《我們來做“熱氣球”》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊

《我們來做“熱氣球”》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《我們來做“熱氣球”》是2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊第二單元《浮力》中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞浮力的概念、熱氣球升空的原理以及如何制作一個(gè)簡單的熱氣球進(jìn)行探究。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將了解浮力的作用，掌握制作熱氣球的方法，并培養(yǎng)動手操作和科學(xué)探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力，提升科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技對社會發(fā)展的推動作用，理解科學(xué)、技術(shù)與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解浮力的概念，并能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力的存在。

②掌握熱氣球升空的原理，即熱空氣的密度小于冷空氣，從而導(dǎo)致熱氣球上升。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解熱氣球升空的物理原理，并將這一原理與生活現(xiàn)象相聯(lián)系。

②學(xué)生能夠動手制作一個(gè)簡單的熱氣球模型，并理解制作過程中涉及的物理原理。

②學(xué)生在制作過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際操作中的問題，如如何調(diào)節(jié)熱氣球內(nèi)的熱空氣量以控制升降。

③學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察，理解浮力與物體體積、形狀的關(guān)系，并能夠?qū)⑦@些關(guān)系應(yīng)用到實(shí)際情境中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作制作熱氣球，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)原理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就浮力的原理和熱氣球的設(shè)計(jì)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析真實(shí)的熱氣球飛行案例，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示熱氣球的制作過程和飛行原理，直觀教學(xué)。

2.視頻播放：播放熱氣球升空的實(shí)況視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識。

3.實(shí)物操作：提供熱氣球制作材料，讓學(xué)生親手操作，加深對知識的理解和記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的現(xiàn)象——熱氣球升空。你們有沒有看過熱氣球升空呢？它為什么會升空呢？今天我們就一起來探究這個(gè)問題。

（學(xué)生舉手回答，教師鼓勵(lì)并記錄）

二、新課講授

1.浮力的概念

（教師展示浮力的定義和公式，用簡單易懂的語言解釋）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)重要的物理概念——浮力。浮力是指物體在流體中受到的向上的力。那么，浮力是如何產(chǎn)生的呢？我們可以用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

（教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察并記錄）

2.熱氣球升空的原理

（教師展示熱氣球升空的原理圖，講解熱空氣與冷空氣的密度差異）

同學(xué)們，熱氣球升空的原理是什么呢？其實(shí)，熱氣球升空的關(guān)鍵在于熱空氣與冷空氣的密度差異。當(dāng)熱氣球內(nèi)的空氣被加熱時(shí)，空氣的密度會減小，從而產(chǎn)生向上的浮力，使熱氣球升空。

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

3.制作熱氣球

（教師展示制作熱氣球的步驟和注意事項(xiàng)，并演示制作過程）

同學(xué)們，接下來我們來動手制作一個(gè)簡單的熱氣球。首先，我們需要準(zhǔn)備一個(gè)氣球、蠟燭和一些易燃物質(zhì)。在制作過程中，要注意安全，避免火災(zāi)。

（學(xué)生分組制作熱氣球，教師巡回指導(dǎo)）

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.浮力實(shí)驗(yàn)

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，觀察物體在水中受到的浮力）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證浮力的存在。請同學(xué)們將物體放入水中，觀察它受到的浮力。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

2.熱氣球升空實(shí)驗(yàn)

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱氣球升空實(shí)驗(yàn)，觀察熱氣球的變化）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)熱氣球升空實(shí)驗(yàn)。請同學(xué)們點(diǎn)燃蠟燭，觀察熱氣球的變化。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

四、課堂小結(jié)

（教師站在講臺前，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了浮力的概念、熱氣球升空的原理以及如何制作熱氣球。希望大家能夠通過今天的實(shí)驗(yàn)，對浮力和熱氣球升空的原理有更深入的理解。

（學(xué)生舉手提問，教師解答）

五、課后作業(yè)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考浮力在日常生活中的應(yīng)用。

2.嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的熱氣球模型，并制作出來。

3.與家人或朋友分享今天所學(xué)的內(nèi)容，共同探討浮力和熱氣球升空的奧秘。

（教師布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真聽講）

六、課堂評價(jià)

（教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)）

同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都很棒！在實(shí)驗(yàn)過程中，大家積極參與，認(rèn)真觀察，提出了很多有創(chuàng)意的問題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷探索科學(xué)的奧秘。

（學(xué)生鼓掌，課堂氣氛活躍）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解浮力的基本概念，掌握浮力的大小與物體排開的流體體積和流體密度的關(guān)系。學(xué)生能夠解釋熱氣球升空的原理，即熱空氣的密度小于冷空氣，導(dǎo)致熱氣球受到向上的浮力。

2.能力培養(yǎng)方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)了觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過動手制作熱氣球，學(xué)生提高了動手實(shí)踐能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)熱氣球升空的原理，對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學(xué)探究的熱情。同時(shí)，學(xué)生體會到了科技對人類生活的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.合作與交流能力方面：

在小組合作制作熱氣球的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。通過討論和分享，學(xué)生提高了語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.解決問題能力方面：

學(xué)生在面對制作熱氣球的實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在調(diào)整熱氣球升降時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)浮力的原理，合理調(diào)整熱氣球內(nèi)的熱空氣量。

6.創(chuàng)新與創(chuàng)造能力方面：

學(xué)生在制作熱氣球的過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出不同形狀和功能的模型。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

7.評價(jià)與反思能力方面：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)和反思。他們能夠總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

8.情感與態(tài)度方面：

學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)和制作過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和失敗的挫折。這有助于學(xué)生培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)心理承受能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我注重將理論知識與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中理解抽象的科學(xué)原理。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、共同解決問題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力有待提高：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生動手能力較弱，需要教師在旁邊耐心指導(dǎo)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解理論知識時(shí)，部分內(nèi)容講解過快或過慢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生參與度不高，需要更多關(guān)注和引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：針對學(xué)生動手能力較弱的問題，我將在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行詳細(xì)講解，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作步驟圖，以便學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過程。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解理論知識時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的接受程度適時(shí)調(diào)整語速和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異較大的問題，我將在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.增