Theme A Learning to Love Unit 1 Favourite Teachers 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊

ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers”主題，通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課程，運用任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行聽說讀寫技能的全面提升。通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力，使其能夠在日常生活中表達對老師的喜愛和尊重。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的師生關(guān)系。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較分析，學(xué)會批判性思維。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于個體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和語感方面相對較弱，而部分學(xué)生則表現(xiàn)出較好的語言表達能力。

在知識方面，學(xué)生對英語語法和詞匯有一定了解，但運用能力有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解方面存在一定困難。此外，學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生缺乏獨立思考和批判性思維的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識，但在面對挑戰(zhàn)和困難時，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的畏難情緒。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但個別學(xué)生存在注意力不集中、小動作頻繁等問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，以克服寫作和閱讀理解方面的困難。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作意識，以適應(yīng)未來更高層次的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《高中英語重大版（2019）必修第二冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如教師喜歡的圖片、學(xué)生訪談視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“favouriteteachers”為主題，與學(xué)生進行自由討論，詢問學(xué)生最喜歡的老師以及原因，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己喜歡的老師的特點，如教學(xué)風(fēng)格、課堂氛圍、關(guān)心學(xué)生等。

二、課文呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀，初步感知文章內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文標(biāo)題“FavouriteTeachers”，引導(dǎo)學(xué)生思考文章可能要講述的內(nèi)容。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，重點關(guān)注以下幾個方面：

a.教師對學(xué)生的關(guān)愛和指導(dǎo)；

b.學(xué)生對教師的尊敬和感激；

c.教師的教育理念和教學(xué)方法。

三、課文探究（20分鐘）

1.老師提問：文章中提到了哪些教師？他們有什么共同點？

學(xué)生回答：文章中提到了多位教師，他們共同點是對學(xué)生的關(guān)愛和指導(dǎo)。

2.老師提問：文章中的教師有哪些教育理念和教學(xué)方法？

學(xué)生回答：教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，善于運用啟發(fā)式教學(xué)。

3.老師提問：文章中的學(xué)生是如何表達對教師的尊敬和感激的？

學(xué)生回答：學(xué)生通過寫信、寫日記、送禮物等方式表達對教師的尊敬和感激。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的對比，如傳統(tǒng)教師與現(xiàn)代教師、嚴(yán)厲教師與和藹教師等。

四、課文練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置課后練習(xí)題，如：

a.翻譯文章中的重點句子；

b.分析文章中的修辭手法；

c.根據(jù)文章內(nèi)容寫一篇短文。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)教師對學(xué)生的關(guān)愛和指導(dǎo)、學(xué)生對教師的尊敬和感激等方面。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的教師，學(xué)會感恩。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：

a.搜集有關(guān)自己老師的資料，寫一篇短文；

b.采訪一位自己喜歡的老師，了解他們的教育理念和教學(xué)方法。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過課文呈現(xiàn)、課文探究、課文練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解教師的重要性，學(xué)會感恩。在教學(xué)過程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯積累：

-Favourite:最喜歡的，常用于描述個人喜好。

-Teacher:教師，教育工作者。

-Respect:尊重，對他人或事物的敬重。

-Guidance:指導(dǎo)，幫助他人找到正確方向或解決問題。

-Dedication:忠誠，對事業(yè)或工作的奉獻精神。

-Inspirational:鼓舞人心的，能激發(fā)他人積極情緒的。

2.語法點：

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-情態(tài)動詞：can,could,may,might,must,shall,should,will,would等，用于表達能力、可能性、義務(wù)、建議等。

-過去進行時：用于描述過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-What'syourfavouriteteacherlike?

-Irespectmyteacherbecausesheisalwayspatientandhelpful.

-Myteacherisdedicatedtoherjobandinspiresustolearn.

4.課文主題：

-探討教師的重要性，強調(diào)教師對學(xué)生的關(guān)愛、指導(dǎo)和對學(xué)生未來的影響。

-通過對教師品質(zhì)的描述，傳達對教師的尊重和感激之情。

5.文化背景：

-教師職業(yè)在各個文化中的地位和作用。

-不同文化背景下師生關(guān)系的差異。

6.寫作技巧：

-如何用英語描述人物特點，如耐心、關(guān)心學(xué)生、富有激情等。

-如何運用細(xì)節(jié)描寫和情感表達來增強文章的感染力。

7.閱讀理解：

-如何從文章中提取關(guān)鍵信息，如教師的行為、學(xué)生的感受等。

-如何分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，理解作者的寫作意圖。

8.聽力技巧：

-如何捕捉聽力材料中的關(guān)鍵詞和短語。

-如何根據(jù)上下文推測未知信息。

9.口語表達：

-如何用英語表達對教師的喜愛和尊重。

-如何用英語進行簡單的自我介紹和描述。

10.課堂活動設(shè)計：

-小組討論：讓學(xué)生分享自己最喜歡的老師，并討論為什么。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演教師和學(xué)生，模擬課堂情景，體驗師生關(guān)系。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的老師的短文。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，還幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

2.情境模擬活動：我設(shè)計了一些情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬的語境中運用所學(xué)知識，這樣可以提高學(xué)生的實際運用能力，同時也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于對課程內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。這需要我進一步了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要考慮引入更多的評價手段，如小組合作評價、自我評價等。

3.教學(xué)深度不夠：在講解課文時，我可能過于注重語言點的講解，而忽視了課文背后的文化內(nèi)涵和情感表達。這導(dǎo)致學(xué)生在理解課文內(nèi)容時存在一定的困難。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的反饋。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、小組評價等，以及通過項目式學(xué)習(xí)、展示等形式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的文化背景和情感表達，通過討論、寫作等實踐活動，幫助學(xué)生提升綜合語言運用能力。此外，我還會嘗試結(jié)合學(xué)生的實際生活，將課文內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨

-重點知識點：教師的重要性、師生關(guān)系、教育理念

-重點詞：favourite,respect,guidance,dedication,inspirational

-重點句：Irespectmyteacherbecausesheisalwayspatientandhelpful.Myteacherisdedicatedtoherjobandinspiresustolearn.

②教學(xué)目標(biāo)

-重點知識點：培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊重和感激，提高英語表達能力

-重點詞：express,gratitude,admiration,communicate

-重點句：Howcanweexpressourgratitudetoourteachers?Wecanwritethemaletterorgivethemagift.

③教學(xué)活動

-重點知識點：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)

-重點詞：discuss,role-play,writingexercise

-重點句：Let'sdiscussourfavouriteteachersandshareourexperiences.Now,let'staketurnstorole-playateacher-studentconversation.

④教學(xué)評價

-重點知識點：課堂參與度、作業(yè)完成情況、表達能力

-重點詞：participation,assignment,speakingability

-重點句：Iwillevaluateyourparticipationinclass,thequalityofyourassignment