11多姿多彩的民間藝術(shù)（ 說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

11多姿多彩的民間藝術(shù)（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)“11多姿多彩的民間藝術(shù)”為章節(jié)，主要內(nèi)容包括民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)和傳承意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的關(guān)于文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)相聯(lián)系，通過回顧學(xué)生已知的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)和傳承，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)藝術(shù)和文化的探索欲望強(qiáng)烈。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能停留在表面的了解，對(duì)民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)和傳承過程缺乏深入了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈佑|和了解而對(duì)其持漠視態(tài)度。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能缺乏專注力，容易分心，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的參與度也不盡相同，有的學(xué)生可能更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

綜合以上分析，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如組織學(xué)生參觀展覽、觀看視頻等；其次，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考民間藝術(shù)的內(nèi)涵和傳承價(jià)值；再次，鼓勵(lì)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹民間藝術(shù)的基本概念和種類，討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法，案例研究法則通過具體案例深入探討民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的民間藝術(shù)家，體驗(yàn)創(chuàng)作過程；組織小組討論，讓學(xué)生探討民間藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的影響；實(shí)施“我的家鄉(xiāng)民間藝術(shù)”項(xiàng)目，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，進(jìn)行展示和分享。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示民間藝術(shù)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)；運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行在線調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的態(tài)度和看法，促進(jìn)課堂互動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅民間藝術(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這幅作品嗎？它屬于哪種民間藝術(shù)？你們對(duì)民間藝術(shù)有什么了解？”

2.學(xué)生分享自己對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知，老師簡要總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來一起探索多姿多彩的民間藝術(shù)。”

二、新課講授

1.老師講解民間藝術(shù)的定義、起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析民間藝術(shù)的種類，如剪紙、泥塑、刺繡等，并介紹每種藝術(shù)的特點(diǎn)。

3.通過案例研究，展示民間藝術(shù)家如何將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、互動(dòng)探究

1.老師提出問題：“民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

2.學(xué)生分組討論，從文化傳承、審美價(jià)值、生活應(yīng)用等方面分析民間藝術(shù)的價(jià)值。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“民間藝術(shù)創(chuàng)作”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難題。

3.完成創(chuàng)作后，學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)和價(jià)值。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，反思自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

六、拓展延伸

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，了解其歷史和傳承。

2.學(xué)生以小組為單位，整理資料，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的PPT。

3.下節(jié)課，各小組展示自己的成果，分享家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力。

七、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)在傳承中華文化中的重要作用。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，表達(dá)自己對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民間美術(shù)》一書，詳細(xì)介紹了剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)的制作工藝和歷史文化。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日》一書，講述了與民間藝術(shù)緊密相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，如春節(jié)的剪紙、端午節(jié)的龍舟賽等。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》雜志，介紹了我國各級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，以及民間藝術(shù)傳承的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一種感興趣的民間藝術(shù)，深入了解其歷史背景、制作工藝和傳承故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，收集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于該民間藝術(shù)的調(diào)查報(bào)告。

-組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的民間藝術(shù)展覽，實(shí)地感受民間藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一種民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，體驗(yàn)民間藝術(shù)的創(chuàng)作過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民間藝術(shù)的傳承活動(dòng)，如學(xué)習(xí)剪紙、刺繡等技藝，將傳統(tǒng)文化傳承下去。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于民間藝術(shù)的詩歌或歌曲，表達(dá)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和敬仰。

-通過采訪身邊的長者或民間藝術(shù)家，了解他們與民間藝術(shù)的故事，收集寶貴的口述歷史資料。

3.實(shí)踐活動(dòng)與展示：

-學(xué)生可以組織一場(chǎng)關(guān)于民間藝術(shù)的講座或展覽，向同學(xué)們介紹自己所學(xué)的民間藝術(shù)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加民間藝術(shù)比賽，展示自己的創(chuàng)作成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以與家長一起制作傳統(tǒng)節(jié)日飾品，如燈籠、對(duì)聯(lián)等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)傳承傳統(tǒng)文化。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享自己關(guān)于民間藝術(shù)的所學(xué)所得，擴(kuò)大影響力。

4.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教師可以通過課堂提問、作業(yè)檢查、實(shí)踐活動(dòng)參與度等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在講解民間藝術(shù)時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕尘昂兔耖g藝術(shù)資源，讓學(xué)生更加直觀地感受到民間藝術(shù)的魅力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示民間藝術(shù)圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)民間藝術(shù)缺乏了解或興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解民間藝術(shù)時(shí)，可能過于注重表面的介紹，缺乏對(duì)藝術(shù)內(nèi)涵和傳承價(jià)值的深入探討。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解民間藝術(shù)時(shí)，結(jié)合歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知和理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，與家長溝通學(xué)生在課堂上