Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1"MumboughtanewT-shirtforme."，主要圍繞家庭生活場(chǎng)景展開，學(xué)習(xí)描述家庭成員及購(gòu)買物品的情景對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已有的家庭成員和購(gòu)物場(chǎng)景知識(shí)相聯(lián)系。學(xué)生在前階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)新句型和情景對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解家庭關(guān)系中的情感表達(dá)，同時(shí)提升邏輯思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括家庭成員的稱呼（如mum,dad,brother,sister等）和購(gòu)物場(chǎng)景的基本詞匯（如buy,shirt,new等）。此外，他們已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和情景交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)家庭話題和購(gòu)物場(chǎng)景有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)。此外，對(duì)于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用可能是一大挑戰(zhàn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情境模擬來(lái)加強(qiáng)。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的情景對(duì)話感到不自然，需要教師提供更多貼近生活的情境，幫助他們克服這一挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備本節(jié)課所需的外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，包括課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片和T恤等購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，用于展示詞匯、句型和情景對(duì)話。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭生活話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們和家人一起做過(guò)哪些有趣的事情？”

展示一些關(guān)于家庭生活的圖片或視頻片段，如家庭成員共同度過(guò)的快樂時(shí)光。

簡(jiǎn)短介紹家庭生活話題的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭生活的基本概念、家庭成員的稱呼和購(gòu)物場(chǎng)景的日常用語(yǔ)。

過(guò)程：

講解家庭生活的定義，包括家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼，如mum,dad,brother,sister等，并使用圖表展示。

3.家庭生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭生活的話題和購(gòu)物場(chǎng)景的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭生活案例進(jìn)行分析，如家庭成員間的對(duì)話、購(gòu)物經(jīng)歷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭生活的多樣性和購(gòu)物場(chǎng)景的實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在家中應(yīng)用這些對(duì)話和場(chǎng)景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭生活或購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭生活話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭生活話題的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭生活的基本概念、家庭成員的稱呼、購(gòu)物場(chǎng)景的日常用語(yǔ)等。

強(qiáng)調(diào)家庭生活話題在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系和購(gòu)物體驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于家庭生活的對(duì)話或小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體教學(xué)內(nèi)容和案例需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

7.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬家庭生活場(chǎng)景和購(gòu)物場(chǎng)景。

學(xué)生分組進(jìn)行角色分配，如家庭成員、售貨員等。

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

學(xué)生寫下對(duì)本節(jié)課的反思，包括學(xué)習(xí)收獲、遇到的困難及改進(jìn)措施。

教師收集學(xué)生的反思，針對(duì)個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題；

2.模擬家庭生活場(chǎng)景，與家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；

3.收集家庭生活或購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的家庭成員稱呼和購(gòu)物場(chǎng)景的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.詞匯積累：學(xué)生掌握了新的詞匯，如家庭成員的稱呼（mum,dad,brother,sister等）和購(gòu)物場(chǎng)景的常用詞匯（buy,shirt,new等），并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

3.句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新句型，如"Whatdidyourmumbuyforyou?"和"IlikethisT-shirtverymuch."，增強(qiáng)了句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

4.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭生活和購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，對(duì)西方文化中家庭關(guān)系和消費(fèi)習(xí)慣有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠提出自己的建議。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析案例和討論問題時(shí)，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

7.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如撰寫關(guān)于家庭生活的對(duì)話或小故事，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，也提高了他們的寫作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，如家庭生活的圖片和視頻，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們來(lái)看一下，我在教學(xué)過(guò)程中有哪些心得和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，他們看起來(lái)挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能迅速地投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。所以，我覺得以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學(xué)生先來(lái)分享一些關(guān)于家庭生活的趣事，這樣既能調(diào)動(dòng)他們的積極性，也能讓他們更自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我可能講得有點(diǎn)快了。有些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏，或者對(duì)某些概念理解不夠透徹。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給一些時(shí)間讓學(xué)生消化吸收新知識(shí)，尤其是對(duì)于那些比較難懂的概念，我要用更簡(jiǎn)單的方式去解釋，讓他們能夠更好地理解。

至于案例分析，我覺得學(xué)生們討論得挺熱烈的，這讓我挺高興的。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去分析案例，提出自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能是因?yàn)榫o張或者害怕出錯(cuò)。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，同時(shí)也給他們創(chuàng)造一個(gè)更加安全、包容的課堂氛圍。

小組討論環(huán)節(jié)，我覺得效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流，不僅提高了他們的合作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何解決問題。不過(guò)，我也注意到，有些小組在討論過(guò)程中，沒有很好地分配任務(wù)，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組合作。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的一面，他們能夠自信地站在臺(tái)上，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。但是，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)我覺得還可以更深入一些，我需要引導(dǎo)學(xué)生們提出更有建設(shè)性的意見。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)，可能會(huì)過(guò)于直接，傷害到其他同學(xué)的自尊心。所以，我需要教會(huì)他們?nèi)绾斡酶竦姆绞饺ケ磉_(dá)自己的看法。

最后，小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加具體一些。我會(huì)在小結(jié)時(shí)，更加明確地指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生知道接下來(lái)應(yīng)該如何復(fù)習(xí)。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員稱呼：mum,dad,brother,sister,mother,father,uncle,aunt,grandpa,grandma

-購(gòu)物場(chǎng)景詞匯：buy,shirt,new,color,size,expensive,cheap,like,want

②詞匯：

-Familymembers:mum,dad,brother,sister,mother,father,uncle,aunt,grandpa,grandma

-Shoppingvocabulary: