2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 3 拍手歌配套說(shuō)課稿 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元3拍手歌配套說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課以《拍手歌》為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、表演等方式，感受歌曲的節(jié)奏和韻律美。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握《拍手歌》的節(jié)奏和韻律，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。

難點(diǎn)：理解歌曲中拍手動(dòng)作與歌詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能在演唱時(shí)自然地配合。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和跟唱，幫助學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)拍手與歌詞的同步性。

2.設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在拍手的同時(shí)感受歌曲的韻律，逐步提高節(jié)奏感。

3.組織小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)配合拍手動(dòng)作，增強(qiáng)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

4.采用游戲化教學(xué)，通過(guò)節(jié)奏游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《拍手歌》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如歌曲中的拍手動(dòng)作圖示，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拍手道具，如小鼓或節(jié)奏棒，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)和節(jié)奏感。

4.教室布置：布置安靜、寬敞的教室環(huán)境，并設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放歌曲《拍手歌》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？你們覺(jué)得這首歌有什么特點(diǎn)？

（3）引入課題：《拍手歌》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分析歌曲結(jié)構(gòu)，講解歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲主題。

（2）示范演唱，讓學(xué)生跟唱，注意節(jié)奏和韻律的把握。

（3）教授拍手動(dòng)作，讓學(xué)生在演唱過(guò)程中自然地配合。

（4）分組練習(xí)，每組選擇一位代表演唱，其余學(xué)生跟唱并拍手，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（5）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）播放歌曲《拍手歌》，讓學(xué)生獨(dú)立演唱，教師巡回指導(dǎo)。

（2）開(kāi)展節(jié)奏游戲，如“拍手搶答”，鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握。

（3）分組進(jìn)行拍手表演，每組設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的拍手動(dòng)作，展示自己的創(chuàng)意。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和韻律。

（2）總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)《拍手歌》。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《拍手歌》，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的拍手動(dòng)作，豐富歌曲的表演形式。

（3）要求學(xué)生記錄下在練習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《拍手歌》是一首富有童趣的歌曲，它不僅教會(huì)了孩子們拍手的節(jié)奏，還蘊(yùn)含了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。為了進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，可以引入以下相關(guān)資源：

-介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中拍手的習(xí)俗，如春節(jié)拜年時(shí)的拍手祝福。

-收集不同國(guó)家和地區(qū)的拍手歌曲，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異。

-查找與拍手相關(guān)的成語(yǔ)故事，如“拍手稱(chēng)快”、“拍案叫絕”，讓學(xué)生在文學(xué)中感受拍手的魅力。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)《拍手歌》所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)以拍手為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如拍手接力賽、拍手游戲等，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同學(xué)習(xí)《拍手歌》，并在家中進(jìn)行親子拍手活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員間的感情。

（3）開(kāi)展“拍手故事會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生講述自己與拍手相關(guān)的有趣經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

（4）利用課余時(shí)間，讓學(xué)生收集關(guān)于拍手的圖片和視頻，制作成班級(jí)相冊(cè)或視頻，展示在校園廣播或班級(jí)活動(dòng)中。

（5）結(jié)合音樂(lè)課，教授學(xué)生簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器演奏，如小鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生在演奏中感受拍手的節(jié)奏感。

（6）組織學(xué)生參觀(guān)博物館或藝術(shù)展覽，了解拍手在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，如繪畫(huà)、雕塑等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

（7）開(kāi)展“拍手文化研究”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究不同文化背景下的拍手習(xí)俗，撰寫(xiě)研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《拍手歌》這一課，讓我有很多的感觸。首先，我想說(shuō)的是，課堂上的氛圍真的很重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的參與度和積極性都會(huì)大大提高。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我播放了《拍手歌》這首歌曲，孩子們的反應(yīng)非常積極，有的同學(xué)甚至開(kāi)始跟著節(jié)奏拍手，這讓我感到很欣慰。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我讓同學(xué)們跟著音樂(lè)一起拍手，這樣既讓他們學(xué)會(huì)了歌曲的節(jié)奏，又增加了課堂的互動(dòng)性。我還注意到了，有些同學(xué)在拍手的時(shí)候節(jié)奏感不是很強(qiáng)，我就特別耐心地一個(gè)個(gè)指導(dǎo)，直到他們能夠跟上音樂(lè)的節(jié)奏。這個(gè)過(guò)程雖然耗時(shí)，但我認(rèn)為這是很有價(jià)值的，因?yàn)樗寣W(xué)生們學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的進(jìn)步。他們不僅能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，還能在演唱的過(guò)程中自然地配合拍手動(dòng)作。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我鼓勵(lì)了每個(gè)學(xué)生，無(wú)論是表現(xiàn)好的還是需要改進(jìn)的，我都給予了肯定。我發(fā)現(xiàn)，這樣的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很大的動(dòng)力。

當(dāng)然，在教學(xué)中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的把握還是不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)。另外，課堂管理上也有待加強(qiáng)，有時(shí)候?qū)W生的紀(jì)律性需要我再加強(qiáng)一些。

首先，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。其次，要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。再次，要繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最后，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)