幼兒園《穩(wěn)如泰山》教案及反思

幼兒園《穩(wěn)如泰山》教案及反思幼兒園《穩(wěn)如泰山》教案及反思篇一設(shè)計(jì)意圖：在今天的信息時(shí)代里，廣告是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸而又非常喜歡的一個內(nèi)容。在陶行知先生看來，教育只有通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。在新《綱要》中，有多處強(qiáng)調(diào)，幼兒園的教育，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進(jìn)行，“應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中”進(jìn)行，因此，幼兒園的課程不僅應(yīng)選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容，而且應(yīng)通過幼兒的生活來進(jìn)行教育，生活既是教育的內(nèi)容，又是教育的途徑。而廣告就是來源生活，對于幼兒來說有一定的直接經(jīng)驗(yàn)，容易進(jìn)行交流。但他們對廣告的了解是無意識的。通過活動能幫助幼兒認(rèn)識廣告與現(xiàn)代生活的一些關(guān)系，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察身邊的廣告，使他們對周圍事物產(chǎn)生興趣。2、初步了解廣告的一些特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。3、提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：1、幼兒外出參觀，和家長共同收集各類廣告。2、部分廣告宣傳單、錄像、報(bào)紙、畫等。3、幼兒熟悉和喜歡的玩具、食品。活動過程：一、觀看超市廣告宣傳單1、幼兒各自觀看廣告宣傳單。2、問：你們看到了什么？為什么要有這些廣告？3、小結(jié)：看了這些廣告后，我們就知道商店里有什么商品可以買。廣告能使所有人知道，這些商品都是怎樣的商品。（評：以觀看超市廣告引出交流的主題對幼兒來說既熟悉又新鮮，激發(fā)了他們對問題提出有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想及主動思考的積極性。）二、了解廣告特點(diǎn)1、幼兒觀看廣告。（觀看若干廣告錄像片段）2、問：看了廣告，你想去買什么商品，為什么想去買？你記住了那個廣告？為什么記住它？3、小結(jié)：廣告還能讓大家都知道商品好在那里。一個好的廣告能讓大家都喜歡它，記住它，想去買它。（評：借助媒體這一動態(tài)情境使幼兒更富有充實(shí)感地去接受新的信息，喚起幼兒積極地用已有的經(jīng)驗(yàn)去理解和把握新的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，并產(chǎn)生好奇、疑問，進(jìn)而使他們勤想、好問、樂于交流。）三、說說我知道的廣告引導(dǎo)幼兒交流有關(guān)廣告的各種經(jīng)驗(yàn)。1、問：除了能在這些廣告宣傳單以及電視里和收音機(jī)里看到或收聽的廣告以外，你還能在哪里找到廣告。2、幼兒相互交流廣告的種類。3、幼兒集體交流信息，教師根據(jù)幼兒回答出示各種廣告。問：“誰向大家介紹，你在哪里找到廣告？它告訴大家些什么？”。4、小結(jié)：其實(shí)能在很多地方找到廣告，報(bào)紙上、雜志里、車廂中、街上、燈箱廣告、商店門口……這些廣告能讓大家隨時(shí)隨地了解到商品的信息。（評：這一環(huán)節(jié)注重了信息交流的雙向性，即生生之間的互動交流、師生之間的互動交流使信息及時(shí)得以回收、整理。同時(shí)在這充滿寬松自由的氛圍中進(jìn)行交流討論，讓每個孩子都有獨(dú)立思考和討論的空間。充分發(fā)揮幼兒的主體地位，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系。教師對孩子的啟發(fā)引導(dǎo)方面把握的很好，切合幼兒的實(shí)際水平，讓孩子敢說、敢做，探索欲強(qiáng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。充分體現(xiàn)了《新綱要》的精神。）四、設(shè)計(jì)廣告語1、為了設(shè)計(jì)出更好的廣告，就出現(xiàn)了一種新的工作―――廣告設(shè)計(jì)2、現(xiàn)在，我們也來做廣告設(shè)計(jì)師，用一句好聽的話來介紹商品。讓大家一聽就喜歡它，記住它，想去買它。3、幼兒設(shè)計(jì)廣告語。選擇一件自己感興趣的實(shí)物，觀察后，為它設(shè)計(jì)廣告語。4、請幾位幼兒向大家介紹他們自己的廣告語。（評：幼兒在創(chuàng)編和設(shè)計(jì)廣告語的過程中，將所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)信息再一次進(jìn)行整理和回收，促使幼兒在創(chuàng)造能力、思維能力和語言能力等個方面形成整合發(fā)展的動能，全面提高幼兒的各種素質(zhì)。）五、延伸活動：1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找、觀察。2、準(zhǔn)備各種材料，幼兒自發(fā)畫、編、創(chuàng)作廣告?；顒臃此迹汉⒆由畹纳鐣到y(tǒng)為孩子提供了多樣的讓孩子有機(jī)會成長的刺激，而這一交流型教學(xué)內(nèi)容的選擇正是來源于孩子們的日常生活中經(jīng)常接觸而又非常喜歡的素材，幼兒有一定的直接經(jīng)驗(yàn)，容易進(jìn)行交流。但他們對廣告的了解是無意識的、片面的、不完整的，因此選擇此教材內(nèi)容能使幼兒有機(jī)會完成其所參與的活動，完善已有的知識經(jīng)驗(yàn)，提高他們的生活能力。在交流活動過程中，教師通過逐層深入的提問，向幼兒展示新的交流信息，使幼兒思維具有連續(xù)性、開放性，如：“為什么要有這些廣告？”“你記住了哪個廣告？為什么能記?。俊薄澳氵€在哪里看到過廣告？”等等，通過逐步擴(kuò)展幼兒的信息交流，給幼兒提供了學(xué)習(xí)運(yùn)用新的信息交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒主動思考的積極性。在整個活動中，教師還注重了信息介入的多樣化、信息交流的多向性，如借助已有的經(jīng)驗(yàn)、借助圖像、借助媒體的動態(tài)情境及教師互動、生生互動的交流氛圍幫助釋疑，從而使幼兒思維的深刻性不斷提高，主動獲得科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的能力不斷加強(qiáng)。同時(shí)，本活動使幼兒的語言能力、創(chuàng)造能力、思維能力的發(fā)展得到了整合，全面提高了幼兒各方面的素質(zhì)。幼兒園《穩(wěn)如泰山》教案及反思篇二活動目標(biāo)：1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。2、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)幼兒的安全意識。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地)：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習(xí)的準(zhǔn)備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》?；顒舆^程：一、活動的導(dǎo)入：今天，一位小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。二、躲雷雨閃電的情景：1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)，"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的?四、觀看課件《如何防雷電》。五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對事情的判斷能力。4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。(2)不可以躲在電線桿下。(3)不可以躲在高危的地方。(4)不可以躲在潮濕的地方。六、情景演習(xí)：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時(shí)候，要運(yùn)用靈巧的引#教案#導(dǎo)語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。3、老師小結(jié)該如何安全用電：(1)不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請大家?guī)兔Σ搴桶巍?2)不用濕手觸摸電源開關(guān)。(3)在沒有學(xué)會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。(4)注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。八、表演游戲：《下雨啦》。情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔?；顒臃此迹?、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。2、幼兒對參與表演