第三單元綠色小衛(wèi)士 大單元說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第三單元綠色小衛(wèi)士大單元說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“綠色小衛(wèi)士”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解一些環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行環(huán)保行為，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，樹立綠色發(fā)展的理念。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，提高環(huán)保實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，共同參與環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解綠色環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境與每個(gè)人息息相關(guān)。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的環(huán)保知識(shí)和技能，如節(jié)約用水、垃圾分類、低碳出行等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，形成環(huán)保行為習(xí)慣。

②激發(fā)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

③通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中踐行環(huán)保，形成可持續(xù)發(fā)展的生活習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材二年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保圖片、垃圾分類動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備環(huán)保小實(shí)驗(yàn)所需的材料，如瓶子、紙張、塑料等。

4.教室布置：設(shè)置環(huán)保主題的展示墻，劃分小組討論區(qū)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于自然美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些美景是如何形成的嗎？它們?yōu)槭裁催@么美麗？”

-學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師引導(dǎo)討論環(huán)境保護(hù)的重要性。

-提出問題：“如果我們的家園不再美麗，會(huì)發(fā)生什么？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)環(huán)保的意義。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解環(huán)保知識(shí)，包括節(jié)約用水、垃圾分類、低碳出行等。

-結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示環(huán)保行為的實(shí)際案例。

-通過互動(dòng)問答，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題，加深理解。

-重點(diǎn)講解垃圾分類的方法和意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，每組回答關(guān)于環(huán)保的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的環(huán)保標(biāo)語或口號(hào)。

-學(xué)生展示作品，全班投票選出最佳創(chuàng)意。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，我們還能做哪些環(huán)保事情？”

-學(xué)生積極回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳活動(dòng)。

-學(xué)生分組準(zhǔn)備，展示自己的宣傳方案。

-全班評(píng)價(jià)，教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足。

6.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

-教師宣布實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：校園環(huán)保巡查。

-學(xué)生分組進(jìn)行校園巡查，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

-分享巡查結(jié)果，教師總結(jié)并提出改進(jìn)措施。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的環(huán)保知識(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

-學(xué)生分享自己的環(huán)保心得，教師點(diǎn)評(píng)。

-提出拓展任務(wù)：課后調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為，撰寫調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并記住基本的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、垃圾分類、低碳出行等，能夠正確區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，從最初的被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，逐漸樹立起環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中開始踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用、分類投放垃圾等，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

4.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在課堂上通過設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語、口號(hào)、宣傳海報(bào)等活動(dòng)，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意和表達(dá)能力，提高了審美和藝術(shù)素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.問題解決：學(xué)生在面對(duì)環(huán)保問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，如設(shè)計(jì)環(huán)保方案、提出改進(jìn)措施等，提高了問題解決能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

8.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保知識(shí)的重要性，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

9.家校共育：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的環(huán)保知識(shí)，能夠與家長(zhǎng)分享，帶動(dòng)家庭共同參與環(huán)保行動(dòng)，形成良好的家校共育氛圍。

10.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生將所學(xué)環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，如參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)、開展環(huán)保宣傳等，提高了社會(huì)參與度和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①環(huán)境保護(hù)的基本概念

②垃圾分類的