《第三單元 我是電腦小畫家 活動(dòng)：“神筆馬良”》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

《第三單元我是電腦小畫家活動(dòng)：“神筆馬良”》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第三單元我是電腦小畫家活動(dòng)：“神筆馬良”》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容圍繞電腦繪畫展開，旨在讓學(xué)生掌握電腦繪畫的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提升他們的計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過(guò)電腦繪畫活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，增強(qiáng)問題解決能力，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握電腦繪畫的基本操作流程，包括打開軟件、選擇工具、繪制圖形等。

-重點(diǎn)二：學(xué)會(huì)使用顏色、線條、形狀等元素進(jìn)行創(chuàng)意組合，制作出具有個(gè)性化的電腦繪畫作品。

-重點(diǎn)三：理解并運(yùn)用“神筆馬良”的故事背景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生在使用電腦繪畫工具時(shí)，可能對(duì)各種工具的功能和操作不夠熟悉，導(dǎo)致創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難。

-難點(diǎn)二：學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)意組合時(shí)，可能缺乏對(duì)色彩、線條、形狀等元素搭配的審美意識(shí)，影響作品的整體效果。

-難點(diǎn)三：結(jié)合“神筆馬良”的故事，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能難以將故事情節(jié)與繪畫內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成富有故事性的作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第三單元我是電腦小畫家》教材，包含“神筆馬良”故事背景和電腦繪畫操作指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電腦繪畫相關(guān)的圖片、圖表和“神筆馬良”故事的動(dòng)畫視頻，以輔助學(xué)生理解和激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配置電腦和繪畫軟件，確保每名學(xué)生都能獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置電腦操作區(qū)域，提供充足的空間供學(xué)生自由創(chuàng)作和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以“神筆馬良”的故事導(dǎo)入，提問：“同學(xué)們，你們知道‘神筆馬良’的故事嗎？馬良為什么被稱為‘神筆馬良’？”

2.學(xué)生分享故事內(nèi)容，老師總結(jié)：“馬良憑借自己的聰明才智和勤奮學(xué)習(xí)，得到了一支神筆，可以畫出任何他想象中的東西。今天，我們也要用電腦，發(fā)揮自己的想象力，成為一名‘電腦小畫家’?！?/p>

二、新課教授

1.老師講解電腦繪畫的基本操作流程，包括打開軟件、選擇工具、繪制圖形等。

-學(xué)生跟隨老師操作，學(xué)習(xí)打開電腦繪畫軟件，熟悉界面布局。

-老師演示使用線條、形狀、顏色等工具進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)學(xué)生注意線條的流暢性和色彩的搭配。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意組合，制作出具有個(gè)性化的電腦繪畫作品。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用線條、形狀、顏色等元素進(jìn)行創(chuàng)意組合，老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作上的問題。

-學(xué)生分享自己的作品，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.老師結(jié)合“神筆馬良”的故事，引導(dǎo)學(xué)生將故事情節(jié)與繪畫內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

-學(xué)生思考如何將故事中的情節(jié)和角色融入繪畫作品中，老師講解繪畫技巧，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。

-學(xué)生創(chuàng)作出富有故事性的電腦繪畫作品，分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置課堂練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一幅電腦繪畫作品。

-學(xué)生按照老師的要求，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

2.學(xué)生展示自己的作品，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-學(xué)生分享自己的作品，講述創(chuàng)作過(guò)程中的感悟和體會(huì)。

-老師點(diǎn)評(píng)作品，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和審美表現(xiàn)。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何成為一名‘電腦小畫家’？”

2.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了電腦繪畫的基本操作流程、創(chuàng)意組合技巧以及如何將故事情節(jié)融入繪畫作品中。要成為一名‘電腦小畫家’，我們需要發(fā)揮想象力，掌握繪畫技巧，勇于嘗試?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)電腦繪畫，并嘗試創(chuàng)作出更多具有個(gè)性化的作品。

五、拓展延伸

1.老師介紹一些著名的電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2.學(xué)生分享自己了解的電腦繪畫大師，交流學(xué)習(xí)心得。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電腦繪畫比賽，提升自己的繪畫水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦繪畫軟件介紹：除了本節(jié)課使用的電腦繪畫軟件，還可以介紹一些其他常用的電腦繪畫軟件，如AdobePhotoshop、CorelPainter等，這些軟件具有更豐富的功能和更高的創(chuàng)作自由度。

-電腦繪畫歷史與發(fā)展：介紹電腦繪畫的歷史背景、發(fā)展過(guò)程以及重要里程碑，如計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的誕生、早期電腦繪畫作品的展示等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-電腦繪畫藝術(shù)流派：介紹不同的電腦繪畫藝術(shù)流派，如數(shù)字藝術(shù)、概念藝術(shù)、游戲設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解電腦繪畫的多樣性和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用不同的電腦繪畫軟件，通過(guò)實(shí)踐了解各種軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-建議學(xué)生觀看一些電腦繪畫教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)高級(jí)的繪畫技巧和創(chuàng)意方法。

-建議學(xué)生參與在線社區(qū)或論壇，與其他電腦繪畫愛好者交流心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字藝術(shù)等方面的書籍，提升自己的理論知識(shí)和審美水平。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的電腦繪畫比賽，鍛煉自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生關(guān)注一些知名藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的作品，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。

-建議學(xué)生嘗試將電腦繪畫與寫作、音樂、舞蹈等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的電腦繪畫作品，從中汲取靈感。

-建議學(xué)生定期回顧自己的作品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的繪畫水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電腦繪畫的基本操作流程

-創(chuàng)意組合技巧

-“神筆馬良”故事與繪畫的結(jié)合

②關(guān)鍵詞：

-打開軟件

-選擇工具

-繪制圖形

-色彩搭配

-創(chuàng)意組合

-故事情節(jié)

③邏輯關(guān)系：

-首先，介紹電腦繪畫的基本操作流程，包括打開軟件、選擇工具、繪制圖形等，這是學(xué)生進(jìn)行電腦繪畫的基礎(chǔ)。

-其次，講解創(chuàng)意組合技巧，通過(guò)顏色、線條、形狀等元素進(jìn)行組合，以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新思維。

-最后，結(jié)合“神筆馬良”的故事，引導(dǎo)學(xué)生將故事情節(jié)與繪畫內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有故事性的作品。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)“神筆馬良”的故事，讓學(xué)生們體驗(yàn)了電腦繪畫的樂趣，也讓他們感受到了創(chuàng)新和想象的力量。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們對(duì)“神筆馬良”的故事有了更深的了解，這為后續(xù)的電腦繪畫創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在講解電腦繪畫的基本操作流程時(shí)，我采用了示范和講解相結(jié)合的方法，讓學(xué)生們能夠直觀地看到每一個(gè)步驟，這樣他們更容易理解和掌握。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解一些較為復(fù)雜的操作時(shí)，部分學(xué)生可能跟得上節(jié)奏，但也有一些學(xué)生顯得有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上大膽嘗試，不要怕犯錯(cuò)，因?yàn)殄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)的一部分。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們可能需要更多的耐心和指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，幫助這些學(xué)生逐步建立起自信。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們?cè)诓僮麟娔X時(shí)，有時(shí)會(huì)分心或者交流過(guò)多。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的熱情，他們不僅學(xué)會(huì)了電腦繪畫的基本操作，還創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，缺乏足夠的想象力，作品顯得比較單一。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)