2023四年級數(shù)學(xué)上冊 七 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法第8課時 問題解決說課稿 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法第8課時問題解決說課稿西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023四年級數(shù)學(xué)上冊七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法第8課時問題解決說課稿西師大版，本課時通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和問題解決能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系實際生活，符合學(xué)生認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和邏輯推理能力。通過實際問題解決，學(xué)生能理解三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，增強(qiáng)對數(shù)與運算關(guān)系的認(rèn)識，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，通過合作交流，學(xué)生能夠鍛煉溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法及解題步驟。

難點：如何正確理解除法的含義，解決在計算過程中可能出現(xiàn)的余數(shù)處理問題。

解決辦法：通過實際操作和小組討論，讓學(xué)生直觀感受除法的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的含義。在計算過程中，通過具體例子說明余數(shù)的處理方法，如“補足法”和“借位法”，幫助學(xué)生突破計算中的難點。此外，設(shè)計分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計算能力和問題解決能力。教學(xué)資源軟硬件資源：實物教具（算盤、計數(shù)器）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板。

課程平臺：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教育平臺。

信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、電子教材、練習(xí)題庫。

教學(xué)手段：課堂提問、小組合作、游戲互動、實際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組生活中的圖片，如超市購物、水果店等，引導(dǎo)學(xué)生思考：在購買商品時，如何計算商品的單價和總價？

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法，提出新問題：“如果商品的價格是三位數(shù)，而支付的是兩位數(shù)的錢，我們應(yīng)該如何計算找回的零錢？”

3.引入新課：通過問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：通過PPT展示三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算步驟，強(qiáng)調(diào)計算過程中的關(guān)鍵點，如先除個位，再除十位。

2.舉例說明：教師展示幾個實例，讓學(xué)生跟隨計算過程，加深對計算方法的理解。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨立完成幾個練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一道綜合練習(xí)題，涉及三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2.小組匯報：每組選派代表匯報解題過程，其他小組進(jìn)行補充和評價。

3.教師點評：針對學(xué)生的解題過程，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點和難點，提出幾個問題，如“在計算過程中，如何處理余數(shù)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師給予鼓勵和肯定。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生易錯的知識點，如“補足法”和“借位法”，教師提問學(xué)生如何理解這兩種方法。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的理解，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如購物、烹飪等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師點評和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

2.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時間總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算方法，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生對除法的含義有了更深入的理解，能夠?qū)⒊☉?yīng)用于實際問題中，如計算商品價格、分配物品等。

3.問題解決能力：學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)知識解決問題，提高了獨立思考和解決問題的能力。

4.邏輯思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠按照一定的步驟進(jìn)行計算和推理。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組合作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，通過練習(xí)題庫進(jìn)行自我檢測，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生活中的實例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、及時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.評價與反思能力：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)后，能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價和反思，找出不足，不斷提高。

10.適應(yīng)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠適應(yīng)不同類型的數(shù)學(xué)題目，提高了適應(yīng)能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過生活中的例子，孩子們對除法的實際應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識，這有助于他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于從生活中提取數(shù)學(xué)信息的能力還有待提高，他們在面對實際問題時，有時候會感到困惑，不知道如何下手。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生從生活情境中提取數(shù)學(xué)信息的能力。

接著，講授新課的部分，我盡量用簡單易懂的語言來講解，讓孩子們能夠跟得上。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解過程中，結(jié)合一些實際的操作，比如用算盤或者計數(shù)器來演示，孩子們的興趣明顯提高了。但是，我也注意到，有些孩子對于除法的概念理解得還不夠透徹，他們在計算時容易出錯。這可能是因為我沒有足夠的時間去深入講解除法的原理，或者是因為我沒有找到最適合他們的教學(xué)方法。因此，我需要考慮如何在今后的教學(xué)中，更加深入地講解除法的原理，同時找到更有效的教學(xué)方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同層次的練習(xí)題，旨在讓每個孩子都能有所收獲。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在做題時，還是不夠自信，尤其是在面對稍微有點難度的題目時，他們往往會選擇放棄。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們相信自己的能力，同時也需要給他們提供更多的支持和幫助。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機(jī)會回答問題，這有助于提高他們的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時，語言表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對問題的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我需要