Unit 7 Section B 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit7SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7，該單元主題為“HealthyEating”，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于健康飲食的閱讀理解。通過閱讀文章，學(xué)生將了解健康飲食的重要性，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀健康飲食相關(guān)的文章，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中健康觀念的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過分析文章內(nèi)容和討論健康飲食的話題，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何有效獲取信息、處理信息并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章大意，掌握健康飲食的相關(guān)信息。

2.掌握并運(yùn)用描述食物和健康飲食的詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.理解文章中的復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過預(yù)讀和快速閱讀，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨大意。

2.通過詞匯講解和例句分析，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句型，并通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流的能力。

4.利用多媒體資源，如圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康飲食文化的感知，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英文文章、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，并引入今天的主題“HealthyEating”。

2.展示一些關(guān)于健康飲食的圖片或視頻，讓學(xué)生初步了解健康飲食的重要性。

3.提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofhealthyeating?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的觀點(diǎn)。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意。

2.分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論以下問題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whatarethebenefitsofhealthyeating?

-Howcanwemaintainahealthydiet?

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用（20分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯，如：“diet”、“nutrition”、“fastfood”等。

2.通過例句和卡片游戲，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些詞匯。

3.老師設(shè)計(jì)一些與健康飲食相關(guān)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯和造句練習(xí)。

四、語(yǔ)法點(diǎn)講解與練習(xí)（15分鐘）

1.老師講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如：“bebeneficialto”和“inorderto”等。

2.通過例句和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)的用法。

3.學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)運(yùn)用練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師提出幾個(gè)關(guān)于課文的問題，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。

2.學(xué)生分組討論問題，并選出代表進(jìn)行回答。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

六、小組合作（20分鐘）

1.老師布置任務(wù)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于健康飲食的宣傳海報(bào)。

2.學(xué)生討論并分工合作，利用所學(xué)知識(shí)和技能完成任務(wù)。

3.各小組展示作品，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并提出改進(jìn)意見。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括：

-復(fù)習(xí)課文，熟記重點(diǎn)詞匯和句型。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下效果：

1.**詞匯積累與應(yīng)用**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過詞匯講解、卡片游戲和例句練習(xí)，掌握了文章中的重點(diǎn)詞匯，如“diet”、“nutrition”、“fastfood”等。學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行造句，體現(xiàn)了詞匯學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2.**語(yǔ)法掌握與運(yùn)用**：通過對(duì)“bebeneficialto”和“inorderto”等語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解并正確使用這些結(jié)構(gòu)。在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些語(yǔ)法點(diǎn)融入海報(bào)設(shè)計(jì)，顯示出語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.**閱讀理解能力提升**：通過閱讀理解和小組討論，學(xué)生能夠把握文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)。在回答問題和小組展示中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，閱讀理解能力得到顯著提升。

4.**跨文化交流能力**：學(xué)生在討論健康飲食的話題時(shí)，能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，表達(dá)對(duì)健康飲食的看法，體現(xiàn)了跨文化交流能力的增強(qiáng)。

5.**批判性思維能力**：在小組討論和海報(bào)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要分析文章內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理。這一過程鍛煉了學(xué)生的批判性思維能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課堂上積極參與，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，顯示出自主學(xué)習(xí)能力的提升。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中的問題。

7.**健康意識(shí)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)健康飲食的知識(shí)，學(xué)生對(duì)健康生活有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了健康意識(shí)。學(xué)生開始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，并嘗試改進(jìn)不健康的飲食方式。

8.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。這一過程鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，這樣的教學(xué)方式更直觀，也更能吸引學(xué)生的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不均衡。

2.語(yǔ)法教學(xué)過于單一：在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我主要依賴講解和練習(xí)，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解可能不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，評(píng)價(jià)方式需要更加多元化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：我計(jì)劃采用更多的教學(xué)策略，如通過故事、歌曲、游戲等方式來教授語(yǔ)法，這樣可以使語(yǔ)法學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①文章主旨

-HealthyEating

-Importanceofhealthyeating

-Benefitsofhealthyeating

②詞匯

-diet

-nutrition

-fastfood

-healthy

-balanced

-vitamins

-minerals

③句型

-Itisbeneficialtoeatabalanceddiet.

-Inordertomaintainahealthydiet,weshould...

-Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantforourhealth.

④語(yǔ)法點(diǎn)

-Bebeneficialto+-ingform

-Inorderto+baseform

⑤閱讀策略

-Skimmingforthem