、教師評價等?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，增加學生的參與度，讓每個學生都有機會表達自己的觀點，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過設(shè)計實際案例和實驗，讓學生在實踐中學習，這樣可以提高學生的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上不夠積極，參與討論的積極性不高，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。

2.教學內(nèi)容深度不夠：有時候我發(fā)現(xiàn)，雖然學生能夠理解基本概念，但在深入理解和應用方面還有待提高，這可能是因為教學內(nèi)容的設(shè)計不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠期末考試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用提問、小組討論等形式，鼓勵學生發(fā)表意見，同時也會設(shè)計一些競賽和游戲活動，增加課堂的趣味性。

2.深化教學內(nèi)容：我會嘗試將教學內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，引入更多的實際案例，同時也會適當增加一些難度，鼓勵學生進行深入思考和研究。

3.豐富評價方式：除了期末考試，我還將引入平時