2023六年級英語上冊 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 6 Baby Becky at Home說課稿 冀教版（三起）

2023六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson6BabyBeckyatHome說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課是冀教版六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanada的第六課，旨在通過學(xué)習(xí)BabyBeckyatHome，幫助學(xué)生了解加拿大家庭的生活，拓展學(xué)生的文化視野。通過聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用，提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭文化背景知識(shí)，增強(qiáng)對跨文化交流的敏感性；通過角色扮演等活動(dòng)，提高語言表達(dá)和溝通能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化理解力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭場景詞匯的正確運(yùn)用：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用如bedroom,kitchen,livingroom等詞匯描述家庭環(huán)境。

2.家庭成員關(guān)系的表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用“Becky'sfamilyincludes...”等句型介紹家庭成員。

難點(diǎn)：

1.家庭場景的情景對話理解：學(xué)生可能難以理解對話中的語境和意圖。

2.家庭文化的理解和表達(dá)：學(xué)生對不同文化背景下的家庭習(xí)慣可能缺乏了解。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)詞匯和句型。

2.結(jié)合圖片和視頻，展示不同文化背景下的家庭生活，幫助學(xué)生理解家庭文化差異。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式突破語言理解和文化差異的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)建真實(shí)的生活場景，如模擬加拿大家庭環(huán)境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“介紹家庭”的口語任務(wù)，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)家庭成員關(guān)系的表達(dá)。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示加拿大家庭文化和日常生活，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化感知。

4.開展小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享家庭文化背景，促進(jìn)交流與理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示加拿大地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷幽么蟮牡乩砦恢煤臀幕攸c(diǎn)。

-提問：“你們知道加拿大的家庭是什么樣的嗎？”引發(fā)學(xué)生對家庭文化的興趣。

-播放一段關(guān)于加拿大家庭的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的英語詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員關(guān)系表達(dá)，如“Becky'sfamilyincludes...”。

-通過情景對話，讓學(xué)生了解加拿大家庭的生活習(xí)慣和日常交流。

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，描述自己家庭的情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：教師分配角色，讓學(xué)生在模擬家庭場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-家庭介紹比賽：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行介紹，其他學(xué)生提問。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“家庭連連看”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)家庭場景詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭場景詞匯和家庭成員關(guān)系表達(dá)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家庭的情況，并嘗試與家長用英語進(jìn)行簡單的對話。

-收集學(xué)生家庭圖片，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭場景詞匯，如bedroom,kitchen,livingroom等，并能運(yùn)用“Becky'sfamilyincludes...”等句型進(jìn)行家庭成員關(guān)系的表達(dá)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)加拿大家庭文化，對跨文化交流有了更深入的理解，能夠尊重和欣賞不同文化背景下的家庭生活。

3.交際能力提高：學(xué)生在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，提高了口語表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

4.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在完成家庭介紹比賽和描述自己家庭情況的任務(wù)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何通過英語表達(dá)自己的思想和感受。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.思維能力鍛煉：學(xué)生在討論和分享學(xué)習(xí)心得的過程中，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

7.讀寫能力提高：通過家庭圖片的收集和展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語進(jìn)行閱讀和寫作，提高了閱讀理解和書面表達(dá)的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對家庭文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度也高，這讓我挺欣慰的。不過，反思一下，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以做得更生動(dòng)一些。雖然我展示了加拿大地圖，也播放了視頻，但感覺還是有點(diǎn)單調(diào)。也許我可以嘗試用一些更互動(dòng)的方式，比如讓學(xué)生們自己來設(shè)計(jì)一個(gè)加拿大家庭的場景，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更直觀地感受到家庭文化的差異。

然后，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭成員關(guān)系的表達(dá)還是有點(diǎn)吃力。我意識(shí)到，可能是我沒有足夠地強(qiáng)調(diào)這個(gè)部分的練習(xí)。接下來，我打算在課堂上加入更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過游戲或者競賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

鞏固練習(xí)部分，我覺得效果還不錯(cuò)。孩子們在角色扮演和家庭介紹比賽中表現(xiàn)得都很積極，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有點(diǎn)緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。我打算在下節(jié)課前設(shè)置一些簡單的口語練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我盡量總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并且讓學(xué)生分享了自己的學(xué)習(xí)心得。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們都能說出自己學(xué)到了什么。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文化差異的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重文化背景的介紹。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后用英語描述自己的家庭，這其實(shí)是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，或者因?yàn)檎Z言能力有限而感到困難。我計(jì)劃在下節(jié)課開始時(shí)，花幾分鐘時(shí)間檢查一下他們的作業(yè)，同時(shí)給予一些必要的指導(dǎo)和幫助。

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

3.在教學(xué)中更加注重文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解不同文化。

4.設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中找到自己的興趣點(diǎn)。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、板書設(shè)計(jì)①家庭場景詞匯

-bedroom

-kitchen

-livingroom

-bathroom

-garden

②家庭成員關(guān)系表達(dá)

-Becky'sfamilyincludes...

-mother

-father

-brother

-sister

-grandparents

③情景對話示例

-What'sinyourbedroom?

-Ihaveabed,adesk,andabookshelf.

-Wholivesinyour