第一單元 單元研習(xí)任務(wù) 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

第一單元單元研習(xí)任務(wù)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)》第一單元“單元研習(xí)任務(wù)”展開，包括詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段已學(xué)過的古詩文閱讀、文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀等知識(shí)密切相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展已有知識(shí)，提高閱讀理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，通過分析詩歌、文言文和現(xiàn)代文，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力；2）文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的文學(xué)作品，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；3）審美創(chuàng)造素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和創(chuàng)作；4）思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，通過批判性閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①對(duì)詩歌、文言文和現(xiàn)代文中的關(guān)鍵句、重要段落進(jìn)行深入分析，理解其內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

②掌握古詩文中的文言文翻譯技巧，提高文言文閱讀能力。

③通過比較閱讀，分析不同文體、不同作者的風(fēng)格特點(diǎn)，提升文學(xué)鑒賞水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古代文學(xué)作品的寫作背景和作者心境，把握作品的時(shí)代意義。

②對(duì)復(fù)雜、含蓄的詩歌和文言文進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，避免誤解原文。

③在多元文化背景下，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行跨文化解讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造力和思維發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞、文言文翻譯的基本方法和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：選取典型作品進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值和時(shí)代背景。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示文學(xué)作品的相關(guān)圖片、背景資料，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生視野。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和反饋，提高教學(xué)互動(dòng)性和效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：這幅圖片或視頻給你什么樣的感受？它們與我們所學(xué)的文學(xué)作品有什么關(guān)聯(lián)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品的魅力和閱讀的重要性，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-通過PPT展示詩歌、文言文和現(xiàn)代文的關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品的獨(dú)特之處。

-分析詩歌的意象、意境，講解文言文的語法結(jié)構(gòu)，介紹現(xiàn)代文的表現(xiàn)手法。

-結(jié)合具體例子，講解文學(xué)鑒賞的方法和技巧，如對(duì)比閱讀、分析人物形象等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)教師提出的問題進(jìn)行思考和分析。

-每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定的文學(xué)作品，并撰寫讀書筆記。

-布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升

2.文言文閱讀能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過翻譯文言文段落，掌握了文言文的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。例如，學(xué)生在翻譯《論語》中的經(jīng)典語句時(shí)，能夠正確理解其含義，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代語境相結(jié)合，提高語言表達(dá)能力。

3.跨文化理解能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)不同文化背景下的文學(xué)作品時(shí)，能夠更好地理解不同文化之間的差異，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。例如，在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，學(xué)生能夠體會(huì)到老北京的社會(huì)風(fēng)貌和人文精神，從而對(duì)中國的傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)。

4.思維能力的培養(yǎng)

5.審美創(chuàng)造力的激發(fā)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，被文學(xué)作品中的藝術(shù)魅力所吸引，激發(fā)了他們的審美創(chuàng)造力。例如，在創(chuàng)作詩歌時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩歌作品。

6.語言表達(dá)能力的提升

學(xué)生在閱讀和寫作過程中，不斷積累詞匯和句式，提高了語言表達(dá)能力。例如，在寫作文言文時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，寫出通順、規(guī)范的文言文句子。

7.課后閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在文學(xué)鑒賞、文言文閱讀、跨文化理解、思維能力、審美創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力等方面都取得了明顯的進(jìn)步。這些效果不僅有助于學(xué)生提高語文成績，更有助于他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩歌鑒賞：意象、意境、情感、手法。

-文言文翻譯：語法結(jié)構(gòu)、詞匯理解、句子結(jié)構(gòu)。

-現(xiàn)代文閱讀：主題、結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)。

②關(guān)鍵詞：

-意象：山水、花鳥、人物等。

-意境：詩情畫意、氛圍、意境深遠(yuǎn)。

-情感：喜怒哀樂、憂愁、豪放、婉約。

-手法：比喻、擬人、象征等。

-語法結(jié)構(gòu)：主謂賓、定語、狀語、補(bǔ)語。

-詞匯理解：古今異義、一詞多義、通假字。

-主題：人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象、自然景觀。

-結(jié)構(gòu)：總分總、分總、總分等。

-人物：性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)、形象塑造。

-情節(jié)：起承轉(zhuǎn)合、懸念設(shè)置、