《插秧歌》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《插秧歌》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《插秧歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)《插秧歌》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的語(yǔ)言美和情感表達(dá)，提升詩(shī)歌鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的勞動(dòng)意象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)之美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《插秧歌》中的意象和情感，把握詩(shī)歌的主題。

2.分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。

難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)中農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛與喜悅，體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。

2.將詩(shī)歌的意象和情感與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論和對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.結(jié)合歷史背景和文學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象和情感。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫或?qū)懽?，讓學(xué)生將詩(shī)歌中的意象轉(zhuǎn)化為具體形象，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，用于課件展示和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：課文原文、作者簡(jiǎn)介、背景資料、相關(guān)詩(shī)歌作品等電子文檔。

4.教學(xué)手段：詩(shī)歌朗誦、小組討論、角色扮演、板書(shū)展示、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《插秧歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡詩(shī)歌嗎？有沒(méi)有嘗試過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌？”

展示一些關(guān)于田園生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌中的自然美景和勞動(dòng)場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹《插秧歌》的作者及其背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的興趣。

提出問(wèn)題：“這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？你們能感受到詩(shī)人的情感嗎？”

為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入課堂。

二、詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《插秧歌》的基本概念、藝術(shù)手法和情感表達(dá)。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其基本特征和藝術(shù)手法。

詳細(xì)介紹《插秧歌》的韻律、節(jié)奏和意象運(yùn)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《插秧歌》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《插秧歌》中幾個(gè)具有代表性的意象進(jìn)行分析，如“田田”、“綠波”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)意象的象征意義和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用詩(shī)歌中的意象進(jìn)行情感表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《插秧歌》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“詩(shī)歌中的勞動(dòng)意象”、“詩(shī)歌與生活的聯(lián)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《插秧歌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《插秧歌》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、藝術(shù)手法、《插秧歌》的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《插秧歌》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，以《插秧歌》為靈感，表達(dá)自己的情感和思考。

（注：以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程需根據(jù)具體情況調(diào)整。）

七、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

推薦幾首與《插秧歌》風(fēng)格相近的詩(shī)歌，讓學(xué)生課后閱讀。

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的自然美景和勞動(dòng)場(chǎng)景，嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的感受。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

反思教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)情況，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。

根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《江畔獨(dú)步尋花》——杜甫

-《憫農(nóng)》——李紳

-《漁歌子》——張志和

-《耕夫》——白居易

-《田家》——王建

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試對(duì)比閱讀上述詩(shī)歌，分析不同詩(shī)人對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的描寫和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，思考詩(shī)歌中的意象與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，以《插秧歌》為靈感，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的感悟和對(duì)自然的熱愛(ài)。

-組織學(xué)生參與校園內(nèi)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)、打掃衛(wèi)生等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)詩(shī)歌中描繪的勞動(dòng)場(chǎng)景。

-建議學(xué)生閱讀與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的書(shū)籍或紀(jì)錄片，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展史和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討詩(shī)歌在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)詩(shī)歌文化。

3.布置拓展作業(yè)：

-學(xué)生選擇一首自己喜歡的拓展閱讀材料，進(jìn)行深入的閱讀和分析，撰寫一篇讀書(shū)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生以詩(shī)歌的形式，創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生可以選擇一項(xiàng)校園內(nèi)的勞動(dòng)活動(dòng)，記錄自己的參與過(guò)程和感受，以文字或圖片形式呈現(xiàn)。

4.課外活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技園，親身感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或詩(shī)人到校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作心得。

-學(xué)生可以參加校內(nèi)外詩(shī)歌朗誦比賽，提升自己的表達(dá)能力，同時(shí)感受詩(shī)歌的魅力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《插秧歌