浙江省金華市東陽市五校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月月考語文試題【含答案解析】

七年級(jí)語文第三次獨(dú)立作業(yè)檢測(cè)（12.05）書寫分（3分）一、積累（14分）1.【我來總結(jié)】下面是小金對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)，請(qǐng)一起完成后面的任務(wù)。在梳理古詩詞中的“意象”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)詩歌中的意象是融入詩人思想感情的“物象”，是□某種含義和文學(xué)意味的具體形象。遨游于詩海，品味一個(gè)個(gè)別具格的意象，我們可以展開想象的翅膀，如鳥雀翱翔于云（xiāo）______；我們可以仰望爛漫的星空，感受那浩瀚（chéng）______澈的天宇。溫習(xí)知識(shí)有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應(yīng)（A.yīngB.yìng）了孔子的那句話：“溫故而知新，可以為師矣。”（1）根據(jù)詞語的解釋，填入文中“□”的詞語，符合語境的一項(xiàng)是（）A.富有：大量擁有。B.賦有：具有某一樣?xùn)|西（2）結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字。云（xiāo）_____（chéng）_____澈（3）加點(diǎn)字“應(yīng)”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（）A.yīng B.yìng【答案】（1）B（2）①.霄②.澄（3）B【解析】【小問1詳解】本題考查詞語運(yùn)用。富有：大量擁有。賦有：具有某一樣?xùn)|西。在此指“物象”是具有某種含義和文學(xué)意味的具體形象，應(yīng)使用：賦有；故選B?！拘?詳解】本題考查字形。云霄（yúnxiāo）：天際，高空。澄澈（chéngchè）：清澈透明?！拘?詳解】本題考查字音?！皯?yīng)了孔子的那句話”中的“應(yīng)”是順應(yīng)之意，讀作“yìng”；故選B。2.理解性默寫優(yōu)秀古典文學(xué)作品中蘊(yùn)含著豐富的人生意蘊(yùn)?！癬________，思而不學(xué)則殆”（《〈論語〉十二章》），提醒我們學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合；“_________，___________”（《次北固山下》），啟示我們時(shí)序的交替是自然規(guī)律；“__________，________”[《秋詞》（其一）]，告訴我們明麗的秋景也蘊(yùn)含著豪邁的詩情；“___________，山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）鼓勵(lì)我們要敢于沖決羅網(wǎng)、勇往直前。我們從“________”（《天凈沙·秋思》）中仿佛看到馬致遠(yuǎn)在古道上孤獨(dú)行走的背影；“君問歸期未有期，___________”（《夜雨寄北》），詩人借巴山夜雨吐露羈旅途中的孤獨(dú)無奈。陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中，觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強(qiáng)烈情感的詩句是：__________，_________?！敬鸢浮竣?學(xué)而不思則罔②.海日生殘夜③.江春入舊年④.晴空一鶴排云上⑤.便引詩情到碧霄⑥.河流大野猶嫌束⑦.古道西風(fēng)瘦馬⑧.巴山夜雨漲秋池⑨.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑩.鐵馬冰河入夢(mèng)來【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：罔、殘、鶴、碧、霄、猶、嫌、束、漲、闌。二、閱讀（32分）（一）名著導(dǎo)讀：3.班級(jí)組織《西游記》的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來，完成下面任務(wù)。（1）下面是兩個(gè)小組的專題探究任務(wù)單，請(qǐng)你補(bǔ)全橫線處內(nèi)容。閱讀名著組別探究專題探究?jī)?nèi)容《西游記》第一組①話說______選擇你最喜歡的一個(gè)故事。講出故事曲折的情節(jié)。第二組話說唐僧師徒豬八戒有見識(shí)短淺等缺點(diǎn)，但又有憨厚淳樸等優(yōu)點(diǎn)。②__________（豬八戒之外的其他一個(gè)形象；從優(yōu)缺點(diǎn)兩個(gè)角度評(píng)價(jià)）（2）著名學(xué)者賈植芳在談到閱讀《西游記》的感受時(shí)，曾說過這樣一段話：“我把它看成一部人生教科書……它給人以大眼光、大境界、大醒悟、大觸動(dòng)。”探究小組要求同學(xué)們聯(lián)系《西游記》內(nèi)容及生活實(shí)際，寫出自己的閱讀感受。（80—100字）【答案】（1）①.取經(jīng)故事②.孫悟空雖然生性桀驁不馴，但他愛憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威。（2）答案示例：唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難取經(jīng)成功，最重要的原因是有堅(jiān)定的信念。我在生活中遇到挫折時(shí)，容易放棄自己的理想，閱讀《西游記》后，我深知堅(jiān)定的信念有多重要，以后我要堅(jiān)定自己的理想信念，敢于挑戰(zhàn)困難?！窘馕觥俊拘?詳解】①本題考查名著內(nèi)容理解與探究。根據(jù)“選擇你最喜歡的一個(gè)故事。講出故事曲折的情節(jié)?！笨筛爬椋喝〗?jīng)故事或西天取經(jīng)。②本題考查名著人物分析。根據(jù)“豬八戒之外的其他一個(gè)形象；從優(yōu)缺點(diǎn)兩個(gè)角度評(píng)價(jià)”可知，可分析唐僧（唐三藏）、孫悟空或者沙僧（沙悟凈）。示例：唐僧在取經(jīng)的過程中堅(jiān)定，從不懈怠動(dòng)搖，不為財(cái)色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅(jiān)韌不拔的精神，終成正果。另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽偏信。沙僧外貌丑惡，但個(gè)性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶惰、貪戀女色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，謹(jǐn)守佛門戒律?！拘?詳解】本題考查拓展探究。開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：《西游記》原著語言豐富，敘事細(xì)致，情節(jié)生動(dòng)，寓意深刻。人世間一些妖魔鬼怪接受了——“吃了唐僧肉，可以長(zhǎng)生不老”這種害人利己的觀念，這個(gè)惡念觸犯的是“天條”，自然為“天理”所不容了。因此，孫悟空總是能夠喊天天靈、叫地地靈，這是因?yàn)樗诶砗锨?、得道多助的緣故。（二）現(xiàn)代文閱讀（14分）狼乳①我們連的司務(wù)長(zhǎng)大雨在接菜的路上，撿回了一條命。②大雨是連隊(duì)的第一批兵，當(dāng)上司第二年接任司務(wù)長(zhǎng)，八百里荒漠他走得最勤，也最老到，是連隊(duì)外事活動(dòng)第一人。他說從路上撿了一條小狗，并帶回來養(yǎng)著，連隊(duì)里幾乎沒有反對(duì)聲音。兵們當(dāng)然喜歡，在這個(gè)除了人是主要的活物之外的寂寞區(qū)域，有一種較通人性的異物供大家把玩，確是奢望?？墒沁B長(zhǎng)還是說了一句：“連人都快養(yǎng)不活了，還養(yǎng)狗？”那年月真是這樣。大雨沒有吭聲，下米時(shí)朝鍋里扔了幾粒白砂。正應(yīng)了“一人吐一口，養(yǎng)條大肥狗”的說法。這條后來被稱作“貴妃”的小母狗，就是堂而皇之地吃著兵們吐的砂裹飯長(zhǎng)大的。③“貴妃”來時(shí)瘦得沒有狗形，幾個(gè)月下來，就出落得狗模狗樣了?！百F妃”跟大雨親，也有眼色，大雨忙的時(shí)候，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蹲著；大雨一閑手，它就會(huì)過去蹭兩下?！百F妃”嘴很緊，不該吃的絕不吃，一塊伸口可及的牛骨頭，沒有兵們的指示，“貴妃”連想頭都不生。④那天去接菜，馬不知咋的驚了，撒開腿跑，嚇得小上司攥著大雨的衣擺一個(gè)勁地喊，車顛得快散了。這時(shí)，“貴妃”從車上躥下，箭步飛趕快馬，幾秒鐘，就咬疼馬的前蹄，馬停了。“貴妃”閃電般的身影一直讓大雨不忘，大雨說，“貴妃”肯定是個(gè)獵物的好手。自此，連隊(duì)時(shí)常出現(xiàn)人狗賽跑的場(chǎng)景。⑤“貴妃”出事是在來連隊(duì)兩年后的一個(gè)秋天的晚上。那晚，特別冷，兵們穿著內(nèi)裝羊毛皮的棉大衣牙齒都凍得打架。部隊(duì)從當(dāng)?shù)啬撩袷掷镔I了15匹民用馬當(dāng)腳力用，一群狼嗅著味就過來了。半夜里，全連持槍護(hù)馬抗狼。狼群在對(duì)面山坡上駐足干嚎，不進(jìn)不退。兵們?cè)谂R時(shí)搭建的馬圈四周，時(shí)不時(shí)地朝天放槍警示。雙方對(duì)峙到東方放白。意欲收兵之時(shí)，“貴妃”一聲長(zhǎng)嘯，那是原汁原味的狼嘯。就在大家還沒來得及反應(yīng)時(shí)，“貴妃”箭一般地沖進(jìn)了狼群。⑥“貴妃”是條狼。兵們咬牙切齒地說。⑦大雨這才憶起，茫茫荒漠哪來的狗讓他撿。大雨給兵們落下了笑柄。大雨堅(jiān)信“貴妃”還會(huì)浪子回頭。時(shí)間久了，大家便漸漸忘記了“貴妃”，只有大雨未忘記，只是他開始恨它。⑧又是一個(gè)星期四，獨(dú)自去接供給的大雨沒有按時(shí)歸隊(duì)。連長(zhǎng)帶兵找了一宿也沒有結(jié)果，消息報(bào)到上級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)派來吉普車配合搜救，命令“活要見人，死要見尸”。⑨連隊(duì)官兵備足干糧，在車輛的引導(dǎo)下，地毯式搜尋。兩天后，大雨、馬，還有馬車都沒有蹤影。干渴和失望開始籠罩著官兵。連長(zhǎng)堅(jiān)持說，再往前搜半天。跑在前面的吉普車翻過了土坡，驚喜地看到了連隊(duì)的馬車。待官兵們跑過去，見到的是馬的骨架。連長(zhǎng)看了看四周說，大雨遇到了狼群。這時(shí)開始有人抽泣。連長(zhǎng)黑著臉，又看了看。他發(fā)現(xiàn)馬車邊沒有人的尸骸，突然大吼道，大家散開去搜，直到找到司務(wù)長(zhǎng)為止。⑩連長(zhǎng)跳上吉普車，發(fā)瘋般地向四周開去。在一簇較高的灌木背陰處，發(fā)現(xiàn)了只剩鼻息的大雨。連隊(duì)衛(wèi)生員迅速進(jìn)行搶救。連長(zhǎng)從大雨身上聞到了乳香，抬頭一看，不遠(yuǎn)處蹲著的一匹狼艱難地站了起來，開始向荒原深處走去，那狼后邊還跟著兩匹小狼。連長(zhǎng)頓時(shí)明白，說，是“貴妃”救了大雨。?通過大雨遭襲時(shí)的經(jīng)歷和可靠性推測(cè)，事情的經(jīng)過大概是：大雨在回來的路上被一群餓狼圍趕到出事點(diǎn)，餓狼先是三下五除二啃了馬，緊接著攻擊了大雨。大雨被拖咬下車后，狼群讓哺乳期的母狼先食時(shí)，“貴妃”認(rèn)出了大雨?！百F妃”護(hù)住了大雨，將他拖到了安全地帶，一直守護(hù)并用狼乳奶著大雨，直至部隊(duì)來人才走開。?“貴妃”感動(dòng)了連隊(duì)。自此，連隊(duì)每年都有為狼群冬貯食物的計(jì)劃。也是從這以后，再也沒有發(fā)生狼群侵?jǐn)_連隊(duì)的事。?可惜，大雨直到轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)都沒能再見一眼“貴妃”，“貴妃”成了一匹真正的青海狼。（選自《民間故事選刊·下》2021年第10期，有刪改）4.閱讀文章，按照事情發(fā)展的先后順序，梳理故事情節(jié)。撿回“貴妃”裹飯喂養(yǎng)→（1）________→護(hù)馬抗狼“貴妃”露野性→（2）_________【語言·賞析】5.批注是閱讀的好方法?；ɑ▌澇隽宋闹械膬蓚€(gè)句子，請(qǐng)你根據(jù)提示，幫忙完成批注?！百F妃”閃電般的身影一直讓大雨不忘，大雨說，“貴妃”肯定是個(gè)獵物的好手。（1）賞析式批注：這里的修辭手法運(yùn)用得真妙，請(qǐng)你做批注。“貴妃”是條狼。兵們咬牙切齒地說。（2）疑問式批注：這里的“咬牙切齒”包含了兵們哪些情感呢？【結(jié)構(gòu)·理解】6.花花認(rèn)為文中的第?段可以刪去，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?。【?lián)讀·主題】7.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)貴妃形象的看法。（提示：至少答出兩點(diǎn)）【答案】4.①.“貴妃”追趕快馬顯特長(zhǎng)②.遇險(xiǎn)守護(hù)狼乳奶大雨5.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把奔跑的“貴妃”比作閃電，生動(dòng)形象地寫出了“貴妃”的奔跑速度之快，表現(xiàn)了大雨對(duì)“貴妃”的稱贊與喜愛之情，同時(shí)也為下文揭示在荒野里撿到的“貴妃”實(shí)際并非狗而為狼這件事作鋪墊。（2）“咬牙切齒”表明了兵們發(fā)現(xiàn)悉心喂養(yǎng)許久的“貴妃”竟然是條狼時(shí)的不可置信，“貴妃”跟隨狼群一去不回后遺憾、后悔的心理，以及對(duì)狼給牧民們?cè)斐蓳p失的痛恨。6.示例：不能刪去。此段梳理分析大雨遇困事件，“貴妃”認(rèn)出大雨并保護(hù)、用狼乳奶著大雨的情形。運(yùn)用插敘的寫作手法，交代了“貴妃”救大雨的過程，凸顯文章主旨，表現(xiàn)了“貴妃”的知恩圖報(bào)，為后文連隊(duì)為狼群冬貯食物的做法作鋪墊。7.示例：文章中的“貴妃”雖然有狼的速度和野性，但是懂得知恩圖報(bào)，從文中可以感受到兵們對(duì)“貴妃”的懷念和感激之情，揭示的是人與動(dòng)物的和諧共處。【解析】【導(dǎo)語】《狼乳》講述了司務(wù)長(zhǎng)大雨與“貴妃”的故事。從撿回“貴妃”到發(fā)現(xiàn)其狼性，再到被其狼乳所救，情節(jié)跌宕起伏。文章展現(xiàn)了人與狼的特殊情感，也體現(xiàn)了生命的奇跡與溫情。同時(shí)，連隊(duì)為狼群冬貯食物的計(jì)劃，更彰顯了人與動(dòng)物和諧共處的美好，充滿感染力，引人深思。【4題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。已知信息“撿回‘貴妃’裹飯喂養(yǎng)”對(duì)應(yīng)第②段，“護(hù)馬抗狼‘貴妃’露野性”對(duì)應(yīng)第⑤段。第一空，根據(jù)第④段“那天去接菜，馬不知咋的驚了……‘貴妃’從車上躥下，箭步飛趕快馬……自此，連隊(duì)時(shí)常出現(xiàn)人狗賽跑的場(chǎng)景”可知，“貴妃”追趕快馬顯特長(zhǎng)。第二空，根據(jù)第⑩段“連長(zhǎng)跳上吉普車……發(fā)現(xiàn)了只剩鼻息的大雨……連長(zhǎng)從大雨身上聞到了乳香……連長(zhǎng)頓時(shí)明白，說，是‘貴妃’救了大雨”以及第?段“‘貴妃’護(hù)住了大雨，將他拖到了安全地帶，一直守護(hù)并用狼乳奶著大雨，直至部隊(duì)來人才走開”可知，遇險(xiǎn)守護(hù)狼乳奶大雨?！?題詳解】（1）本題考查賞析句子。本題要求從修辭手法入手賞析。根據(jù)“‘貴妃’閃電般的身影一直讓大雨不忘”中“閃電般”可知，把“貴妃”快速奔跑的樣子比作“閃電”可知，運(yùn)用了比喻，形象生動(dòng)地描寫出“貴妃”奔跑的迅疾，表達(dá)對(duì)“貴妃”的贊美之情。根據(jù)第⑤段句子“就在大家還沒來得及反應(yīng)時(shí)，‘貴妃’箭一般地沖進(jìn)了狼群”可知，“貴妃”奔跑的迅疾還為揭示“貴妃”是狼而不是狗，做了鋪墊。（2）本題考查理解詞語包含的感情。根據(jù)第⑤段“‘貴妃’出事是在來連隊(duì)兩年后的一個(gè)秋天的晚上……‘貴妃’一聲長(zhǎng)嘯，那是原汁原味的狼嘯。就在大家還沒來得及反應(yīng)時(shí)，‘貴妃’箭一般地沖進(jìn)了狼群”以及第⑥段“‘貴妃’是條狼。兵們咬牙切齒地說”可知，此前兵們一直把“貴妃”當(dāng)作狗悉心喂養(yǎng)，此刻知曉它是狼，這巨大反差讓兵們難以置信。且“貴妃”隨狼群而去，兵們會(huì)因過往付出而感到遺憾、后悔。同時(shí)，狼常給牧民帶來損失，兵們也懷有痛恨之情?！?題詳解】本題考查段落作用。首先表態(tài)，不能刪去，其次結(jié)合內(nèi)容闡明理由。根據(jù)第?段“通過大雨遭襲時(shí)的經(jīng)歷和可靠性推測(cè)，事情的經(jīng)過大概是……‘貴妃’認(rèn)出了大雨?！F妃’護(hù)住了大雨，將他拖到了安全地帶，一直守護(hù)并用狼乳奶著大雨，直至部隊(duì)來人才走開”可知，此段內(nèi)容是對(duì)大雨遇難及獲救過程的推斷，屬于插敘部分，通過對(duì)于大雨獲救過程的推斷，突出“貴妃”的知恩圖報(bào)，再根據(jù)第?段“自此，連隊(duì)每年都有為狼群冬貯食物的計(jì)劃。也是從這以后，再也沒有發(fā)生狼群侵?jǐn)_連隊(duì)的事”可知，此段也為下文兵們?yōu)槔菧?zhǔn)備過冬食物做了鋪墊，也點(diǎn)明了文章主旨，人與動(dòng)物要和諧相處的道理。所以不能刪去。7題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與談看法。根據(jù)第④段“‘貴妃’從車上躥下，箭步飛趕快馬，幾秒鐘，就咬疼馬的前蹄，馬停了。‘貴妃’閃電般的身影一直讓大雨不忘，大雨說，‘貴妃’肯定是個(gè)獵物的好手”可知，“貴妃”有狼的速度和野性。根據(jù)第⑩段“連長(zhǎng)從大雨身上聞到了乳香，抬頭一看，不遠(yuǎn)處蹲著的一匹狼艱難地站了起來，開始向荒原深處走去，那狼后邊還跟著兩匹小狼。連長(zhǎng)頓時(shí)明白，說，是‘貴妃’救了大雨”可知，“貴妃”懂得知恩圖報(bào)。這一形象讓兵們對(duì)它充滿懷念和感激，也揭示了人與動(dòng)物和諧共處的主題。（三）非連續(xù)性文本閱讀（11分）閱讀下面選文，完成小題。材料一①病毒是一種形小體微、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、寄生在細(xì)胞內(nèi)以復(fù)制方式增殖的微生物。病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，甚至還不能形成一個(gè)完整的細(xì)胞，多數(shù)病毒只有一個(gè)核酸構(gòu)成的“芯子”，外面包著一層蛋白質(zhì)外殼。病毒的生存方式是“損人利己”的，由于沒有細(xì)胞器，本身不能進(jìn)行新陳代謝，只能在活細(xì)胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡。②生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)病毒浮游在空氣中，或者停留在物體表面時(shí)，它們是無生命的?？墒牵坏┡c特定的植物、動(dòng)物或細(xì)菌的細(xì)胞接觸，它們又會(huì)突然“活”起來，有如海盜殺人奪船一樣，，并利用正常細(xì)胞內(nèi)原有的各種“機(jī)器”和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的“庫(kù)存”原料，瘋狂地在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制自己，，從而使細(xì)胞出現(xiàn)嚴(yán)重的損傷，。當(dāng)細(xì)胞發(fā)生損傷和死亡時(shí)，人體就開始出現(xiàn)病理變化。例如呼吸道病毒引起黏膜上皮的壞死脫落，導(dǎo)致炎癥和咳嗽；口蹄疫病毒侵犯黏膜和皮膚上皮細(xì)胞，引起水泡和糜爛。③鑒于病毒對(duì)人類身體有著嚴(yán)重影響，人類與病毒的“戰(zhàn)爭(zhēng)”從未停止。除隔離傳染源、切斷傳染途徑外，免疫預(yù)防是對(duì)抗病毒重要而有效的措施。有人工自動(dòng)免疫如接種減毒活病毒疫苗（脊髓灰質(zhì)炎疫苗、牛痘疫苗和麻疹疫苗等）及滅活病毒疫苗（流感疫苗、狂犬病疫苗等）。尤其是減毒活病毒疫苗的應(yīng)用，常能獲得持久、有效的預(yù)防效果。其次是人工被動(dòng)免疫，注射病人恢復(fù)期血清及免疫球蛋白，可短期預(yù)防，如麻疹病人恢復(fù)期血清和丙種球蛋白預(yù)防麻疹，乙型肝炎高價(jià)免疫球蛋白預(yù)防乙型肝炎等。材料二①病毒無法獨(dú)立生長(zhǎng)和復(fù)制，只能在宿主的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制。②病毒宿主，指的是為病毒提供生存環(huán)境的生物。病毒通過宿主細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)來獲取生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和能量，從而在宿主體內(nèi)不斷擴(kuò)增，而攜帶病毒的宿主又可通過多種途徑散播病毒。③根據(jù)病毒的傳播路線，可以把宿主劃分為自然宿主，中間宿主和終宿主。④首先，自然宿主是指除人以外，自然界中為病毒提供營(yíng)養(yǎng)和復(fù)制場(chǎng)所的生物，是病毒天然棲息和繁殖的生存環(huán)境。⑤以蝙蝠為例，號(hào)稱全世界最危險(xiǎn)的十大病毒里，蝙蝠至少是其中六種的自然宿主（馬爾堡病毒、埃博拉病毒、狂犬病毒、SARS冠狀病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪稱毒霸。⑥中間宿主，顧名思義，就是處于中間階段的宿主，可以為病毒提供暫時(shí)性的營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)，中間宿主常常作為媒介，將病毒"運(yùn)輸"到"終點(diǎn)站"，即終宿主。⑦以SARS冠狀病毒為例，研究表明有10種以上哺乳動(dòng)物易受該病毒感染，而目前普遍認(rèn)為果子貍為其傳播的主要中間宿主，因?yàn)樵缙诟腥菊咴凸迂傆羞^密切接觸，且從果子貍上分離出的類SARS冠狀病毒與人身上分離的SARS病毒高度同源。同時(shí)，也有證據(jù)表明，存在果子貍以外的動(dòng)物參與了SARS冠狀病毒向人類的傳播。材料三①近些年來，人類基因組研究揭示，我們的基因組里有成千上萬種病毒基因的痕跡，而這些病毒基因的頻繁變異以及新病毒基因的侵入，無時(shí)無刻不在發(fā)生著。美國(guó)著名科普作家齊默曾寫過《病毒星球》一書，他指出，地球上生命的基因多樣性，很大一部分即蘊(yùn)藏在病毒之中；我們呼吸的氧氣，其中很大一部分是在病毒幫助下產(chǎn)生的。②其實(shí)，地球上的生命，很可能就是在40億年前從病毒起源的。我們跟病毒之間的關(guān)系，真是“剪不斷理還亂”。病毒是我們既不想要但又離不開的“老朋友”。齊默在《病毒星球》一書的末尾還寫道，人類作為哺乳動(dòng)物的一員，已經(jīng)跟病毒組成了難以分割的混合體。清除了體內(nèi)的病毒基因，我們可能無法活著從子宮里生出來……③要理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系，就必須學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史。8.根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于病毒的說法，有誤的一項(xiàng)是（）A.病毒一旦與特定對(duì)象接觸，就會(huì)突然由“無生命”狀態(tài)變得活躍起來，繼而進(jìn)行瘋狂自我復(fù)制。B.只要我們遠(yuǎn)離病毒的自然宿主，就不會(huì)感染病毒。C.地球上生命基因維持多樣性有賴于病毒的存在，氧氣的產(chǎn)生，在很大程度上與病毒有關(guān)。D.學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史，有利于我們理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系。9.結(jié)合上下文，在材料一的橫線上依次填入內(nèi)容，應(yīng)為______（填序號(hào)）①?gòu)氐讛_亂原來細(xì)胞的正常代謝和生活②劫奪正常細(xì)胞③導(dǎo)致細(xì)胞的死亡10.請(qǐng)根據(jù)以上三則材料，歸納病毒的特征。11.進(jìn)入秋冬季節(jié)，流感高發(fā)，小深的媽媽很擔(dān)心他會(huì)感染，請(qǐng)結(jié)合以上材料和生活常識(shí)，當(dāng)面給小深媽媽提兩點(diǎn)建議。請(qǐng)注意說話要得體?！敬鸢浮?.B9.②①③10.（1）病毒寄生在細(xì)胞里（或：病毒形小體微；病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；病毒以復(fù)制方式增殖。寫到1點(diǎn)即可）（2）病毒傳播需要宿主（3）病毒與人類協(xié)同進(jìn)化11.阿姨您好，現(xiàn)在進(jìn)入秋冬流感高發(fā)季節(jié)，為了避免小深感染流感，我建議小深多參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，這樣才能提高免疫力；您也可以帶小深接種流感疫苗，定期接種流感疫苗可以有效預(yù)防感染流感病毒；另外在身邊有人感染感冒病毒的時(shí)候，佩戴口罩也是一種有效的防御手段?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容的辨析。B.根據(jù)材料二第③段“根據(jù)病毒的傳播路線，可以把宿主劃分為自然宿主，中間宿主和終宿主”，第④段“首先，自然宿主是指除人以外，自然界中為病毒提供營(yíng)養(yǎng)和復(fù)制場(chǎng)所的生物，是病毒天然棲息和繁殖的生存環(huán)境”以及第⑥段“中間宿主，顧名思義，就是處于中間階段的宿主，可以為病毒提供暫時(shí)性的營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)，中間宿主常常作為媒介，將病毒‘運(yùn)輸’到‘終點(diǎn)站’，即終宿主”可知，要遠(yuǎn)離自然宿主和中間宿主，才能避免感染病毒，本項(xiàng)“只要我們遠(yuǎn)離病毒的自然宿主，就不會(huì)感染病毒”有誤；故選B?！?題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。一空：根據(jù)第②段“可是，一旦與特定的植物、動(dòng)物或細(xì)菌的細(xì)胞接觸，它們又會(huì)突然‘活’起來，猶如海盜殺人奪船一樣”中“猶如海盜殺人奪船一樣”可知，此空要表達(dá)病毒奪殺正常細(xì)胞，故填②。二空：根據(jù)第②段“并利用正常細(xì)胞內(nèi)原有的各種‘機(jī)器’和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的‘庫(kù)存’原料，瘋狂地在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制自己”可知，此空表達(dá)病毒對(duì)正常細(xì)胞環(huán)境的打擾和破壞，故填①。三空：根據(jù)第②段“從而使細(xì)胞出現(xiàn)嚴(yán)重的損傷”可知，此空要表達(dá)病毒對(duì)細(xì)胞的消極影響。聯(lián)系“當(dāng)細(xì)胞發(fā)生損傷和死亡時(shí)，人體就開始出現(xiàn)病理變化”可知，此空要表達(dá)病毒導(dǎo)致了細(xì)胞的死亡，故填③?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一第①段“病毒的生存方式是‘損人利己’的，由于沒有細(xì)胞器，本身不能進(jìn)行新陳代謝，只能在活細(xì)胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡”可知，病毒寄生在細(xì)胞里。根據(jù)材料二第①段“病毒無法獨(dú)立生長(zhǎng)和復(fù)制，只能在宿主的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制”可知，病毒的傳播需要宿主。根據(jù)材料三第③段“要理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系，就必須學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史”可知，病毒與人類協(xié)同進(jìn)化?！?1題詳解】本題考查閱讀拓展。根據(jù)材料一第③段“鑒于病毒對(duì)人類身體有著嚴(yán)重影響，人類與病毒的‘戰(zhàn)爭(zhēng)’從未停止。除隔離傳染源、切斷傳染途徑外，免疫預(yù)防是對(duì)抗病毒重要而有效的措施”可知，注射疫苗可以對(duì)抗病毒。結(jié)合生活常識(shí)，提高身體素質(zhì)，如加強(qiáng)鍛煉和佩戴口罩等可以預(yù)防病毒。同時(shí)注意建議對(duì)象是小深媽媽，語言要得體。示例：小深媽媽，您好。現(xiàn)在進(jìn)入了秋冬時(shí)期，病毒感染多發(fā)，身體是學(xué)習(xí)的本錢，要注意小深的身體健康狀況。最近可以讓小深加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)可以很好的避免病毒感染。同時(shí)建議您帶著小深去注射疫苗，也可以預(yù)防病毒感染。三、詩歌鑒賞、古文閱讀（21分）閱讀下面兩首古詩。定林①所居[宋]王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑。二月四日作②[宋]陸游早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。【注釋】①定林：地名。②此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。12.《定林所居》中的“溪”“山”分別具有______、高聳的特點(diǎn)；《二月四日作》通過輕柔之風(fēng)、_______、飛蝶鳴鳩來描寫早春的景色。13.兩首詩都有“閑”字，詩人的情感一樣嗎？請(qǐng)具體分析。【答案】12.①.蜿蜒曲折（彎曲）②.消殘之雪13.不一樣，《定林所居》中“閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情，而陸游《二月四日作》中“閑”字很好地寫出了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。【解析】【導(dǎo)語】《定林所居》描繪了一幅自然悠閑的山水畫，通過溪流和高聳山巒的清幽，表現(xiàn)出詩人對(duì)隱居生活的向往與享受，尤其是與鳥語花香共享閑適的快樂。《二月四日作》則通過風(fēng)、雪、水和自然生靈的動(dòng)態(tài)，展示了早春的生機(jī)勃勃。雖然同樣描寫“閑”，但陸游的“閑愁”中透露出對(duì)世事的惆悵和無奈，與王安石的寧?kù)o之閑形成對(duì)比，兩者反映了不同的心境與生活態(tài)度?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空，《定林所居》中描寫溪水的句子是“屋繞灣溪竹繞山”，“屋繞灣溪”中的“屋”是靜景，不能動(dòng)，“溪”是動(dòng)景，那么動(dòng)詞“繞”就應(yīng)該是對(duì)溪水的描繪，意思是溪水環(huán)繞著房屋，一個(gè)“繞”字寫出了“溪”的外在形態(tài)，是曲折蜿蜒的。故填：蜿蜒曲折（彎曲）。第二空，“早春風(fēng)力已輕柔”中描寫了輕柔的風(fēng)，“瓦雪消殘玉滿溝”描寫了消殘之雪，“飛蝶鳴鳩俱得意”描寫了飛蝶鳴鳩，“東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”描寫了東風(fēng)，而東風(fēng)就是春風(fēng)，故可知，這首詩描寫的景物有：輕柔之風(fēng)、消殘之雪、飛蝶鳴鳩。故填：消殘之雪?！?3題詳解】本題考查情感比較分析?！抖炙印肥潜彼谓艹龅恼渭?、思想家、文學(xué)家王安石晚年所題的一首詩作?！拔堇@灣溪竹繞山”描繪曲折蜿蜒的小溪環(huán)繞著屋子，竹林環(huán)繞著青山的畫面，氛圍是美好、幽靜的；“溪山卻在白云間”通過寫溪水和高山直插云間，寫出了山的高聳；“臨溪放杖依山坐”寫詩人的行為，靠近小溪，放下竹杖，依靠著山坐著，詩人的行為是懶散的，氛圍是放松的；“溪鳥山花共我閑”寫詩人的感受，詩人依山而坐，看著眼前的溪水、鳥兒、山花，感覺自己是悠閑的，感覺這些自然之景也是悠閑的。這首詩前兩句寫景，突出清幽、美好的氛圍，第三句寫詩人的行動(dòng)，突出自在的感覺，第四句寫詩人的感受，突出悠閑的意味。“閑”表現(xiàn)了他的恬淡之趣和寧?kù)o之美，抒發(fā)了縱享山水的怡然自得之情?！抖滤娜兆鳌肥顷懹我蚵渎氶e居而失意苦悶時(shí)所做?！霸绱猴L(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意”這三句寫景，抓住了春風(fēng)、殘雪、飛蝶鳴鳩來寫，春風(fēng)輕柔，白雪已經(jīng)開始融化，飛蝶鳴鳩在春風(fēng)中得意地飛、叫?？梢哉f這三句寫的景是富有生機(jī)的，是美好的。而“東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”這一句，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，一個(gè)“笑”字，表面寫東風(fēng)嘲笑我因?yàn)橘x閑而發(fā)愁，實(shí)際上確實(shí)寫詩人對(duì)自己賦閑處境的失落、苦悶，這個(gè)“閑”不是詩人愿意的，而是不得不閑，“閑”寫出了落職閑居家鄉(xiāng)的失意和落寞。小語、小文學(xué)習(xí)了《誡子書》后，補(bǔ)充閱讀了書中的其它內(nèi)容，跟同學(xué)們展開了一場(chǎng)古文探究活動(dòng)，請(qǐng)你跟他們一起完成下面的任務(wù)?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自諸葛亮《誡子書》）【乙】太宗嘗謂皇屬曰：“朕即位十三年矣，外絕游觀之樂，內(nèi)卻①聲色之娛。汝等生于富貴，長(zhǎng)自深宮。夫帝子親王，先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念②耕夫。至于聽斷之間，勿先恣③其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚?dòng)诮箘冢咳甑任鸨扇硕?，勿恃己長(zhǎng)，乃可永久富貴，以保終吉④。先賢有言：逆吾者是吾師順吾者是吾賊⑤不可不察也?！保ㄟx自《國(guó)朝太宗類苑》）注釋：①卻：摒除②念：想。③恣：任憑。④吉：吉祥。⑤賊：敵人。14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）非學(xué)無以廣才_(tái)________________（2）險(xiǎn)躁則不能治性_________________（3）太宗嘗謂皇屬曰_________________（4）乃可永久富貴_________________15.文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）A.逆吾者/是吾師順吾者/是吾賊不可不察也。B.逆吾者是吾師/順吾者是吾賊/不可不察也。C.逆吾者是吾師/順吾者是吾賊不可/不察也。D.逆吾者是吾師順/吾者是吾賊不可/不察也。16.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線部分的意思。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）汝等勿鄙人短，勿恃己長(zhǎng)。17.閱讀文章，根據(jù)語境完成下面的對(duì)話。小文：我覺得唐太宗跟諸葛亮有共同的觀點(diǎn)，諸葛亮說要“儉以養(yǎng)德”，唐太宗則具體地對(duì)皇族提出（1）“_________________________”（請(qǐng)用原句回答）的要求，食堂里張貼的“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”也是這個(gè)意思。小鐘：是的。但是兩個(gè)人告誡后人的目的還是有所區(qū)別的。小文：諸葛亮誡子的目的是希望兒子（2）________________________________________；唐太宗告誡皇屬的目的是希望皇屬（3）__________________________________________________________。小鐘：哈哈，英雄所見略同?！敬鸢浮?4.①.增長(zhǎng)②.修養(yǎng)③.曾經(jīng)④.才15.B16.（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）你們不要輕視別人的短處，不要依仗自己的長(zhǎng)處（而驕傲）。17.①.每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫②.修身養(yǎng)性，培養(yǎng)品德，成為君子③.保住榮華富貴、權(quán)勢(shì)地位，得到善終【解析】【14題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)。（2）句意為：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。（3）句意為：唐太宗李世民曾經(jīng)對(duì)自己的親屬說。嘗：曾經(jīng)。（4）句意為：才能永久保住自己的富貴。乃：才?！?5題詳解】本題考查斷句。結(jié)合句意“敢于觸犯我、指出我錯(cuò)誤和不足的人是我的老師；一味逢迎、盲目順從我的人是殘害我的敵人。你們不能不仔細(xì)體會(huì)這些道理”可以看出，“逆吾者，是吾師”與“順吾者，是吾賊”在結(jié)構(gòu)上相互對(duì)稱，故兩句中間斷開；“不可不察也”表示態(tài)度，與前兩句分開；故停頓為：逆吾者是吾師/順吾者是吾賊/不可不察也。故選B?！?6題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語的翻譯要準(zhǔn)確。（1）淫慢：放縱懈怠。勵(lì)精：振奮精神。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。治性：修養(yǎng)性情。（2）汝等：你們勿：不要。鄙：鄙薄，輕視。短：短處。恃：依仗。長(zhǎng)：長(zhǎng)處?！?7題詳解】本題考查對(duì)文言內(nèi)容的理解和概括。（1）從“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”可以看到，太宗希望皇屬們?cè)诖┮潞统燥垥r(shí)都不要忘記勞動(dòng)者所付出的勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到每一件衣服、每一頓飯都是辛勞得來的，應(yīng)該珍惜，從而做到“節(jié)儉”。（2）結(jié)合甲文中的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可以看出，諸葛亮希望兒子能夠修身養(yǎng)性，培養(yǎng)品德，從而成為一個(gè)君子。（3）結(jié)合乙文中的“乃可永久富貴，以保終吉”，可以看出太宗希望皇屬修身養(yǎng)性是為了自身的榮華富貴和錢財(cái)?shù)匚唬袀€(gè)善終，并不為自身修養(yǎng)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【乙】唐太宗李世民曾經(jīng)對(duì)自己的親屬說：“我在位做皇帝十三年了，朝堂外放棄了四處游玩的樂趣；朝堂內(nèi)摒棄歌舞女色的歡娛。你們出生在富貴的家庭里，又從小在深宮中長(zhǎng)大。作為皇親國(guó)戚，首先必須嚴(yán)格要求自己恪守本分。每穿一件衣服，都要憐憫那些養(yǎng)蠶賣絲的婦人；每吃一頓飯，都要想想耕田種地的農(nóng)民。你們根據(jù)耳聞目見來判斷、處理一件事情時(shí)，不要任憑自己的喜怒感情用事。每當(dāng)我處理繁雜政務(wù)時(shí)，怎么敢因焦躁勞累的情緒而有所懈怠？你們不要總是鄙視別人的短處，也不要依仗自己的長(zhǎng)處就妄自尊大，只有這樣才能永久保住自己的富貴，確保一生吉祥順利。我們賢明的祖先有言在先：‘敢于觸犯我、指出我錯(cuò)誤和不足的人是我的老師；一味逢迎、盲目順從我的人是殘害我的敵人’。你們不能不體會(huì)這些道理?！彼摹⒆魑模?0分）18.閱讀下面的文字，按要求作文。世界瞬息萬變，我們需要改變與突破。改變是為了適應(yīng)不同的環(huán)境，是為了換個(gè)角度看世界，也是為了迎接不一樣的自己。而不忘初心，不變則是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定，對(duì)理想的執(zhí)著，也是對(duì)自我的堅(jiān)守。變與不變，相對(duì)而存在。請(qǐng)以“我變了”或“我依然不變”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；自選文體（除詩歌外）；不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。【答案】例文一：我變了我們無時(shí)無刻不在變化著。在不知不覺間，我已經(jīng)入初中一個(gè)多月了，在這段時(shí)間里，我覺得我變了許多。我在變，對(duì)嗎？對(duì)。在寫作業(yè)方面，我更加努力了。以前小學(xué)時(shí)，主課只有三門，此刻一下子就增加到了七門。然而，我并沒有被這突如其來的壓力壓倒，而是努力地扛了起來。我犧牲了一部分平時(shí)用于玩的時(shí)間來寫作業(yè)，研究書本上的知識(shí)。寫作業(yè)的速度也變得快了許多。以前，我寫作業(yè)總喜歡磨磨蹭蹭，寫一會(huì)又去做別的事，不太專心。此刻大不一樣了。寫作業(yè)時(shí)一心一意，玩的時(shí)候痛痛快快地玩，寫作業(yè)的效率提高了很多。這是不是說明我在變呢？我在變，對(duì)嗎？對(duì)。在聽課方面，我也更認(rèn)真了。小學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)資料簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)壓力不大，上課資料聽懂之后就會(huì)開小差，甚至做別的事。此刻不一樣了。學(xué)習(xí)資料比以前難了許多，上課不認(rèn)真聽可不行了。于是，我痛改前非，乖乖地認(rèn)真聽好每一堂課，再也不敢開小差了。這是不是說明我在變呢？我在變，對(duì)嗎？對(duì)。在做家務(wù)方面，我更加主動(dòng)了。以前，我總覺得做家務(wù)又臟又累，不想干。但此刻，我學(xué)會(huì)了換位思考，也想用心主動(dòng)干點(diǎn)家務(wù)活，減輕爸媽的負(fù)擔(dān)。是阿，做家務(wù)，不容易，但總的有人去做吧，否則家里是不是就會(huì)轉(zhuǎn)成狗窩，邋遢地見不得人呢？上周星期六早上，我見奶奶在賣力地拖著地，于是主動(dòng)跑過去，搶過拖把認(rèn)真地拖地來。奶奶驚訝地望著我，使我感覺有些羞愧。是阿！以前都是爸爸媽媽千方