部編版語文七年級上冊單元寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文七年級上冊單元寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編版語文七年級上冊單元寫作指導(dǎo)，主要針對七年級學(xué)生的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教材從學(xué)生的實(shí)際寫作出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)情感、品味語言，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。教材內(nèi)容豐富，既有寫作方法的指導(dǎo)，又有寫作實(shí)踐的訓(xùn)練，還有優(yōu)秀作品的欣賞。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們對生活有著濃厚的興趣，思維活躍，具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心。但同時(shí)，他們的寫作能力相對較弱，寫作過程中往往存在無從下手、表達(dá)不清等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)他們觀察生活，培養(yǎng)他們的寫作自信心。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生掌握一定的寫作方法和技巧，能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)。過程與方法：通過觀察生活、體驗(yàn)情感、品味語言，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會的情感態(tài)度，提高他們的綜合素質(zhì)。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握寫作的基本方法和技巧，提高寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)他們的寫作興趣和自信心。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)寫作興趣。啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同伴教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)、互相學(xué)習(xí)，提高寫作水平。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)相關(guān)課文，了解寫作要求。教學(xué)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的寫作素材和優(yōu)秀作品。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如，可以講述一個(gè)生活中的有趣故事，讓學(xué)生思考如何將其寫成一篇作文。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生品味語言，體會寫作的魅力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的寫作方法和技巧。操練（10分鐘）教師提出寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐?？梢宰寣W(xué)生圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行片段寫作。過程中，教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助。鞏固（5分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓學(xué)生互相評價(jià)、互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作拓展，例如修改自己的作品，或者嘗試不同的寫作風(fēng)格。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的寫作情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和方法。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇完整的作文，并提醒學(xué)生在寫作過程中注意觀察生活、表達(dá)情感。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理寫作方法和技巧。以上教學(xué)設(shè)計(jì)供您參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整。祝您教學(xué)順利！在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以部編版語文七年級上冊單元寫作指導(dǎo)為主題，旨在通過觀察生活、體驗(yàn)情感、品味語言等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。在實(shí)施過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)他們觀察生活，培養(yǎng)他們的寫作自信心。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一定的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生活情境的感知較為遲鈍，未能很好地引發(fā)他們的寫作興趣。針對這一問題，我在今后的教學(xué)中，將更加注重情境的創(chuàng)設(shè)，盡量讓更多學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了優(yōu)秀作品，讓學(xué)生品味語言，體會寫作的魅力。但部分學(xué)生對優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)興趣不高，未能充分吸收其中的寫作方法和技巧。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對優(yōu)秀作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我提出了寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐。然而，部分學(xué)生在寫作過程中，表現(xiàn)出無從下手、表達(dá)不清等問題。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理清寫作思路。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我了學(xué)生進(jìn)行交流分享，互相評價(jià)、互相學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生在評價(jià)過程中，過于客氣，未能真正指出對方的不足。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生真誠地互相評價(jià)，提高評價(jià)的質(zhì)量。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作拓展，嘗試不同的寫作風(fēng)格。然而，部分學(xué)生在拓展過程中，過于拘泥于原有思路，未能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。小結(jié)環(huán)節(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的寫作情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和方法。但部分學(xué)生未能充分吸收我的總結(jié)，可能在課后容易遺忘。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握寫作方法和技巧。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇完整的作文，要求學(xué)生在寫作過程中注意觀察生活、表達(dá)情感。然而，部分學(xué)生可能在家庭作業(yè)中，仍然存在寫作困難。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)解決他們在寫作過程中遇到的問題。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進(jìn)措施問題：學(xué)生在寫作過程中，表達(dá)不清、邏輯混亂。解決辦法：針對這一問題，我會在課堂上給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理清寫作思路。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生寫作思路的引導(dǎo)，讓他們在動筆之前，能夠有一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃。問題：學(xué)生在評價(jià)過程中，過于客氣，未能真正指出對方的不足。解決辦法：我會引導(dǎo)學(xué)生真誠地互相評價(jià)，告訴他們評價(jià)的目的是為了相互學(xué)習(xí)，提高寫作水平。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對學(xué)生評價(jià)的指導(dǎo)，讓他們明白如何準(zhǔn)確地評價(jià)他人的作品。問題：學(xué)生在拓展過程中，過于拘泥于原有思路，未能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。解決辦法：我會鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，讓他們在拓展過程中能夠充分展示自己的才華。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會更多地提供寫作素材和案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。問題：部分學(xué)生對優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)興趣不高，未能充分吸收其中的寫作方法和技巧。解決辦法：加強(qiáng)對優(yōu)秀作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會更加注重對優(yōu)秀作品的深入剖析，讓學(xué)生能夠從中受益匪淺。本次教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深刻認(rèn)識到，教學(xué)過程中需要不斷反思和調(diào)整，以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的寫作能力提升貢獻(xiàn)自己的力量。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，除了課堂內(nèi)的教學(xué)活動，我還設(shè)計(jì)了作業(yè)和在課程結(jié)束后增加專家點(diǎn)評的環(huán)節(jié)。以下是對這兩個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明和反思。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的重要途徑。對于語文寫作課程，作業(yè)的設(shè)計(jì)尤為重要，因?yàn)樗粌H能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，還能夠提升學(xué)生的寫作能力。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)的作業(yè)是一篇以“我的假期生活”為主題的作文。這個(gè)主題足夠?qū)挿?，能夠讓學(xué)生有足夠的空間來發(fā)揮，同時(shí)又與他們的生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的寫作興趣。作業(yè)要求設(shè)計(jì)作業(yè)要求學(xué)生通過記敘文的形式，詳細(xì)描述他們的假期生活，要求語言流暢，條理清晰，能夠體現(xiàn)出假期的樂趣和生活的豐富多彩。同時(shí)，要求學(xué)生在作文中運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的寫作技巧，如生動描寫、情感表達(dá)等。作業(yè)提交方式設(shè)計(jì)作業(yè)的提交方式我設(shè)計(jì)為電子文檔，這樣可以方便我進(jìn)行批改和反饋。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，提高寫作能力。二、專家點(diǎn)評在課程結(jié)束后，我邀請了學(xué)校的資深語文教師進(jìn)行專家點(diǎn)評。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生能夠得到更專業(yè)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的寫作水平。點(diǎn)評內(nèi)容設(shè)計(jì)專家點(diǎn)評主要針對學(xué)生的作文內(nèi)容，包括語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、情感傳達(dá)等方面進(jìn)行深入的分析和評價(jià)。同時(shí)，也會對學(xué)生在作文中運(yùn)用到的寫作技巧進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評方式設(shè)計(jì)點(diǎn)評方式我設(shè)計(jì)為公開課的形式，讓學(xué)生能夠現(xiàn)場聽到專家的評價(jià)和建議。這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生得到直接的反饋，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作自信。三、反思與改進(jìn)在實(shí)施作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也采取了一些改進(jìn)措施。作業(yè)設(shè)計(jì)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對假期的描述過于簡單，缺乏深入的分析和思考。針對這一問題，我在今后的教學(xué)中，會引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察和思考生活，提高