人教版五年級數(shù)學上冊第3單元《小數(shù)除法》聽評課記錄

人教版五年級數(shù)學上冊第3單元《小數(shù)除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版五年級數(shù)學上冊第3單元《小數(shù)除法》

班級/年級：五年級一班

教學主題或章節(jié)：小數(shù)除法的基本概念及計算方法

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師對教學計劃有清晰的規(guī)劃，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。在課前，張老師通過PPT演示了小數(shù)除法的運算步驟，幫助學生直觀地理解小數(shù)除法的概念。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引導學生思考小數(shù)除法的意義，激發(fā)學生的學習興趣。在展開階段，張老師采用了講授法，系統(tǒng)地講解了小數(shù)除法的基本運算方法，并通過例題演示了小數(shù)除法的計算過程。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中加深對小數(shù)除法的理解。

結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度良好。在小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，與同學進行良好的互動。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT演示和小數(shù)除法運算軟件，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握小數(shù)除法的運算方法。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學活動和學習任務(wù)均圍繞小數(shù)除法的基本概念及計算方法展開。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解小數(shù)除法的運算步驟，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對小數(shù)除法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述小數(shù)除法的概念，掌握運算步驟，并在計算過程中能夠正確地運用相關(guān)規(guī)則。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠在教師的引導下，獨立完成小數(shù)除法的計算，并能對結(jié)果進行合理的解釋。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力，鼓勵學生積極參與討論和思考。這有助于提高學生對數(shù)學學科的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強他們的應(yīng)用意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學方法得當，能夠有效地引導學生學習小數(shù)除法。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，直觀地展示小數(shù)除法的運算過程，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學生的反饋，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。其次，小組討論環(huán)節(jié)可以進一步增加學生之間的互動，鼓勵學生主動發(fā)表自己的觀點，提高他們的口語表達和合作能力。最后，可以增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固小數(shù)除法的運算方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以組織一些教師培訓和研討會，分