《富起來到強起來》（第2課時）（說課稿）- 2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

《富起來到強起來》（第2課時）（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教材分析《富起來到強起來》（第2課時）是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊的內(nèi)容，本節(jié)課旨在幫助學生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，認識富起來到強起來的過程。教材通過講述我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程，引導學生思考國家富強與個人努力的關系，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.引導學生理解國家富強與個人夢想的關系，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.培養(yǎng)學生運用歷史事實分析問題的能力，提升思辨素養(yǎng)。

3.通過合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和交流溝通的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎，對改革開放有一定的了解，能夠說出一些改革開放的成果，如經(jīng)濟、科技、教育等方面的進步。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對國家發(fā)展和個人成長的話題有較高的興趣，愿意參與討論。學生在分析問題時具備一定的邏輯思維能力，但可能缺乏對歷史事件深層次原因的探究能力。學習風格上，部分學生喜歡合作學習，通過小組討論來共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生對改革開放的歷史背景和過程了解有限，可能會在理解國家富強與個人夢想的關系時遇到困難。此外，學生在分析問題時可能難以將個人成長與國家發(fā)展相結(jié)合，需要教師引導和啟發(fā)。在合作學習過程中，學生可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時指導和協(xié)調(diào)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如圖片、地圖、模型等）

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：相關歷史事件視頻、圖片資料庫、在線歷史資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示改革開放以來我國經(jīng)濟、科技、教育等方面的圖片或視頻，引導學生回顧所學內(nèi)容。

-提問：同學們，你們知道我國改革開放以來取得了哪些重大成就嗎？

-學生分享所見所聞，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“富起來到強起來”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述我國改革開放以來的發(fā)展歷程，重點介紹改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、教育等方面取得的成就。

-通過案例分析，引導學生思考國家富強與個人夢想的關系。

-分組討論：如何將個人夢想與國家發(fā)展相結(jié)合？

-學生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示與改革開放相關的圖片或視頻，讓學生判斷其是否符合我國改革開放以來的實際情況。

-學生獨立完成判斷題，教師講解正確答案及原因。

-學生分組進行角色扮演，模擬改革開放時期的一個場景，加深對知識的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)國家富強與個人夢想的關系。

-學生分享自己的感悟，教師點評并鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生以“我為國家富強做貢獻”為主題，撰寫一篇短文。

-學生思考如何將個人夢想與國家發(fā)展相結(jié)合，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述我國改革開放以來的主要成就，如經(jīng)濟快速增長、科技水平提升、教育普及等。

-學生能夠理解國家富強與個人夢想的關系，認識到個人發(fā)展離不開國家的繁榮。

-學生能夠分析改革開放對個人生活的影響，認識到改革開放政策使人民生活水平顯著提高。

2.能力提升：

-學生在合作學習過程中，提升了團隊協(xié)作和交流溝通的能力。

-學生通過角色扮演，提高了運用歷史知識分析問題的能力。

-學生在撰寫短文的過程中，鍛煉了寫作能力和表達能力。

3.思想認識：

-學生增強了愛國情懷，認識到國家富強的重要性，激發(fā)了為祖國貢獻力量的決心。

-學生樹立了正確的價值觀，明確了個人夢想與國家發(fā)展的關系，樹立了遠大理想。

-學生增強了社會責任感，認識到個人發(fā)展應與國家發(fā)展相結(jié)合，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力。

4.情感態(tài)度：

-學生對國家發(fā)展和個人成長充滿信心，激發(fā)了積極向上的生活態(tài)度。

-學生對改革開放政策有了更深入的了解，對國家的未來充滿期待。

-學生對歷史事件有了更深刻的認識，對中華民族的偉大歷史有了更深的感情。教學反思這節(jié)課上完之后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)和效果進行了一些反思。

首先，我覺得在導入新課的時候，我使用了多媒體展示了一些改革開放以來的成就，這確實激發(fā)了學生的興趣。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉歷史的學生來說，這些圖片和視頻可能只是表面的刺激，沒有深入到他們的內(nèi)心。因此，我可能在今后的教學中需要更加注重引導學生思考，而不是僅僅展示信息。

其次，我在講授新知的時候，盡量用通俗易懂的語言來講解復雜的歷史事件，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于國家富強和個人夢想的關系理解得還不夠深刻。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，對于國家的發(fā)展和他們個人的聯(lián)系感受不深。所以，我打算在接下來的教學中，通過更多的案例和實例，讓學生更直觀地感受到這一點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了判斷題和角色扮演，這些活動讓學生有了更多的參與感。不過，我也注意到，在角色扮演中，有些學生表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對于這個活動的不熟悉或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與，提供更多的支持和指導。

課堂小結(jié)的時候，我發(fā)現(xiàn)學生能夠積極地分享自己的感悟，這讓我很高興。但是，我也意識到，在總結(jié)的時候，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和整理自己的想法。我需要更好地引導學生進行自我反思，而不是僅僅由我來總結(jié)。

至于作業(yè)布置，我給了學生一個開放性的題目，讓他們思考如何為國家富強做貢獻。我希望這樣的作業(yè)能夠激發(fā)他們的思考，但我也擔心有些學生可能無法很好地完成這個作業(yè)。我需要提供更多的指導，比如給出一些思考的方向或者提供一些案例。

-在導入新課時，嘗試結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。