第16課《新年的禮物》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（部編版）

第16課《新年的禮物》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《新年的禮物》第一課時(shí)，屬于部編版一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于禮貌和禮節(jié)的常識(shí)，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新年禮物的意義和傳遞的方式，從而培養(yǎng)孩子們的感恩、分享和尊重他人的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、人際交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《新年的禮物》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在人際交往中表達(dá)感恩之情，并在實(shí)踐中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解新年禮物的意義：通過(guò)講解新年禮物的歷史背景和象征意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮物不僅是物質(zhì)的交換，更是情感的傳遞和人際關(guān)系的維護(hù)。

-學(xué)習(xí)表達(dá)感恩之情：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親朋好友的感激之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-情感體驗(yàn)的深化：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的情感體驗(yàn)是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)具體的情境和故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)收到禮物和給予禮物時(shí)的喜悅和感動(dòng)。

-禮儀行為的規(guī)范：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以掌握送禮物的禮儀規(guī)范，教師需通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的送禮姿勢(shì)和表達(dá)方式。

-互動(dòng)交流的技巧：學(xué)生在小組活動(dòng)中可能存在交流不暢的問(wèn)題，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人，提高互動(dòng)交流的效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：部編版一年級(jí)道法課程平臺(tái)

-信息化資源：新年禮物的圖片、視頻資料、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如禮物盒、賀卡）、情境卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于新年慶?；顒?dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：你們?cè)谛履陼r(shí)會(huì)收到什么禮物？收到禮物時(shí)你們有什么感受？

-引導(dǎo)學(xué)生思考禮物背后的意義，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示新年禮物的圖片，介紹禮物的種類(lèi)和寓意。

-講解禮物傳遞情感的重要性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)禮物的價(jià)值。

-通過(guò)故事講解，讓學(xué)生了解不同文化背景下送禮物的習(xí)俗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬送禮物的場(chǎng)景，體會(huì)送禮物的禮儀。

-小組討論：分組討論如何向親朋好友表達(dá)感恩之情，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)物操作：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小禮物，進(jìn)行包裝和裝飾。

-禮物展示：每組展示自己的禮物，并說(shuō)明禮物的寓意和制作過(guò)程。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的禮物制作和表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮物傳遞情感的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，向父母表達(dá)自己的感恩之情，可以是一個(gè)擁抱、一個(gè)親吻或一句感謝的話。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備一份新年禮物，可以是手工藝品或自制卡片。

-下節(jié)課，學(xué)生分享自己的禮物制作過(guò)程和感恩體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新年習(xí)俗介紹：收集不同地區(qū)的新年習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，制作成圖文并茂的資料，讓學(xué)生了解中國(guó)新年文化的多樣性。

-禮物的歷史與文化：查閱資料，介紹不同歷史時(shí)期和不同文化背景下禮物的意義和象征，如古代的玉器、漢代的絲綢等。

-名人故事：收集與禮物相關(guān)的名人故事，如圣誕老人的傳說(shuō)、王羲之的蘭亭序等，通過(guò)故事傳遞禮物背后的情感和文化內(nèi)涵。

-禮儀知識(shí)普及：制作禮儀小卡片，介紹在不同場(chǎng)合下送禮物的禮儀，如商務(wù)送禮、節(jié)日送禮等。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同收集關(guān)于新年和禮物的資料，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)文化中心或博物館，了解當(dāng)?shù)匦履陚鹘y(tǒng)和禮物文化。

-創(chuàng)意手工：利用廢舊材料制作新年禮物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新年送禮物的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)禮儀和表達(dá)情感。

-親子閱讀：推薦與新年和禮物相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《圣誕老人的禮物》、《小王子》等，通過(guò)閱讀培養(yǎng)孩子的情感和想象力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探究不同文化中送禮物的習(xí)俗和意義，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-社會(huì)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為老人或孤兒院兒童制作禮物，傳遞愛(ài)心和溫暖。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等方式表達(dá)對(duì)新年和禮物的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上了《新年的禮物》這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我通過(guò)播放新年慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生們很快進(jìn)入了課堂狀態(tài)，他們對(duì)新年的禮物充滿了好奇和期待。這讓我意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以利用多媒體資源，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知的過(guò)程中，我注重了情感體驗(yàn)的引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于禮物的情感理解比較抽象，所以我通過(guò)故事和角色扮演的方式，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)送禮物的喜悅和感動(dòng)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我們要善于將抽象的知識(shí)具體化，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組制作禮物，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果。孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何包裝禮物，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。這讓我反思，實(shí)踐活動(dòng)是孩子們學(xué)習(xí)的重要途徑，我們應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，小結(jié)不僅是回顧，更是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解新年習(xí)俗時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些傳統(tǒng)習(xí)俗不太了解，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教育。另外