口語交際：春游去哪兒玩 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

口語交際：春游去哪兒玩說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、教材分析

口語交際：春游去哪兒玩，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊。本節(jié)課以春游為話題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“去哪兒玩”展開討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)與交流的能力，提升口語交際素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注自然的能力，增強(qiáng)對美好生活的感知。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同商討、分享意見。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-學(xué)生需學(xué)會(huì)如何圍繞“春游去哪兒玩”這一主題，進(jìn)行有條理的口語表達(dá)。

-例如，通過小組討論，學(xué)生能夠列出多個(gè)春游地點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠用簡潔、清晰的語言進(jìn)行闡述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生在表達(dá)時(shí)，如何將個(gè)人意見與團(tuán)隊(duì)共識相結(jié)合，形成富有邏輯的討論結(jié)果。

-例如，學(xué)生在討論過程中可能難以平衡個(gè)人觀點(diǎn)與集體決策，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重集體決定，并在必要時(shí)提出自己的合理建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：春游景點(diǎn)圖片庫、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察（模擬）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對春游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡春游嗎？你們都去過哪些地方春游？”

展示一些關(guān)于春游的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春游的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹春游的基本概念和重要性，如親近自然、放松身心、增進(jìn)友誼等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解春游的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如出行時(shí)間、地點(diǎn)選擇、活動(dòng)安排等。

詳細(xì)介紹春游的組成部分或功能，如出行前的準(zhǔn)備、安全注意事項(xiàng)、環(huán)保意識等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的春游案例進(jìn)行分析，如不同年齡段、不同興趣的春游活動(dòng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春游活動(dòng)增進(jìn)人際交往、鍛煉身體等。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何策劃一次成功的春游”、“春游中的環(huán)保行動(dòng)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對春游的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春游的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春游在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春游活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春游的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在生活中嘗試策劃一次小型的春游活動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語交際能力的提升

2.觀察和思考能力的培養(yǎng)

學(xué)生在討論春游地點(diǎn)時(shí)，需要觀察和思考不同地點(diǎn)的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響春游的體驗(yàn)。這有助于提高學(xué)生的觀察力和思考能力，使他們能夠在日常生活中更加敏銳地觀察和思考。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神的增強(qiáng)

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)需要學(xué)生相互配合，共同完成任務(wù)。通過這個(gè)過程，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，從而增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.策劃和組織能力的鍛煉

學(xué)生在策劃春游活動(dòng)時(shí)，需要考慮時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等多個(gè)因素。這有助于鍛煉學(xué)生的策劃和組織能力，使他們能夠在未來面臨類似問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

5.環(huán)保意識的提高

在討論春游中的環(huán)保行動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠意識到環(huán)保的重要性，并在實(shí)際行動(dòng)中嘗試減少對環(huán)境的污染。例如，學(xué)生可能會(huì)提出不亂扔垃圾、自帶水瓶、減少一次性用品使用等環(huán)保措施。

6.對春游活動(dòng)的理解和認(rèn)知

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)

在小組討論中，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，學(xué)生可能會(huì)提出在春游中融入科技元素，如使用智能設(shè)備進(jìn)行導(dǎo)航、記錄等活動(dòng)。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在課后需要完成關(guān)于春游的短文或報(bào)告，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，需要查閱資料、整理思路、撰寫文字，這一系列過程促進(jìn)了學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①春游準(zhǔn)備

-出行時(shí)間

-地點(diǎn)選擇

-活動(dòng)安排

-安全注意事項(xiàng)

-環(huán)保意識

②春游地點(diǎn)分析

-自然風(fēng)光型

-歷史文化型

-娛樂休閑型

-農(nóng)業(yè)體驗(yàn)型

③春游活動(dòng)建議

-團(tuán)隊(duì)游戲

-觀察學(xué)習(xí)

-文藝表演

-環(huán)保行動(dòng)

④春游中的口語交際

-提問與回答

-討論與交流

-表達(dá)觀點(diǎn)

-互動(dòng)合作

⑤春游總結(jié)

-活動(dòng)收獲

-體會(huì)與感悟

-改進(jìn)建議

-安全常識回顧八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，咱們一起探討了“春游去哪兒玩”這個(gè)話題，我覺得挺有意思的。咱們先來反思一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法挺有效的。孩子們在討論中都很積極，能提出很多有創(chuàng)意的想法。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不太敢開口，可能是因?yàn)榫o張或者不太熟悉這種討論方式。所以，我以后可以多組織一些類似的活動(dòng)，讓孩子們在輕松的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

在策略上，我注意到，當(dāng)孩子們遇到難題時(shí)，我及時(shí)給予了指導(dǎo)，幫助他們找到了解決問題的方法。不過，有時(shí)候我可能介入得有點(diǎn)多，讓孩子們失去了自己探索的機(jī)會(huì)。今后，我要學(xué)會(huì)適時(shí)放手，讓孩子們自己去嘗試，自己去解決問題。

管理方面，我努力營造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些孩子會(huì)分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓所有孩子都能參與到課堂中來。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂討論中，有的孩子參與度不高，這