《加與減-結(jié)余多少錢》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《加與減——結(jié)余多少錢》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖《加與減——結(jié)余多少錢》是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中重要的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握加法與減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用加法與減法解決生活中的結(jié)余問題，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神，發(fā)展數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)、加減法等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，但對(duì)于如何將這些概念應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，還存在一定的困難。本班學(xué)生整體基礎(chǔ)良好，能夠理解和運(yùn)用基本的加法與減法，但在解決復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

部分學(xué)生在面對(duì)生活中的結(jié)余問題時(shí)，往往無法將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境有效結(jié)合，表現(xiàn)為計(jì)算錯(cuò)誤、邏輯混亂或不知如何下手。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響，部分學(xué)生課堂參與度不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，這可能會(huì)影響他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力的提升。

綜合來看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)，但實(shí)際操作和問題解決能力有待提高。因此，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《加與減——結(jié)余多少錢》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如購物清單、銀行賬戶余額等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生理解結(jié)余概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、紙筆等，以便學(xué)生在計(jì)算過程中使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作解決問題；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示結(jié)余計(jì)算過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于日常生活中結(jié)余的圖片，如購物后的零錢、存錢罐里的錢等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景中如何計(jì)算結(jié)余。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們知道什么是結(jié)余嗎？你們以前遇到過需要計(jì)算結(jié)余的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加法和減法知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細(xì)講解結(jié)余的概念，解釋結(jié)余是如何通過加法和減法計(jì)算得出的。接著，介紹如何根據(jù)具體情境設(shè)計(jì)計(jì)算結(jié)余的問題。

-舉例說明：通過具體的購物和儲(chǔ)蓄情境，展示如何運(yùn)用加法和減法計(jì)算結(jié)余。例如，展示一個(gè)購物清單，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算購買商品后的結(jié)余。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論并解決一些實(shí)際問題，如“小明有10元，他買了一個(gè)鉛筆盒花了3元，他還剩多少錢？”通過小組討論，讓學(xué)生嘗試自己解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一系列結(jié)余計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目難度逐漸增加，從簡單的日常購物結(jié)余到更復(fù)雜的儲(chǔ)蓄計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握計(jì)算結(jié)余的方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)結(jié)余計(jì)算在生活中的重要性，以及如何運(yùn)用加法和減法解決結(jié)余問題。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括一些結(jié)余計(jì)算的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生完成作業(yè)后，家長簽字確認(rèn)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解結(jié)余的概念，掌握結(jié)余的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用加法和減法解決生活中的實(shí)際問題，如購物結(jié)余、儲(chǔ)蓄計(jì)算等。

2.能力提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，通過獨(dú)立思考和小組合作，提高了自己的邏輯推理能力和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何從具體情境中提取信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際操作中，如模擬購物、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息等，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，尊重他人意見，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自我反思：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出自己的不足，并努力改進(jìn)，培養(yǎng)了自我管理能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了克服困難、勇于嘗試的情感態(tài)度。

8.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了全面提升，包括數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.情境教學(xué)：我通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物、儲(chǔ)蓄等情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，有時(shí)候會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)組織：在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)題目不感興趣或者不擅長討論。我需要更好地組織討論，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注了他們的計(jì)算結(jié)果，而對(duì)他們的解題思路和過程關(guān)注不足。我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂紀(jì)律管理：我將采取更加嚴(yán)格但人性化的課堂紀(jì)律管理措施，比如設(shè)立課堂規(guī)則，對(duì)違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押图m正，同時(shí)也要給予他們改正的機(jī)會(huì)。

2.小組討論優(yōu)化：我會(huì)設(shè)計(jì)更加吸引人的討論題目，確保每個(gè)題目都能激發(fā)學(xué)生的興趣，并且會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)多元化：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還要關(guān)注他們的解題思路和過程，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，以此來更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：結(jié)余的概念

②詞語：結(jié)余、加法、減法

③句子：結(jié)余是實(shí)際擁有的金額，可以通過加法增加或減法減少來計(jì)算。

①知識(shí)點(diǎn)：結(jié)余計(jì)算步驟

②詞語：確定起點(diǎn)金額、確定操作（加或減）、確定操作數(shù)

③句子：計(jì)算結(jié)余的步驟包括：確定初始金額、選擇加法或減法操作、確定操作數(shù)。

①知識(shí)點(diǎn)：加法計(jì)算結(jié)余

②詞語：購買商品、花費(fèi)金額、剩余金額

③句