2024年小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案1

教學(xué)內(nèi)容：教材第六冊(cè)P88-89及練習(xí)二十一的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2.知道十分之可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示，

3.能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖，投影片，商標(biāo)標(biāo)簽。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入小數(shù)

1.出示文具標(biāo)價(jià)牌。

開(kāi)學(xué)了，媽媽給小華買(mǎi)了一些文具。

書(shū)包45元文具盒18元圓珠筆3.50元

鉛筆0.20元橡皮0.15元本3元

（在黑板上依次貼出商品的標(biāo)價(jià)牌。）

2.區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)？怎樣分？

根據(jù)學(xué)生的回答，移動(dòng)黑板的上文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類(lèi)。

書(shū)包45元圓珠筆0.50元

文具盒18元鉛筆0.20元

本3元橡皮0.15元

左邊這組數(shù)45、18、3是我僅以前學(xué)過(guò)的'，都是整數(shù)。準(zhǔn)還能舉出其他整數(shù)的例子？

3.引入課題。

右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（拿

走黑板上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。）今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)

二、認(rèn)識(shí)小數(shù)

1.你會(huì)讀小數(shù)嗎？

讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價(jià)的三個(gè)小數(shù)。

2.認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。

哪些同學(xué)已知道，它們分別表示多少錢(qián)？

元角分

3.503元5角

0.202角

0.151角5分

3.完成88頁(yè)表格中的填空。

4.你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？

三、教學(xué)例1

1.出示例1情景圖。

讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。

2.引出以米為單位的T立小數(shù)。

出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，還可以寫(xiě)成

0.1米。

3分米是幾分之幾米，還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米？

3.引出以米為單位的兩位小數(shù)。

指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，還可以

寫(xiě)成0.01米。

3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米？18厘米呢？

讓學(xué)生把答案填在課本上。

4.小組討論

王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。

全班交流，寫(xiě)成130米和1.3米都對(duì)的。

5.學(xué)生類(lèi)推：完成89頁(yè)的"做TT。

四、課堂練習(xí)

完成練習(xí)二十一的第1、2題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

元角分

3.503元5角

0.202角

0.151角5分

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案2

教學(xué)目的：

1、知道一、兩位小數(shù)的含義，能初步應(yīng)用，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)一位小數(shù)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究與發(fā)現(xiàn)意識(shí)。

我們可以發(fā)現(xiàn)什么（1角可以用力0.1元來(lái)表示）

出示一角錢(qián)，這是多少錢(qián)，幫我數(shù)一數(shù)有幾個(gè)一角（10個(gè)），也就是多少錢(qián)（I元），那

么1角是一元的幾分之幾，1角就是幾分之幾元（元），我們就可以得到1角就是元。

元與0.1元有什么關(guān)系呢？（意思一樣，寫(xiě)法不同）

師：1角可以用元表示,1角還可以用0.1元表示，那么元還可以怎樣表示（元還可以寫(xiě)成

0.1元）板書(shū)

2、出示2角錢(qián)

2角錢(qián)用元做單位可以怎樣表示（0.2元）,我們是用什么方式表示的（小數(shù)）還可以用分

數(shù)怎樣表示（元）

3角呢、6角呢？

觀察：元還可以寫(xiě)成0.1元。元還可以寫(xiě)成0.2元，從中可以發(fā)現(xiàn)什么（零點(diǎn)幾的?數(shù)就

是十分之幾的數(shù)）

三、通過(guò)米尺量，發(fā)現(xiàn)一米幾分米

1、（學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固零點(diǎn)幾的數(shù)就是十分之幾的數(shù)，然后給整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)分類(lèi)）

師：同捉兩位同學(xué)合作，用米尺量一量，每一根彩色的長(zhǎng)度是多少分米？

綠色彩條長(zhǎng)1分米，用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）

還可以用小數(shù)怎么表示（0.1米）

紅色彩條長(zhǎng)3分米，用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）

還可以用小數(shù)怎樣表示（0.2米）

課件出示：1角就是元，也可以寫(xiě)成0.1元

2角就是元，還可以寫(xiě)成0.2元

1分米就是米，也可以寫(xiě)成01米

3分米就是米，也可以寫(xiě)成03米

師：上邊這些數(shù)，你們能不能分類(lèi)

1,2,3是整數(shù)，是分?jǐn)?shù)，0.1、0.2、0.3叫做小數(shù)。

出示小數(shù)，觀察他們的共同點(diǎn)

（都是小數(shù)，都有一個(gè)點(diǎn)，小數(shù)前一位都是零點(diǎn)幾，它們都是一位〃數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面是T立

小數(shù)）

師：T立小數(shù)表示十分之幾，十分之幾就可以寫(xiě)成T立小數(shù)。

對(duì)口令（說(shuō)分?jǐn)?shù)對(duì)小數(shù)，說(shuō)小數(shù)對(duì)分?jǐn)?shù)）

2、在認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1厘米=米=0.01米）

出示厘米尺

師：米尺是把1米平均分成100份,每一份是14幅，1小格的長(zhǎng)度就是1厘米，也就是

說(shuō)，1厘米是1米的幾分之幾（一百分之一）寫(xiě)成：1厘米二米

討論：用小數(shù)這樣表示？

3厘米呢？

觀察

從中我們又發(fā)現(xiàn)了什么（小數(shù)點(diǎn)后邊有兩位數(shù)的叫兩位小數(shù)，用百分之幾來(lái)表示）

3、認(rèn)識(shí)幾點(diǎn)幾

用課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾點(diǎn)幾

師：象幾角不夠1元，幾分米不夠1米，如果用元、米來(lái)做單位，可以用小數(shù)零點(diǎn)幾來(lái)表

示，但生活中呀我們常常遇到超過(guò)1元，1米的事，用小數(shù)該怎樣表示呢？接著我們就一起來(lái)研

究這個(gè)問(wèn)題。

出示課件

1、這兒有一個(gè)小朋友它叫小明，他每年都要量身高，上學(xué)前班的時(shí)候量的身高是7分米,

用小數(shù)該怎樣表示(0.7米)

現(xiàn)在他長(zhǎng)高了，一年級(jí)時(shí)身高正好是1米，現(xiàn)在他已經(jīng)是三年級(jí)了超過(guò)了1米，他的身高

是1米幾分米，如果用米作單位用小數(shù)怎樣表示？(14米)

2、怎么想的？

(先想4分米是0.4米，再想0.4米和1米和起來(lái)就是1.4米)

3、出示錢(qián)幣圖樣

師：這道題在大家又會(huì)做又會(huì)想，我們來(lái)觀察這些錢(qián)幣。

1元3角=()元，怎樣想

(3角就是0.3元，1元和0.3元合在一起就是1.3元)

5元3角;()元

50元3角;()元

100元3角=()元

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)，了解小數(shù)產(chǎn)生的生活背景。

2、知道以米、元為單位的小數(shù)的實(shí)際意義。懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。

3、了解小數(shù)各部分的名稱(chēng)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)，并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。

4、滲透知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解以米、元為單位的小數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立十分之幾的分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)十進(jìn)制位值思想。

教具準(zhǔn)備：

課件，學(xué)習(xí)單

教學(xué)過(guò)程：

一、生活感知，引入小數(shù)。

1、談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課經(jīng)常與數(shù)打交道，讓我們一起走進(jìn)"數(shù)學(xué)王國(guó)"。老師給大家?guī)?/p>

來(lái)了一些商品信息，請(qǐng)大家給這些標(biāo)價(jià)牌上的數(shù)分分類(lèi)，怎樣分呢？（同桌交流）

24元3.45千克

119元0.85元

10元2.60元

全班交流：（指名一生交流自己的分法）

師追問(wèn)：為什么這樣分？它們有什么不同？

（左邊的三個(gè)數(shù)中沒(méi)有小圓點(diǎn)，右邊的三個(gè)數(shù)都有小圓點(diǎn)）

2、引入課題：左邊的數(shù)是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)，像右邊這些帶小圓點(diǎn)的數(shù)叫小數(shù)。小數(shù)是

數(shù)的王國(guó)中又一個(gè)新的成員，今天我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)小數(shù)"。（板書(shū)課題）

3、有關(guān)小數(shù)，你知道什么？

4、你比較熟悉哪一個(gè)？你能來(lái)講一講嗎？

二、自主實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、小數(shù)各部分的名稱(chēng)。

以3.45為例，師板書(shū)各部分的名稱(chēng)。

師：小數(shù)中間這個(gè)小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)）小數(shù)點(diǎn)可是〃敷的重要標(biāo)志。小數(shù)點(diǎn)

把小數(shù)分成了兩部分。小數(shù)點(diǎn)左邊的是--整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的是--小數(shù)部分。（板書(shū)）

2、讀小數(shù)。

誰(shuí)還記得這個(gè)小數(shù)怎么讀呢？（3.45）

師：看來(lái)你聽(tīng)的非常認(rèn)真。

生1讀，生2讀，全班讀。

師：我們把這個(gè)小數(shù)的讀法寫(xiě)下來(lái)。我們剛才讀了幾個(gè)字？讀了幾個(gè)字，我們就寫(xiě)幾個(gè)字。

（板書(shū)）

生活中還有許多小數(shù)，我們一起來(lái)讀一讀.（課件）

師：找同學(xué)來(lái)讀，如果讀對(duì)了，我們就跟著讀，讀錯(cuò)了舉手糾錯(cuò)。

師：36.36請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)小數(shù)，邊讀邊思考：讀小數(shù)時(shí)，小數(shù)部分和整數(shù)部分的

讀法一樣嗎？你是怎么讀的？同桌說(shuō)說(shuō)，匯報(bào)

生：讀小數(shù)部分，那個(gè)中間的"十"就要去掉。

師：也就是說(shuō)，讀小數(shù)部分時(shí)，是不是按照整數(shù)的讀法去讀？

生：不是

師小結(jié)：整數(shù)部分就按整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分是幾就讀幾，就像報(bào)電話號(hào)碼一樣，一個(gè)

數(shù)一個(gè)數(shù)，依次往下讀。

認(rèn)識(shí)了小數(shù)，讓我們一起走進(jìn)小數(shù)！

三.結(jié)合情境，理解小數(shù)。

（-）借助長(zhǎng)度單位理解小數(shù)。

1、標(biāo)出相應(yīng)的長(zhǎng)度。

出示米尺：觀察這個(gè)線段圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：把一米長(zhǎng)的線段分成了1。份。教師：數(shù)學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確的說(shuō)，強(qiáng)調(diào)"平均"

提問(wèn)：把1米平均分成10份，每一份是幾分米?為什么？

生：1米=10分米，把10分米平均分成十份，每一份就是1分米。

齊讀：把I米平均分成10份，每一份是1分米。

師：知道了每一份是1分米（板書(shū)），誰(shuí)能快速說(shuō)說(shuō)，從起點(diǎn)分別到箭頭所指的地方有多

長(zhǎng)？

分別標(biāo)出3分米，5分米，8分米。

生答：3分米、5分米、8分米

師：為什么這里是3分米？

生：因?yàn)橛?個(gè)1分米。

2、用分?jǐn)?shù)表示。

1分米是1米的幾分之幾？為什么？

預(yù)設(shè)生：把1米的線段平均分成10份，每份就是它的1/10.

師：1分米是1米的1/10,也可以說(shuō)成l/10*o

師：老師剛才說(shuō)了什么？誰(shuí)聽(tīng)明白了？（板書(shū)1/10米）

3分米，5分米，8分米又可以寫(xiě)成幾分之幾米呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上用分?jǐn)?shù)表示這些長(zhǎng)

度。

師：為什么3分米可以寫(xiě)成3/10米?

預(yù)設(shè)生：把1米平均分成10份，取其中的3份，就是它的3/10米。

3、小數(shù)表示。

1分米可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)1/10米，也可以寫(xiě)成小數(shù)0.1米。

師：想想整數(shù)部分為什么寫(xiě)"0"?

預(yù)設(shè)生：因?yàn)?分米不夠1米，所以在整數(shù)部分寫(xiě)o0

師：1表示什么？

生：1表示1分米。

師：1還可以表示什么？

預(yù)設(shè)生：10份里面的1份。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上，把其他長(zhǎng)度也用小數(shù)表示出來(lái)。

師：3/10,5/10,8/10,又可以寫(xiě)成怎樣的‘小數(shù)？

生:0.3,0.5、0.8。

師：說(shuō)說(shuō)自己的想法？

生：3分米不夠1米，所以整數(shù)部分要寫(xiě)0，小數(shù)部分因是10份里的3份，所以寫(xiě)成3.

總結(jié)歸納。提問(wèn)為什么這些小數(shù)的整數(shù)部分都是0?觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（豎著觀察）怎樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成怎樣的小數(shù)？（十分之幾米可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米；零點(diǎn)幾米可以

寫(xiě)成十分之幾米）

師：0.3和0.5中間是那個(gè)小數(shù)？0.8后面呢？0.9后面呢?

4、交流討論：1米3分米寫(xiě)成小數(shù)是（）米。

生：寫(xiě)成1.3米

師：為什么這時(shí)整數(shù)部分不寫(xiě)"0"?

師：13米中的1表示什么？3表示什么？

（二）借助元、角、分進(jìn)一步理解小數(shù)。

課件出示做一做圖：

1、出示人民幣圖：這幅圖你能看懂什么意思嗎？

預(yù)設(shè)生：10個(gè)一角=1元,1元=10個(gè)一角

2、學(xué)生交流:

1角是1元的（）分之（），

生：因1元里面有10個(gè)1角取其中的一份，就是1/10元，還可以寫(xiě)成（0.1）元；

師：整數(shù)部分為什么寫(xiě)"0"?"1"表示什么？

生："1"表示1角；十份里的一份。

能像老師這樣，在作業(yè)紙上獨(dú)立完成填空嗎？

5角是（）/（）元，還可以寫(xiě)成（）元；

8角是（）/（）元，還可以寫(xiě)成（）元；

8元5角寫(xiě)成小數(shù)是（）元。

提問(wèn)：為什么5角是十分之五元？為什么0.5元的整數(shù)部分要寫(xiě)0?那么。

8.5元的整數(shù)部分為什么不寫(xiě)0呢？

四、鞏固練習(xí)、拓展小數(shù)。

1、十分之幾米可以用小數(shù)表示，十分之幾元也可以用小數(shù)表示，圖中的涂色部分可以寫(xiě)成

十分之幾，用小數(shù)怎么表示？提示書(shū)寫(xiě)

2、完成書(shū)94頁(yè)3題。

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，并能正確

迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2.結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.通過(guò)了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的'過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題提出要求

今天這節(jié)課，我們將對(duì)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。(板書(shū)課題)通過(guò)練習(xí)，希望同

學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握T立小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，能結(jié)合具體

情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

二、分層練習(xí)內(nèi)化提升

(一)基本練習(xí)

1,完成第107頁(yè)第6題。

(1)出示例圖，學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)指名口答，全班校對(duì)。

(3)師生共同歸納。

2.完成第107頁(yè)第7題。

(1)自由讀題，獨(dú)立思考完成。

(2)集體校對(duì)。

(3)你還能提出什么問(wèn)題？

(4)指名提出問(wèn)題，集體解答。

⑸。

3.完成第107頁(yè)第8題。

(1)指名讀題，理解題意。

(2)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)每組的規(guī)律。

(3)獨(dú)立試著往下寫(xiě)。

(4)集體反饋并。

4.完成第107頁(yè)第9題。

(1)引導(dǎo)看圖，理解題意。

(2)獨(dú)立完成，比一比，看誰(shuí)填的正確。

(3)全班交流反饋。

5.完成第107頁(yè)思考題。

(1)嘗試獨(dú)立解答，如有困難可請(qǐng)教你的同位或小組成員。

(2)集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個(gè)條件中的“2倍"在圖上表示出來(lái)。

6.自由閱讀“你知道嗎？"

(1)自由閱讀文字介紹。

(2)交薇得的信息。

(3)補(bǔ)充介紹課前搜集的信息。

(4)談?wù)劻私膺@些知識(shí)后的體會(huì)。

7.作業(yè)(小黑板出示)

(1)一桶色拉油，連桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？

(2)一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。

①買(mǎi)一支牙膏和一把牙刷一共多少元？

②一只茶杯比一把牙刷貴多少元？

獨(dú)立完成后全班校對(duì)。

三、反饋升華

你覺(jué)得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案5

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握小數(shù)特征；

2.結(jié)合商品的價(jià)格，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)；

3.能正確讀小數(shù)。

過(guò)程與方法：

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和應(yīng)用意識(shí)。

2.滲透辯證唯物主義思想的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.理解小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)文化。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，并理解其含義.

教學(xué)難點(diǎn)：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫(xiě)，以米為單位的小數(shù)與米、分米、

厘米的互相改寫(xiě)。

教學(xué)工具

電腦課件，米尺，紙條課前收集商品的價(jià)格單、課前測(cè)量的身高記錄單

教學(xué)過(guò)程

（一）在量一量中，認(rèn)識(shí)小數(shù)

師：米、分米、厘米之間有什么關(guān)系？

指名回答：

1米=10分米

1米=100厘米

1分米=10米

下面這些是什么數(shù)？

師：我們以前學(xué)過(guò)像1、2、4、100這樣的'整數(shù)，還學(xué)過(guò)像這樣的分?jǐn)?shù)。生活中你還見(jiàn)過(guò)

什么數(shù)?今天我們就要利用這些老朋友間的關(guān)系,來(lái)學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)

師：老師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，大家一起來(lái)看一看、讀一讀。

師：在讀小數(shù)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：

每個(gè)小數(shù)都有一個(gè)"點(diǎn)"，這個(gè)點(diǎn)就稱(chēng)之為“小數(shù)點(diǎn)"。

小數(shù)點(diǎn)左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點(diǎn)右邊只要按照順序讀出每個(gè)數(shù)字就可以了。

3.初步理解0.1的含義

師：這把尺子上也藏著小數(shù)呢，你知道"0.1米"在哪兒?jiǎn)幔?/p>

米就是0.1米，你現(xiàn)在知道"0.1米"在哪兒了嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的想法？小結(jié)：把1米平

均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米

就是米，用小數(shù)表示是0.1米。

4.初步理解零點(diǎn)幾的含義

你能在這把尺子上找到0.2米嗎？

你找到的0.2米表示什么?說(shuō)一說(shuō)你的想法。

0.9米表示什么?在哪兒呢？

5.探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

剛才我們?cè)诔咦由险业搅诵?shù)，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)和誰(shuí)有著密切的聯(lián)系了嗎?

小結(jié)：十分之幾就可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾。

6.比較小數(shù)的大小

在今年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有四名男生參加跳高比賽，成績(jī)?nèi)缦卤恚?qǐng)同學(xué)們一小組為單位,

想辦法給他們排出名次。

小組內(nèi)討論：怎樣比較這四名同學(xué)的成績(jī)？

學(xué)生在小組內(nèi)互相發(fā)表意見(jiàn)，交流，然后分組匯報(bào)。

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，并能正確

迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2.結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.通過(guò)了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握T立小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題提出要求

今天這節(jié)課，我們將對(duì)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。(板書(shū)課題)通過(guò)練習(xí)，希望同

學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的‘意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較和加減計(jì)算的方法，能結(jié)合具

體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

二、分層練習(xí)內(nèi)化提升

(-)基本練習(xí)

1.完成第106頁(yè)練習(xí)十第1題。

(1)出示圖，學(xué)生獨(dú)立涂色完成。

(2)指名口答，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

(3)師生共同歸納：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。

2.完成第106頁(yè)練習(xí)十第2題。

(1)獨(dú)立在課本上填寫(xiě)合適的小數(shù)。

(2)集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

(3)。

3.完成第106頁(yè)練習(xí)十第3題。

(1)出示題目，請(qǐng)學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)每人儲(chǔ)蓄的錢(qián)各是幾元幾角？

(2)比較，集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。

(3)。

4.完成第106頁(yè)練習(xí)十第4題。

(1)引導(dǎo)看懂?dāng)?shù)軸，理解題意。新課標(biāo)第一

(2)獨(dú)立完成，思考哪個(gè)數(shù)最接近0.5,哪個(gè)最接近2?

(3)全班交流反饋。

(二)綜合練習(xí)

1.填空。

(1)1元的6/10是()元，寫(xiě)成小數(shù)是()元；3角是1元的()，是()元，寫(xiě)成小

數(shù)是()元。

(2)0.5分米是()分米，是1分米的(),是()厘米。

(3)零點(diǎn)八()，2.6讀作()。

(4)1.4米=()米()分米3元2角=()元0.4分米=()厘米7角=()元16.5元=()元()角

2.在。里填上〉、〈或二。

0.5o0.91.2o0.82.6o3.410.5o9.8

3.把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來(lái)。

4.在跳遠(yuǎn)比賽中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小軍跳了4米，()跳得遠(yuǎn)。在100

米比賽中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小軍跑了16.9秒，()跑得快。

獨(dú)立在作業(yè)紙上完成。

小組校對(duì)、交流。

全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有疑問(wèn)的題目。

5.作業(yè)：練習(xí)十第5題(前四個(gè))

獨(dú)立完成后全班校對(duì)。

比較每組中上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)。

三、反饋升華

你覺(jué)得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3.能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能識(shí)別小數(shù)，正確得讀寫(xiě)小數(shù)。

2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示；百分之幾用兩位小數(shù)表示；

教學(xué)難點(diǎn)：

知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、談話導(dǎo)入

2、看學(xué)習(xí)用品價(jià)格并調(diào)整價(jià)格

(1)課件出示：書(shū)包4500元油筆320元鉛筆40元橡皮25元師：你覺(jué)得這些商品

的價(jià)格合適嗎？不改變?cè)袛?shù)字，你能試著調(diào)整價(jià)格嗎？

(2)匯報(bào)：

板書(shū)：45.00、3.20、0.40.0.25

(3)整數(shù)與小數(shù)的比較

師：這些數(shù)與以前學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

3、揭示小數(shù)并板書(shū)課題

二、探究新知

(-)小數(shù)的讀寫(xiě)

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)

師：分?jǐn)?shù)中間的那條線我們叫它分?jǐn)?shù)線，那么小數(shù)中間的小數(shù)點(diǎn)你知道叫什么嗎？

板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)

2、小數(shù)的讀法

(1)同學(xué)試讀上面的小數(shù)

(2)讀小數(shù)時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？

揭示讀法

舉例：18.18讀作:十八點(diǎn)一八

(3)練習(xí)開(kāi)火車(chē)讀小數(shù)

3、小數(shù)的寫(xiě)法

(1)生試著說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)小數(shù)

舉例:十二點(diǎn)七五寫(xiě)作:12.乃(強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)位置)

(2)練習(xí)寫(xiě)小數(shù)

(二)理解小數(shù)的實(shí)際含義

1、以元為單位的小數(shù)意義

(1)出示主題圖價(jià)格表

(2)試填價(jià)格表

(3)揭示小數(shù)在價(jià)格中的意義(小數(shù)點(diǎn)每一位都表示什么)

(4)找找書(shū)上文具盒里的小數(shù)

2、以米為單位的小數(shù)意義

(1)認(rèn)識(shí)一位小數(shù)

師：你知道哪些長(zhǎng)度單位？

師：一米有多長(zhǎng)？一分米呢？它們有怎樣的關(guān)系？

課件出示：一米長(zhǎng)的'線段

師：把一米平均分成10份，每份是多少？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？

師：寫(xiě)成小數(shù)是0.1米.小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么?(板書(shū):分米)

師：3分米表示幾分之幾米用小數(shù)表示是多少？

練習(xí)08米是()分米.0.7米是()分米5分米用小數(shù)表示是()米.

同學(xué)互說(shuō)

⑵認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)

師:一厘米有多長(zhǎng)?米和厘米有怎樣的關(guān)系？

師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米?

師寫(xiě)成小數(shù)是多少呢?。01米)小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么?(厘米)

師：3厘米呢?18厘米呢？

練習(xí)：33厘米是()米?0.72米是()厘米？

(3)比較這兩組小數(shù)有什么區(qū)別？

(4)說(shuō)自身的身高如何用小數(shù)表示.

(5)揭示小數(shù)在長(zhǎng)度單位中的意義

舉例:1米31厘米=1.31米

(三)質(zhì)疑

三、鞏固練習(xí)

1、想一想，說(shuō)一說(shuō)

⑴老師這個(gè)月的手機(jī)費(fèi)是8550元，就是()元()角.

⑵姚明的身高是226厘米，寫(xiě)成小數(shù)是()米

(3)小明買(mǎi)了一盒牛奶,用了兩個(gè)一元和一個(gè)5分，這盒牛奶()元.

2、猜謎語(yǔ)

(1)長(zhǎng)頸鹿高度可達(dá)5.8米.

(2)丹頂鶴體長(zhǎng)1米20厘米寫(xiě)成小數(shù)是多少/

⑶大象高度可達(dá)3.5米，.重可達(dá)5.25噸.

師;看到這些可愛(ài)的動(dòng)物你想說(shuō)些什么？

3、游戲：蜜蜂采蜜

4、拓展：用2、6、8加小數(shù)點(diǎn)能組成多少個(gè)小數(shù)？

四、課堂小結(jié)，淺談收獲

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案8

設(shè)計(jì)說(shuō)明

"認(rèn)識(shí)小數(shù)"是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)和初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并且學(xué)習(xí)了常見(jiàn)計(jì)量單位的基

礎(chǔ)上進(jìn)行的。為了讓這樣的概念教學(xué)在清晰、簡(jiǎn)練的基礎(chǔ)上"活"起來(lái)本節(jié)課的教學(xué)特色如下：

1、注重情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)。本設(shè)計(jì)根據(jù)小學(xué)生

對(duì)身邊的事物總是充滿興趣和親切感這一特點(diǎn)，在教學(xué)中利用課件呈現(xiàn)生活中學(xué)生熟悉的小數(shù)，

增加課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)

系。

2、注重課堂練習(xí)的趣味性，在游戲中鞏固新知。

課堂練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中是必不可少的一部分，也是實(shí)施有效教學(xué)的重要組成部分。趣味性的

練習(xí)更加激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，對(duì)于知識(shí)的鞏固起到事半功倍的作用。本設(shè)計(jì)為了避免枯燥的練

習(xí)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂練習(xí)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)游戲，采用猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)了學(xué)生的求知欲

望，同時(shí)讓學(xué)生讀出謎底中每種小動(dòng)物的身高數(shù)據(jù)，以達(dá)到鞏固小數(shù)讀法的目的。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)過(guò)程

。創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、課件出示教材91頁(yè)主題圖。

師：請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、學(xué)生匯報(bào)觀察到的數(shù)學(xué)信息。

3、把觀察到的數(shù)和整數(shù)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有什么不同？（觀察到的數(shù)中有一個(gè)小圓點(diǎn)）

4、師歸納并板書(shū)：像3.45、0.85、2.60.36.6.1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。

5、揭示課題：同學(xué)們，你們知道嗎？小數(shù)在我們的日常生活中用處非常大。這節(jié)課，就讓

我們走進(jìn)小數(shù)的世界，來(lái)探究它們的秘密吧。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）

設(shè)計(jì)意圖：從日常生活情境入二，以學(xué)生熟悉的生活中的小數(shù)引入新課，有效地激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境之中。同時(shí)把小數(shù)和整數(shù)進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步感

知小數(shù)的特點(diǎn)。

。合作交流，解讀探究

1、小數(shù)的組成。

Q）認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

師：在分?jǐn)?shù)中有一條線，我們稱(chēng)之為分?jǐn)?shù)線，那么小數(shù)中的這個(gè)小圓點(diǎn)我們?yōu)樗饌€(gè)什么名

字呢？

學(xué)生回答后，教師板書(shū)：叫做小數(shù)點(diǎn)。

（2）觀察小數(shù)的組成。

師：觀察這幾個(gè)小數(shù)，想一想都是由幾部分組成的？

（3）師舉例總結(jié)：小數(shù)由三部分組成。中間的圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，小數(shù)

點(diǎn)右邊是小數(shù)部分。

2、讀小數(shù)。

Q）試讀。

師：你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？誰(shuí)能試著讀一讀。

指名讀3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5.

（2）質(zhì)疑。

師：同學(xué)們?cè)谧x2.60時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左邊的2和小數(shù)點(diǎn)右邊的60讀法一樣嗎？

（3）議一議：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)應(yīng)該怎么讀？小數(shù)點(diǎn)右邊的'數(shù)應(yīng)該怎么讀？

（4）小結(jié)小數(shù)的讀法。

小數(shù)的讀法從整數(shù)部分讀起整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀整數(shù)部分是0的讀作"零"；

小數(shù)點(diǎn)讀作"點(diǎn)"；小數(shù)部分順次讀出每一位上的數(shù)字，不管有幾個(gè)0,都要——讀出來(lái)。

3、初步感知生活中小數(shù)的含義。

師同學(xué)們把這些小數(shù)寫(xiě)得真漂亮。老師在2.60和0.85的后面加上"元"就是商品的價(jià)格，

你們知道它們分別表示幾元幾角幾分嗎？

學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際匯報(bào)。

師小結(jié)：用小數(shù)表示價(jià)格時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示角，小數(shù)點(diǎn)右邊第

二位表示分。

4、理解小數(shù)的含義。

Q）課件出示例1主題圖，提出問(wèn)題。

師：王東的身高是多少？Q米3分米）如果用米作單位怎么表示？

（2）探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

師：把1米平均分成10份，每份是多少？（1分米）

師：1分米用米作單位是幾分之幾米？

師：用我們剛認(rèn)識(shí)的小數(shù)表示就是0.1米。

師指著對(duì)應(yīng)的數(shù)字問(wèn)（0.1米）：這個(gè)0表示什么？（0米，不到1米）這個(gè)1表示什么？（1分

米）那么0。米就是1分米。

師：3分米用分?jǐn)?shù)該怎么表示？用小數(shù)表示是多少米?（0.3米）

師：觀察一下這兩個(gè)小數(shù)，它們有什么相同點(diǎn)？（小數(shù)點(diǎn)右邊都只有一個(gè)數(shù)字）我們把這樣的

小數(shù)叫做一位小數(shù)。

師：觀察一下這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，它們有什么相同點(diǎn)？（分母都是10）

（3）小結(jié)。

小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，十分之幾的數(shù)都可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾。

5、小數(shù)的寫(xiě)法。

師：我們已經(jīng)會(huì)讀小數(shù)了，大家會(huì)寫(xiě)小數(shù)嗎？大家試著把黑板上這幾個(gè)小數(shù)寫(xiě)在練習(xí)本上。

師巡視，收集不同的寫(xiě)法，并板書(shū)。

學(xué)生判斷哪種寫(xiě)法是正確的，從而讓學(xué)生明白小數(shù)點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)在個(gè)位數(shù)字的右下角，是小圓點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案9

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)過(guò)程

。談話揭題

上節(jié)課，我們從意義、讀法、寫(xiě)法、大小比較、改寫(xiě)以及省略尾數(shù)保留近似數(shù)等幾個(gè)方面復(fù)

習(xí)了整數(shù)的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們按類(lèi)似的思路來(lái)復(fù)習(xí)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：小數(shù)的認(rèn)

識(shí)）

?；仡櫯c整理

1.小數(shù)的意義。

過(guò)渡：同學(xué)們，在生活中我們常常遇到不能用整數(shù)表示物體個(gè)數(shù)的時(shí)候，例如：我吃了半個(gè)

蘋(píng)果，做一件上衣要用一米半的布料……提問(wèn)：半個(gè)、一米半怎樣來(lái)表示呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小數(shù)的意

義？

預(yù)設(shè)

生1:半個(gè)可以用0.5來(lái)表示，一米半可以用1.5來(lái)表示。

生2:把整數(shù)"1"平均分成10份、100份、1000份……這樣的幾份是十分之幾、百分之

幾、千分之幾……可以用小數(shù)來(lái)表示。

2.小數(shù)的數(shù)位順序表。

師：小數(shù)的數(shù)位順序表是怎樣的?誰(shuí)能把整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表補(bǔ)充完整？

（課件出示數(shù)位順序表，小數(shù)部分留白。指名回答，師填充）

3.小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

Q）師：怎樣讀小數(shù)？怎樣寫(xiě)小數(shù)？

預(yù)設(shè)

生1:讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，小數(shù)點(diǎn)讀作"點(diǎn)”，小數(shù)部分按從左到

右的順序順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

生2:寫(xiě)小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫(xiě)法寫(xiě)，小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分順

次寫(xiě)出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

（2）寫(xiě)小數(shù)時(shí)需要注意什么?

（空位用"0"補(bǔ)足）

4.小數(shù)的.分類(lèi)。

Q）誰(shuí)知道根據(jù)小數(shù)部分的位數(shù)是否有限，小數(shù)可以分成哪幾類(lèi)？

預(yù)設(shè)

生：根據(jù)小數(shù)部分的位數(shù)是否有限，小數(shù)可以分成"有限小數(shù)"和"無(wú)限小數(shù)"兩類(lèi)。

（2）誰(shuí)能舉例說(shuō)明什么是有限小數(shù)？什么是無(wú)限小數(shù)？

預(yù)設(shè)

生1:小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。例如：21.7.35.3,0.13都是有限

小數(shù)。

生2:小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的小數(shù),叫做無(wú)限小數(shù)。例如：833...,3.1415926…都是無(wú)

限小數(shù)。

(3)無(wú)限小數(shù)還可以再細(xì)分嗎？如果細(xì)分,那么可以分成哪幾類(lèi)？

預(yù)設(shè)

生：無(wú)限小數(shù)可以分為無(wú)限不循環(huán)小數(shù)和循環(huán)小數(shù)。

(4)關(guān)于無(wú)限不循環(huán)小數(shù)和循環(huán)小數(shù)，你都了解哪些知識(shí)？

預(yù)設(shè)

生1:一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，數(shù)字排列沒(méi)有規(guī)律且位數(shù)無(wú)限，這樣的小數(shù)叫做無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。

例如：H

生2:一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分從某一位起,一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的

小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。例如：2.555...0.0333...17.109109...

生3:一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字叫做這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。

例如：3.99…的循環(huán)節(jié)是"9",0.5454…的循環(huán)節(jié)是"54".

5.小數(shù)的性質(zhì)。

(1)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小數(shù)有怎樣的性質(zhì)？

預(yù)設(shè)

生：在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。

(2)理解小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，應(yīng)該注意什么？

(提示：要注意是“小數(shù)的末尾"，而不是"小數(shù)點(diǎn)的后面")

6.小數(shù)點(diǎn)位置的變化。

〃浮數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案10

1教學(xué)目標(biāo)

(1)結(jié)合具體的量，理解和掌握一位小數(shù)、兩位小數(shù)表示的含義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。

(2)在探索與交流中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、類(lèi)推的能力。

(3)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,滲透不變中有變，變中有不鰥辯證思想。

2學(xué)情分析

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)、初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的計(jì)量單位的基礎(chǔ)上

進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)好這部分知識(shí)，是學(xué)生今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生，者陪過(guò)購(gòu)物的

經(jīng)驗(yàn)，生活中學(xué)生對(duì)小數(shù)有大量豐富的、感知，但是缺少理性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是建立在

經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)生在生活中所感受到的、接觸到的、體驗(yàn)到的，都是學(xué)

生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的寶貴資源，教師要充分挖掘和利用這些資源。課上為學(xué)生提供自主探究與交流的空

間，抓住生成的教學(xué)資源，利用學(xué)生豐富的原有認(rèn)知，在交流對(duì)比和辨析中自主建構(gòu)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受分母是十、一百的分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)和兩位小數(shù)的聯(lián)系。

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

一、活動(dòng)引入：

1.用3、4兩個(gè)數(shù)字，可以組出哪些數(shù)？(組出整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù))

2.出示課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

3.生活中你在哪最常見(jiàn)到小數(shù)？（價(jià)簽）

活動(dòng)2

二、初步認(rèn)識(shí)

1、出示購(gòu)物小票：介紹小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)組成

師：老師帶來(lái)一張購(gòu)物小票，上面有小數(shù)嗎？從哪看出是小數(shù)？

教師介紹：小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成了兩個(gè)部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分叫整數(shù)部分，右面的部分叫小

數(shù)部分。

2、介紹小數(shù)讀法、表示的錢(qián)數(shù)

對(duì)于這幾個(gè)小數(shù)，你還知道它的什么知識(shí)？（學(xué)生讀、介紹表示的錢(qián)數(shù)）

小結(jié)：以元為單位時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示（元）小數(shù)點(diǎn)右面第一位表示（角），第二位表示（分）

3、師：除了在商品價(jià)格上見(jiàn)到過(guò)小數(shù)，生活中你還在哪見(jiàn)到過(guò)小數(shù)？（學(xué)生舉例）

4、老師也找了一些生活中的小數(shù)，出示

（1）飲料：1.25升瓶

（2）學(xué)生身高：1.53米，體重：37.25千克

（3）電影：約1.5小時(shí)場(chǎng)

（4）教室：48.48平方米間（強(qiáng)調(diào)：整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法不同）

活動(dòng)3

三、深入理解小數(shù)含義：

1、認(rèn)識(shí)一位小數(shù)

（1）師：看，這是1把米尺.多長(zhǎng)？

小蝸牛向前爬了1小段，估一估這段有多長(zhǎng)？（1分米、米）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

估得對(duì)不對(duì)呢?到米尺上比一比，請(qǐng)大家邊看邊數(shù)一數(shù)（課件演示）

把1米平均分成多少份，1份就是1分米。

這一段用分?jǐn)?shù)表示是多少米（米），米什么意思？

米還可以寫(xiě)成小數(shù)，米=0.1米

0.1米什么意思？

小結(jié)：1分米以米為單位時(shí)，即可以寫(xiě)成米，也可以寫(xiě)成0.1米，這三個(gè)數(shù)之間是什么關(guān)

系？（相等）

（2兌隹續(xù)觀察米尺，你還能找到0.1米嗎？（鞏固對(duì)0.1的認(rèn)識(shí)，滲透1里面有10個(gè)0.1.）

（3）你還能找到零點(diǎn)幾米？怎么想的？（滲透零點(diǎn)幾就是幾個(gè)零點(diǎn)一。）

2、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)（自主遷移）

借著剛才的經(jīng)驗(yàn)，猜一猜，0.01米表示什么？（1厘米、米）

從我們熟悉的1厘米入手，把1米長(zhǎng)的尺子平均分成多少份，1份就是1厘米。

1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米（米），米什么意思？

米還可以寫(xiě)成小數(shù)，米=0.01米

0.01米什么意思？

小結(jié)：1厘米以米為單位時(shí)，即可以寫(xiě)成米，也可以寫(xiě)成0.01米,這三個(gè)數(shù)之間也是相等

的關(guān)系？。

照這樣的思路想下去，15厘米寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是（），寫(xiě)成小數(shù)是（）；20厘米寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是（）,

寫(xiě)成小數(shù)是（）；

3、觀察這些小數(shù)，有什么不同？

讀一讀左邊的這三個(gè)小數(shù)，我們把小數(shù)部分只有T立的叫一位小數(shù)?；貞浺幌?，我們剛才把

1米平均分成多少份得到了一位小數(shù)。T立小數(shù)就是十分之幾的分?jǐn)?shù)。

再讀一讀右邊的三個(gè)小數(shù)，我們把小數(shù)部分有兩位的叫兩位小數(shù)。把1米平均分成多少份

就得到了兩位小數(shù)。兩位小數(shù)就是百分之幾的分?jǐn)?shù)

4、反饋內(nèi)化

打開(kāi)書(shū)第89頁(yè)例1,閱讀并填空

活動(dòng)4

四、拓展應(yīng)用

1、書(shū)p911,學(xué)生獨(dú)立完成，訂正

2、擺硬幣寫(xiě)小數(shù)

3、介紹小數(shù)的產(chǎn)生

活動(dòng)5

五、課堂總結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還想學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的哪些知識(shí)？

2、出示課后思考題：這是一條線段的0.3，你能把這條線段畫(huà)完整嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、能結(jié)合生活實(shí)際初步了解小數(shù)的含義。

2、會(huì)正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。

3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)

了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)讀小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

小數(shù)的含義。

教學(xué)過(guò)程

一、情景