8《大自然謝謝您》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8《大自然謝謝您》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《大自然謝謝您》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《大自然謝謝您》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一項(xiàng)課程內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的美好與價(jià)值，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感和意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)大自然，了解人與自然和諧共生的重要性，為樹立環(huán)保觀念奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；2）提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過描述大自然的美景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；3）加強(qiáng)學(xué)生的合作與分享精神，通過小組討論和互動(dòng)游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作。通過這些目標(biāo)，學(xué)生能夠形成對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，為未來可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)大自然有著天然的親近感。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)有限，可能對(duì)動(dòng)植物、天氣變化等自然現(xiàn)象有一定的直觀感受，但對(duì)自然界的生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)等概念較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力有待提高，他們需要通過具體的活動(dòng)來增強(qiáng)這些能力。

從素質(zhì)角度來看，一年級(jí)學(xué)生的自律性和注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，他們可能對(duì)環(huán)境有一定的愛護(hù)意識(shí)，但具體的行為表現(xiàn)如垃圾分類、節(jié)約用水等可能還未形成習(xí)慣。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)能力和環(huán)保行為。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用直觀、互動(dòng)的教學(xué)方法，通過圖片、視頻、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、動(dòng)植物圖片、環(huán)保標(biāo)志圖表以及與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的環(huán)保手工制作材料，如紙張、瓶子等，以引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于大自然美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的景色。

2.提問：你們喜歡大自然嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能為大自然做些什么？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解自然界的組成和重要性，如植物、動(dòng)物、水源、空氣等。

2.通過圖片和視頻展示不同生物的生存環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性。

3.講解環(huán)境保護(hù)的基本原則，如節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性等。

4.介紹我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的政策和法規(guī)，如垃圾分類、植樹造林等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何保護(hù)我們身邊的自然環(huán)境？

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為大自然對(duì)人類有什么作用？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：大自然為人類提供了食物、水源、空氣等生存必需品，同時(shí)為我們提供了美麗的景色和精神寄托。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們知道哪些環(huán)保小竅門嗎？

2.學(xué)生分享環(huán)保小竅門，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少使用一次性塑料等。

3.教師總結(jié)：環(huán)保要從身邊小事做起，讓我們一起為保護(hù)大自然貢獻(xiàn)力量。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將環(huán)保理念融入到日常生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，如參與環(huán)保公益活動(dòng)、倡導(dǎo)綠色出行等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察并記錄一天中遇到的環(huán)境問題，并提出自己的解決方法。

教學(xué)時(shí)間分配如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同類型的自然現(xiàn)象，如天氣變化、動(dòng)植物種類等。

-學(xué)生了解自然資源的分類，包括可再生和不可再生資源。

-學(xué)生掌握基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水和用電等。

2.能力層面：

-觀察力：學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象，提高了觀察細(xì)節(jié)和變化的能力。

-表達(dá)能力：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語言描述自己對(duì)大自然的感覺和想法。

-合作能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)大自然有了更深的敬畏之心，認(rèn)識(shí)到人類與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生樹立了環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)環(huán)境做出實(shí)際行動(dòng)。

-學(xué)生開始關(guān)注生活中的環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料，鼓勵(lì)綠色出行等。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中開始實(shí)踐所學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、分類垃圾等。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清潔社區(qū)等。

-學(xué)生在家庭中傳播環(huán)保理念，影響家人共同參與環(huán)保行動(dòng)。

5.情感與道德：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生了深厚的情感，愿意為保護(hù)它付出努力。

-學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的重要參與者。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重生命，關(guān)心動(dòng)植物，形成良好的道德觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大自然與人類的關(guān)系

-人類依賴自然資源生存和發(fā)展

-人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-人與自然和諧共生的必要性

②自然資源的分類與保護(hù)

-可再生資源與不可再生資源的區(qū)別

-資源合理利用與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-環(huán)境保護(hù)措施與法律法規(guī)

③生活中的環(huán)保行為

-節(jié)約用水、用電的實(shí)際行動(dòng)

-分類垃圾與回收利用

-綠色出行與減少污染排放教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過視頻和提問激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)問題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景知識(shí)，讓學(xué)生在課前有所準(zhǔn)備，這樣他們?cè)谡n堂上回答問題時(shí)會(huì)更加自信。

其次，講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生能夠理解基本的環(huán)保概念，但在深入討論環(huán)境保護(hù)的具體措施時(shí)，他們的參與度似乎不高。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能過于理論化，缺乏實(shí)際案例的支撐。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合一些具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生看到環(huán)保措施的實(shí)際效果，從而提高他們的參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于環(huán)保行為的理解比較模糊，比如在垃圾分類這個(gè)話題上，他們對(duì)哪些是可回收物、哪些是有害垃圾并不是很清楚。這說明我在教學(xué)過程中對(duì)環(huán)保行為的講解還不夠細(xì)致。為此，我打算設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如模擬垃圾分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并實(shí)踐垃圾分類。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我的問題往往比較簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得也比較容易。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)問題的思考不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)