籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù) 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育與健康核心素養(yǎng)，包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。首先，通過學習雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)，提高學生的運動技能和協(xié)調(diào)性，增強運動能力。其次，通過團隊合作練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感，促進健康行為的發(fā)展。最后，通過體育競賽和規(guī)則遵守，培養(yǎng)學生的公平競爭意識和遵守規(guī)則的體育品德。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：高一學生通常已經(jīng)具備一定的籃球基礎(chǔ)，能夠進行簡單的運球和投籃動作。然而，對于雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)，他們可能還處于初步學習階段，對技術(shù)的細節(jié)和組合運用理解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：高一學生對籃球運動普遍感興趣，愿意參與體育活動。他們的學習能力較強，能夠快速模仿動作，但可能缺乏對技術(shù)細節(jié)的深入理解和持續(xù)練習的耐心。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察示范來學習技術(shù)；而另一部分學生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)時，學生可能會遇到以下困難：一是對技術(shù)動作的協(xié)調(diào)性掌握不足，導(dǎo)致動作不連貫；二是傳球時的力量控制不當，影響接球和投籃的準確性；三是心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，容易在比賽中出現(xiàn)失誤。此外，由于技術(shù)動作較為復(fù)雜，學生可能需要較長時間來適應(yīng)和掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教版必修第一冊《體育與健康》教材，以便于查閱籃球技術(shù)動作的規(guī)范和步驟。

2.輔助材料：準備籃球雙手傳接球與投籃組合技術(shù)的視頻教程，以及相關(guān)的圖片和圖表，幫助學生直觀理解技術(shù)動作。

3.實驗器材：準備足夠的籃球、籃筐、標志物等器材，確保每位學生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：設(shè)置籃球場地，劃分練習區(qū)域，確保學生有足夠的空間進行練習，并在教室一角設(shè)置討論區(qū)，方便學生進行小組討論和交流。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示籃球明星比賽精彩瞬間視頻，激發(fā)學生的學習興趣，并提出問題：“同學們，你們在籃球比賽中最欣賞哪種技術(shù)？”引導(dǎo)學生思考，隨后引入本節(jié)課的主題：“籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)”，明確學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師示范雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)，詳細講解動作要領(lǐng)，包括站位、手型、用力方式等。

（2）結(jié)合圖片和視頻，分析動作分解，幫助學生理解每個動作環(huán)節(jié)。

（3）強調(diào)動作練習時的注意事項，如保持身體平衡、協(xié)調(diào)眼手動作等。

（4）組織學生進行模仿練習，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）學生分組進行雙手傳接球練習，每組選出一名組長，負責協(xié)調(diào)練習過程。

（2）練習過程中，教師提出具體要求，如保持傳球速度、準確度等。

（3）組織學生進行投籃練習，強調(diào)投籃時的姿勢和用力方式。

（4）教師組織學生進行小組對抗賽，檢驗學生掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)動作要領(lǐng)和練習方法，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）課后復(fù)習本節(jié)課所學內(nèi)容，熟悉動作要領(lǐng)。

（2）在家中與家人或朋友進行籃球互動，練習雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)。

（3）下節(jié)課分享練習心得，交流學習經(jīng)驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的發(fā)展歷程：介紹籃球運動的起源、發(fā)展以及在中國的發(fā)展情況，讓學生了解籃球運動的文化背景和歷史意義。

-籃球規(guī)則解析：講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括犯規(guī)、違例、得分等，幫助學生更好地理解比賽規(guī)則，提高比賽觀賞性和參與度。

-籃球明星故事：介紹籃球歷史上的著名球星，如喬丹、科比、姚明等，分享他們的成長經(jīng)歷和成功故事，激發(fā)學生的學習熱情和拼搏精神。

-籃球技術(shù)動作解析：詳細講解籃球運動中的各種技術(shù)動作，如運球、傳球、投籃、防守等，幫助學生全面掌握籃球技術(shù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看籃球比賽，特別是NBA、CBA等高水平比賽，通過實際比賽觀察球星們的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)運用。

-建議學生參加籃球俱樂部或校隊，與同學們一起訓練和比賽，提高籃球技能和團隊協(xié)作能力。

-建議學生閱讀籃球相關(guān)的書籍和雜志，如《籃球雜志》、《籃球先鋒報》等，了解籃球運動的最新動態(tài)和球星故事。

-建議學生參加籃球知識競賽或講座，拓寬籃球知識面，提高籃球素養(yǎng)。

-建議學生關(guān)注籃球運動的健康知識，了解正確的訓練方法和飲食搭配，確保在運動中保持身體健康。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如籃球教學視頻、籃球訓練教程等，進行自主學習和練習。

-建議學生關(guān)注籃球運動的公益活動，如籃球進校園、籃球扶貧等，培養(yǎng)社會責任感和愛心。

-建議學生參加籃球相關(guān)的社交活動，如籃球論壇、籃球微信群等，與其他籃球愛好者交流心得，共同進步。

-建議學生記錄自己的籃球訓練日志，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。板書設(shè)計①籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)

-雙手胸前傳球

-雙手肩上傳球

-雙手背后傳球

-籃球投籃技術(shù)

②技術(shù)動作要點

-手型：手指自然張開，掌心空出，手指指向投籃方向。

-身體姿勢：站立穩(wěn)定，身體重心下沉，膝蓋微屈。

-動作過程：傳球時，以手腕為軸心，用力方向朝向傳球目標。

-投籃時，用力順序為手腕、前臂、上臂依次發(fā)力。

③練習步驟

-熟悉動作要領(lǐng)，模仿示范動作。

-分組練習，互相指導(dǎo)，糾正錯誤。

-慢動作練習，逐步提高動作質(zhì)量。

-快速練習，提高動作的連貫性和熟練度。

-模擬比賽場景，進行實戰(zhàn)練習。教學反思與總結(jié)今天上了這節(jié)籃球課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。下面我就從教學反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)劇?/p>

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我注重了動作示范的準確性和清晰性，讓學生能夠直觀地學習到正確的籃球技術(shù)。在講解動作要領(lǐng)時，我盡量用簡潔明了的語言，讓學生容易理解和記憶。此外，我還鼓勵學生之間互相學習和幫助，這種合作學習的氛圍讓學生們更加積極地參與到課堂中來。

在教學策略上，我采用了分步驟教學的方法。先從單個動作開始，讓學生熟悉每個動作的要點，然后再進行組合練習。這種由淺入深的教學方式，有助于學生逐步掌握籃球技術(shù)。同時，我也注意到了學生的個體差異，對基礎(chǔ)較差的學生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

然而，在教學管理方面，我還是存在一些不足。比如，在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生注意力不集中，影響了整體的學習效果。對此，我應(yīng)該在練習環(huán)節(jié)更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能全身心地投入到練習中。

在教學效果方面，我認為學生的收獲還是相當明顯的。從他們的練習情況來看，大部分學生都能較好地掌握雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)。在課堂小結(jié)時，許多學生都能主動分享自己的學習心得，這說明他們對籃球技術(shù)的理解和應(yīng)用能力都有了提升。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生的動作協(xié)調(diào)性還有待提高，有的學生在傳球時力量控制不當，導(dǎo)致傳球不準確。對此，我應(yīng)該在接下來的教學中，加強對這些問題的針對性訓練。

針對這些問題，我提出以下改進措施