Unit2 Morals and virtues Reading for writing說課稿-2023-2024學年人教版高中英語必修第三冊

Unit2MoralsandvirtuesReadingforwriting說課稿-2023-2024學年人教版高中英語必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MoralsandvirtuesReadingforwriting說課稿-2023-2024學年人教版高中英語必修第三冊設(shè)計思路本課以“Unit2MoralsandvirtuesReadingforwriting”為主題，結(jié)合人教版高中英語必修第三冊教材，旨在通過閱讀理解，引導學生掌握閱讀技巧，提高寫作能力。設(shè)計思路包括：首先，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生興趣；其次，通過閱讀文本，引導學生分析人物品質(zhì)，提煉道德觀念；最后，通過寫作練習，讓學生運用所學知識，表達自己的觀點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀《Unit2Moralsandvirtues》文本，學生將提升對英語語言的理解和運用能力，增強對西方文化的認知和尊重，發(fā)展批判性思維和跨文化交際意識，同時提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并分析文本中的人物品質(zhì)和道德觀念。

-學習并運用描述人物品質(zhì)的詞匯和句型。

-掌握如何從文本中提煉出核心觀點并組織成文。

例如，重點在于讓學生通過閱讀《Unit2Moralsandvirtues》中的故事，識別主人公的道德行為，并能夠使用諸如"brave"、"generous"、"responsible"等詞匯來描述這些行為。

2.教學難點：

-將閱讀理解中的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的觀點。

-正確運用高級詞匯和復雜句型進行寫作。

-在寫作中展現(xiàn)邏輯性和連貫性。

例如，難點在于學生可能難以將閱讀中獲得的道德觀念與自己的生活實際相結(jié)合，形成有深度的個人觀點。此外，學生可能不熟悉如何使用定語從句、狀語從句等復雜句型來表達自己的觀點，從而影響寫作的流暢性和邏輯性。教學資源準備1.教材：人教版高中英語必修第三冊，確保每位學生具備教材。

2.輔助材料：準備與道德和品質(zhì)相關(guān)的圖片、視頻，以及與文本內(nèi)容相符的圖表，用于輔助學生理解文本和激發(fā)興趣。

3.教學設(shè)備：使用多媒體投影儀展示文本和輔助材料，確保設(shè)備運行正常。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便小組合作，并準備好書寫材料，以便學生進行寫作練習。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“你們認為什么是道德和美德？”來引起學生的興趣，鼓勵他們分享自己對這一話題的看法。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學過的關(guān)于品德和價值觀的內(nèi)容，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師詳細講解《Unit2Moralsandvirtues》閱讀文本中的關(guān)鍵道德觀念和品質(zhì)，如勇氣、善良、責任感等。

-舉例說明：教師通過展示文本中的人物行為和后果，引導學生理解這些品質(zhì)在實際情境中的應(yīng)用。

-互動探究：教師引導學生分組討論文本中的案例，分析人物的決策和行為，以及這些行為背后的道德原因。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：學生根據(jù)教師的指導，完成相關(guān)的閱讀理解練習，如填空、選擇題等，以加深對文本的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生的疑問，并給予必要的幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）：

-學生分組：學生分成小組，討論并分享他們?nèi)绾螌⑦@些道德觀念應(yīng)用到自己的生活中。

-小組展示：每個小組選派代表分享他們的討論結(jié)果，其他學生進行評價和討論。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)道德和美德在個人和社會中的重要性。

-反思與展望：教師鼓勵學生思考如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)，并對下一節(jié)課的內(nèi)容進行簡要預告。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-閱讀任務(wù)：學生回家后閱讀與道德和美德相關(guān)的課外文章，準備下節(jié)課的討論。

-寫作任務(wù)：學生根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己生活中的一次道德選擇的文章，表達自己的觀點和感受。

在整個教學過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-通過提問和討論，激發(fā)學生的思維和表達欲望。

-運用多種教學資源，如圖片、視頻、故事等，增強教學的趣味性和互動性。

-鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

-關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。

-通過作業(yè)和課后閱讀，鞏固學生的學習成果，并延伸到實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-道德與美德相關(guān)的文學作品：推薦一些經(jīng)典的中外文學作品，如《小王子》、《簡·愛》、《孟子》等，這些作品中的角色和故事可以為學生提供更多關(guān)于道德和美德的實例。

-道德教育視頻：尋找一些關(guān)于道德教育的視頻資源，如TED演講、紀錄片片段等，這些視頻可以提供不同的視角和案例，幫助學生更深入地理解道德和美德。

-道德哲學著作：介紹一些道德哲學的基礎(chǔ)書籍，如《論語》、《孟子》等，這些著作可以幫助學生從哲學的角度思考道德和美德。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與道德和美德相關(guān)的文學作品，通過角色的經(jīng)歷和故事來探討道德問題，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-角色扮演：組織學生進行道德情景模擬，通過角色扮演來體驗不同道德選擇帶來的后果，增強學生的道德判斷能力。

-社會實踐活動：引導學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實際行動來踐行道德和美德，如幫助老人、關(guān)愛弱勢群體等。

-道德辯論：組織道德辯論賽，讓學生就特定道德問題進行辯論，通過辯論來鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

-個人反思：鼓勵學生定期進行個人反思，記錄自己在日常生活中遇到的道德選擇和決策，以及這些決策背后的道德考量。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的道德教育，通過家庭討論和共同活動，增強家庭在道德教育中的影響力。

-課堂討論：在課堂上引入一些現(xiàn)實生活中的道德案例，讓學生進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。板書設(shè)計①道德與美德關(guān)鍵詞

-Courage

-Generosity

-Responsibility

-Honesty

-Compassion

②人物品質(zhì)分析

-主人公的道德行為

-人