2025年滬科版八年級化學(xué)下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級化學(xué)下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、關(guān)于“物質(zhì)﹣﹣在氧氣中燃燒的現(xiàn)象﹣﹣所屬反應(yīng)類型”的描述中正確的是（）A.木炭﹣﹣發(fā)出白光﹣﹣化合反應(yīng)B.硫﹣﹣微弱淡藍(lán)色火焰﹣﹣化合反應(yīng)C.磷﹣﹣大量白霧﹣﹣氧化反應(yīng)D.石蠟﹣﹣發(fā)出白光，瓶壁有水霧﹣﹣化合反應(yīng)2、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是()A.氧原子B.氫原子C.氧分子D.水分子3、水是生命之源。下列有關(guān)水的觀點正確的是()A.天然水屬于純凈物B.水變成水蒸氣的過程中，水分子變大C.水在天然循環(huán)過程中，發(fā)生的是物理變化D.水的蒸發(fā)和水的電解都產(chǎn)生氣體，它們都是化學(xué)變化4、下列物質(zhì)中，碳元素的化合價由高到低順序排列的是()A.rm{C}rm{CO}rm{CO_{2}}B.rm{CH_{4}}rm{CO}rm{Na_{2}CO_{3}}C.rm{CaCO_{3}}rm{C}rm{CH_{4}}D.rm{NH_{4}HCO_{3}}rm{CO}rm{CO_{2}}5、生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，以下敘述中只發(fā)生物理變化的是rm{(}rm{)}A.人參加課外體育活動時呼吸作用增強B.淋雨后，自行車生了銹C.吃進的食物一斷時間后被消化了D.水放進冰箱一斷時間后結(jié)冰6、下列能量的轉(zhuǎn)化過程中，由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是rm{(}rm{)}A.

蓄電池放電B.

風(fēng)力發(fā)電C.

水力發(fā)電D.

太陽能發(fā)電7、水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)，下列有關(guān)水的說法正確的是（）A.天然淡水經(jīng)沉降、吸附、過濾等凈化操作后得到的水為純凈物B.用蒸餾法使海水淡化的過程是物理變化，電解水的過程是化學(xué)變化C.地球上可供我們直接利用的水有河流水、淡水湖泊水、較深的地下淡水D.電解水時，正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體分別為氫氣和氧氣評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、如圖是電解水的簡易裝置．

（1）導(dǎo)線a處連接的是電源的____極．實驗中，可以觀察到兩電極上都有____冒出．試管A中收集的氣體能____，是____；B中收集的氣體能使____，是____．若試管A中氣體的體積為6mL，則試管B中的氣體體積約為____mL．

（2）電解水時，通常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，目的是____．

（3）電解水的文字表達(dá)式為____．

9、某學(xué)生要稱量6.5克食鹽實驗（1克以下用游碼），他把砝碼放在左盤，食鹽放在右盤，結(jié)果他稱量的食鹽質(zhì)量是______克．10、實驗室里所用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性，因此不能用手____，不要把鼻孔____________，特別注意不得____________．11、寫出下列元素符號或元素名稱：氧________硫_________rm{Ca}________12、現(xiàn)有下列儀器：

rm{(1)}上圖中屬于夾持儀器的是______；______；洗滌試管應(yīng)使用______。

rm{(2)}上述儀器屬于反應(yīng)容器的是______；______、______。

rm{(3)}家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的______、______。13、分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要方法。請根據(jù)要求完成下列問題：完善上述知識網(wǎng)絡(luò)圖：rm{壟脵}____rm{(}從分子角度填寫rm{)}rm{壟脷}____；評卷人得分三、簡答題(共9題，共18分)14、rm{2012}年rm{2}月rm{29}日，我國發(fā)布新修訂的rm{隆露}環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)rm{隆路}新標(biāo)準(zhǔn)增加了rm{PM2.5}檢測指標(biāo)rm{.PM2.5}是指大氣中直徑小于或等于rm{2.5}微米的顆粒物；主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．

rm{(1)}計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括______rm{(}填序號rm{)}

rm{壟脵CO}rm{壟脷CO_{2}}rm{壟脹SO_{2}}rm{壟脺NO_{2}}

rm{(2)}我市從rm{4}月rm{1}號起所有機動車都要進行尾氣檢測，其中包括rm{PM2.5}的檢測rm{.}汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是______；這是汽油______燃燒產(chǎn)生的．

rm{(3)}下列關(guān)于rm{PM2.5}的說法錯誤的是______rm{(}填序號rm{)}．

rm{壟脵}燃放煙花爆竹會產(chǎn)生rm{PM2.5}rm{壟脷PM2.5}是造成灰霾天氣的“元兇”之一；rm{壟脹PM2.5}的顆粒大小與分子大小差不多；rm{壟脺PM2.5}專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的______性rm{.}

rm{(4)}除了對汽車尾氣的檢測，還有哪些措施對rm{PM2.5}的治理能起到積極作用，請舉rm{1}例：______．15、將一冰塊用細(xì)線拴住慢慢地浸入到酒精中，并保持懸置狀態(tài)rm{(}如圖rm{)}在冰塊浸入的過程中，臺秤的讀數(shù)將______rm{(}選填“增大”、“減小”或“不變”rm{)}在冰塊熔化過程中，容器內(nèi)液面將______rm{(}選填“上升”、“下降”或“不變”rm{)}臺秤的讀數(shù)將______rm{(}選填“增大”、“減小”或“不變”rm{).(}已知：冰的密度為rm{0.9隆脕10^{3}}rm{kg/m^{3}}酒精的密度為rm{0.8隆脕10^{3}kg/m^{3}}整個過程中無液體溢出rm{.)}16、空氣是一種重要的自然資源；請回答下列問題：

rm{(1)}空氣中各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中，其中______rm{(}寫名稱rm{)}約占空氣體積的rm{78%}是工業(yè)上生產(chǎn)化肥的重要原料，______rm{(}寫名稱rm{)}是人類維持生命不可缺少的氣體，燃料燃燒也離不開它：______rm{(}寫名稱rm{)}雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；但是也有很廣泛的用途，如制造電光源等．

rm{(2)}最近我國多地出現(xiàn)了霧霾天氣，rm{PM2.5}是造成這種天氣的“元兇”之一rm{.PM2.5}是指大氣中直徑小于或等于rm{2.5}微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物，下列行為會產(chǎn)生rm{PM2.5}的是______rm{(}填序號rm{)}．

A.將校園的垃圾堆積起來；就地焚燒。

B.為方便出行；提倡大量購買和使用私家車。

C.大力發(fā)展火力發(fā)電。

D.節(jié)日燃放鞭炮。

rm{(3)}某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量rm{.}如圖，先用彈簧夾夾住橡皮管；點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況rm{.}待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的rm{dfrac{1}{5}}．

可能造成這樣結(jié)果的原因是rm{(}填rm{2}種rm{)}

rm{壟脵}______；rm{壟脷}______．17、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。rm{(1)}給試管加熱時要先進行預(yù)熱，目的是____________________________。rm{(2)}實驗結(jié)束后必須把儀器清洗干凈，玻璃儀器洗干凈的標(biāo)志是__________________。rm{(3)}某同學(xué)在做過濾實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后所得濾液仍然渾濁，原因可能是_________________________________________________________rm{(}寫一種即可rm{)}寫一種即可rm{(}rm{)}18、下圖中rm{壟脵}rm{壟脷}為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．rm{(1)}氧元素屬于_____元素rm{(}填“金屬”或“非金屬”rm{)}鋁元素的質(zhì)子數(shù)是_____．rm{(2)C}粒子屬于_____rm{(}填“原子”、“陰離子”或“陽離子”rm{)}若rm{D}為原子，則rm{壟陋=}_____．rm{(3)A}rm{B}rm{C}rm{D}中屬于同種元素的是_____rm{(}填序號rm{)}．rm{(4)A}粒子的化學(xué)性質(zhì)與rm{B}rm{C}rm{D}中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_____rm{(}填序號rm{)}．19、茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口rm{.}真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形rm{.}所充入的氣體具有的性質(zhì)答三點．______、______、______．20、根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

（1）氯酸鉀（KClO3）在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣：______。

（2）Cu和AgNO3溶液反應(yīng)，生成Cu（NO3）2溶液和Ag：______。

（3）少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu（OH）2沉淀和Na2SO4溶液：______。

（4）一氧化碳和四氧化三鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳：______。21、空氣是一種寶貴的自然資源。根據(jù)空氣組成回答下列問題：

（1）氧氣約占空氣體積的______；氫氣在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為：______，反應(yīng)類型為______。

（2）通常充入食品包裝袋中防腐的是______（填化學(xué)式）；可制成多種用途電光源的是______（填名稱）；使餅干變潮的是______（填化學(xué)式）。

（3）臨淄的“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”取得了一定成效。你認(rèn)為下列有利于減少空氣污染的是______（填字母序號）。

A．露天焚燒秸稈B．太陽能發(fā)電C．多開私家車出行D．多使用煤燃料22、（1）X、Y兩種元素組成的化合物甲和乙，甲的化學(xué)式為XY2；其中Y元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%，乙中Y元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%，則乙的化學(xué)式為______。

（2）在氮與氧形成的氧化物中，有一種會使人發(fā)笑的物質(zhì)俗稱“笑氣”，在該物質(zhì)中氮氧元素的質(zhì)量比為7：4，則此氧化物的化學(xué)式是______。評卷人得分四、計算題(共4題，共36分)23、某興趣小組活動中；同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．

[提出問題]燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康？

[查閱資料]白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．

[交流與討論]白煙對人體健康有害；該實驗裝置必須改進．

[改進與實驗]同學(xué)們?nèi)∽懔康募t磷和白磷放入試管中按改進后的圖2裝置進行實驗．請你幫助他們將下表補充完整．

。現(xiàn)象解釋a試管中白磷燃燒；熱水中的白磷沒有燃燒．

b試管中紅磷沒有燃燒．b試管中紅磷；熱水中自磷都沒有燃燒的。

原因分別是。

①______；

②______實驗過程中；a試管中氣球的變化為______．

[反思與評價]

改進后的圖2裝置與圖1裝置比較；優(yōu)點是______．

[拓展與遷移]

（1）小朱同學(xué)待試管冷卻后；將a試管口緊貼水面，并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．如果橡皮塞所占試管容積不計，那么進入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的______；得出的實驗結(jié)論為______．

（2）小明查閱資料得知磷在氯氣中也可以燃燒；生成大量的黃色煙霧，據(jù)此你對燃燒提出的新看法是______．

24、用化學(xué)知識解釋下列問題：

（1）用氦氣填充食品袋的目的______．

（2）用稀有氣體制成霓虹燈原因______．

（3）硫在氧氣中燃燒的實驗時，在集氣瓶中放少量水的原因：______．

（4）脆酥的餅干放置在空氣中，一段時間后就不脆了______．25、“見微知著”，我們常從微觀認(rèn)識宏觀的化學(xué)反應(yīng)，如圖是乙烯（C2H4）燃燒的微觀示意圖．

（1）該反應(yīng)中單質(zhì)的化學(xué)式為______；

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為______．26、“崇尚科學(xué)；反對迷信”是青少年應(yīng)該具備的基本素質(zhì)．曾有人吹噓能“點石成金”，欺騙不懂科學(xué)的人．請你運用所學(xué)知識批駁此謬論．

評卷人得分五、推斷題(共4題，共20分)27、水是生命之源是人類最寶貴的自然資源愛惜水、保護水是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。

rm{(1)}下列說法錯誤的是________rm{(}填序號rm{)}rm{壟脵}農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌rm{壟脷}將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源rm{壟脹}淡水資源很豐富，是取之不盡、用之不竭的rm{(2)}自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是__________________________，由于該過程不能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，所以生活中常通過__________來降低水的硬度，可用________區(qū)分硬水和軟水。rm{(3)}興趣小組的同學(xué)取一燒杯天然水樣，觀察發(fā)現(xiàn)水樣略帶顏色并呈現(xiàn)渾濁，欲對水樣進行凈化。首先，向燒杯中加入少量明礬，加入明礬的目的是____________________，攪拌、靜置一段時間后，需要進行的操作是_______，下圖是某同學(xué)進行過濾的裝置圖，請你找出其中的錯誤：__________________________________、___________________________________、___________________________________

28、閱讀下列科普短文，然后回答問題。臭氧的化學(xué)式是rm{O_{3}}在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成rm{O_{2}}并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣rm{(O_{2})}強得多。若將rm{O_{2}}通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的rm{O_{2}}中含有rm{3%}的rm{O_{3}}臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面rm{25km}處有一個厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。它是一切生命的保護層。超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳rm{(CO)}二氧化碳rm{(CO_{2})}一氧化氮rm{(NO)}等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。rm{(1)}將帶火星的木條伸入到盛有rm{O_{3}}的集氣瓶中，可以看到_____________的現(xiàn)象。rm{(2)}氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生____________變化rm{(}填“物理”或“化學(xué)”rm{)}rm{(3)}應(yīng)采取___________________________________________________的方法保護臭氧層。rm{(4)}二氧化硫rm{(SO_{2})}遇到rm{O_{3}}微熱，即被迅速氧化成三氧化硫rm{(SO_{3})}rm{SO_{3}}跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中rm{SO_{2}}的理想方法。寫出rm{SO_{2}}與rm{O_{3}}反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________。該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是_______反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是______反應(yīng)。29、rm{A}--rm{H}八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中rm{A}是一種暗紫色固體，rm{B}rm{H}都是黑色固體，rm{G}是一種金屬，在空氣中不燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射。rm{E}與rm{F}常溫下都為液體，在rm{壟脷}的反應(yīng)前后rm{B}的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

試推斷：rm{(1)}反應(yīng)rm{壟脵}的符號表達(dá)式____。反應(yīng)rm{壟脵}屬于反應(yīng)rm{(}填基本反應(yīng)類型rm{)}rm{(2)}反應(yīng)rm{壟脷}的符號表達(dá)式____。30、如圖觀察分析，從物質(zhì)構(gòu)成的角度分別寫出氫氣、氧氣、水三種物質(zhì)的各一條信息，并完成結(jié)論。rm{(1)}_____________；rm{(2)}______________；rm{(3)}______________。結(jié)論：分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，分子都是由________構(gòu)成的。評卷人得分六、探究題(共4題，共8分)31、請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動；并回答問題．

【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后；發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．

【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？

【猜想與假設(shè)】大家展開了熱烈討論rm{.}小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的白蠟固體顆粒．

【收集證據(jù)】

rm{(1)}查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的rm{.}石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化rm{.}二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

rm{(2)}實驗探究：rm{壟脵}吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水______rm{.}小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳rm{.壟脷}吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)rm{.}小光由此得出結(jié)論：白煙不是______rm{.壟脹}吹滅蠟燭；立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為______的猜測提供了證據(jù)，同時可以排除______的猜測．

【結(jié)論與解釋】

rm{(1)}由以上探究結(jié)果可知：______的猜測是正確的．

rm{(2)}小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁；但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是______．

【反思與評價】

小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于rm{100隆忙}而成氣態(tài)，不會凝結(jié)成霧狀rm{.}所以不應(yīng)該猜測白煙是水蒸氣．

小亮同學(xué)的反思可能是：______．

也許你對該小組的探究活動也有所思考，你思考的問題是：______．32、信息資料：石蠟是一種白色；無味的固體；熔點低，不溶于水，常用于制作蠟燭或潤滑劑，石蠟在空氣中完全燃燒能夠生成水和二氧化碳，石蠟在空氣中不完全燃燒生成炭黑，炭黑可以燃燒生成二氧化碳．

rm{(1)}根據(jù)以上內(nèi)容；寫出描述石蠟的物理性質(zhì)有______，描述石蠟發(fā)生化學(xué)變化的語句是______．

rm{(2)}某研究小組在燃著的蠟燭上方放一個冷碟；發(fā)現(xiàn)碟子底部變黑，為了解該黑色固體成分，該小組同學(xué)進行了如下探究．

提出問題：該黑色固體是什么？

猜想與假設(shè)：

甲同學(xué)：黑色固體是生成的二氧化碳。

乙同學(xué)：黑色固體是未燒完的石蠟。

丙同學(xué)：______rm{(}寫出丙同學(xué)的猜想rm{)}

實驗驗證：

Ⅰ甲同學(xué)的猜想立即遭到其他同學(xué)的反對；因為______．

Ⅱ小花認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不對；因為______．

Ⅲ小麗發(fā)現(xiàn)碟子底下黑色固體可以擦去；而且可以點燃，且生成了可以使澄清石灰水變渾濁的氣體，證明丙同學(xué)的猜想是正確的．

拓展延伸：

點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗橫放在火焰中，約rm{1}秒后取出，可以看到火柴梗的外焰處最先碳化rm{.}結(jié)論：蠟燭火焰的______溫度最高，此處溫度高的原因______．33、rm{19.}研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：【假設(shè)】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)?！緦嶒灧桨浮砍叵?，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊，測量各生成一瓶rm{(}相同體積rm{)}氧氣所需的時間?！具M行實驗】下圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中rm{A}儀器的名稱是____，在rm{B}處要收集較純凈的氧氣宜采用的收集方法是____。。

【實驗記錄】。實驗編號rm{1}rm{2}反應(yīng)物rm{5%}過氧化氫溶液rm{5%}過氧化氫溶液催化劑rm{1g}水泥塊rm{1g}二氧化錳時間rm{165s}rm{46s}

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是____?！痉此肌窟^氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后____、____是否改變。過氧化氫生成氧氣的快慢可能還與哪些因素有關(guān)____。34、某實驗小組在實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣，反應(yīng)一段時間，收集到所需要的氧氣后，停止加熱rm{.}同學(xué)們對試管中剩余的固體成分很感興趣；進行大膽的猜想：

明明同學(xué)認(rèn)為是：錳酸鉀和二氧化錳．

亮亮同學(xué)認(rèn)為是：錳酸鉀．

【交流與評價】

rm{(1)}根據(jù)所學(xué)知識判斷______的猜想一定是錯誤的；你判斷的理由是______．

rm{(2)}蓉蓉同學(xué)認(rèn)為猜想不夠全面；還可能有一種情況為______．

rm{(3)}同學(xué)們經(jīng)過討論，將剩余的固體繼續(xù)加熱，然后______檢驗，大家觀察到______證明了明明的猜想正確．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解答】解：A；木炭在氧氣中燃燒；發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項說法正確．

B；硫在氧氣中燃燒；發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項說法錯誤．

C；磷在空氣中燃燒；產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．

D；蠟燭在氧氣中燃燒；發(fā)出白光，瓶壁有水霧；該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項說法錯誤．

故選A．

【分析】A；根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷．

B；根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷．

C；根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷．

D、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷．2、D【分析】試題分析：根據(jù)分子的定義及水的構(gòu)成分析；分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，水是由水分子構(gòu)成的．

A、氧原子不能保持水化學(xué)性質(zhì)rm{.}故A錯誤；

B、氫原子不能保持水化學(xué)性質(zhì)rm{.}故B錯誤；

C、氧分子只能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)rm{.}故C錯誤；

D、水分子是保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子rm{.}故D正確．

故選D．【解析】rm{D}3、C【分析】【分析】本題考查水的相關(guān)知識，根據(jù)天然水中含有雜質(zhì)、分子的性質(zhì)、水的三態(tài)變化及水的電解、物理變化和化學(xué)變化的判斷分析?！窘獯稹緼.天然水中含有一些可溶和不可溶的雜質(zhì)，故天然水屬于混合物，故A錯誤；

B.水變成水蒸氣的過程中，水分子間隔變大，而不是水分子變大，故B錯誤；

C.水在天然循環(huán)過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，而無新物質(zhì)生成，故發(fā)生的是物理變化，故C正確；

D.水的蒸發(fā)發(fā)生的是物理變化，而水電解生成氫氣和氧氣，故水電解發(fā)生的是化學(xué)變化，故D錯誤。故選C。【解析】rm{C}4、C【分析】略【解析】rm{C}5、D【分析】解：rm{A}呼吸作用過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成；屬于化學(xué)變化．

B；自行車生了銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成；屬于化學(xué)變化．

C；吃進的食物一斷時間后被消化過程中有新物質(zhì)生成；屬于化學(xué)變化．

D；水放進冰箱一斷時間后結(jié)冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變；沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

故選D．

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．【解析】rm{D}6、A【分析】解：rm{A}蓄電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；正確；

B；風(fēng)力發(fā)電是風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；錯誤；

C；水力發(fā)電是水能轉(zhuǎn)化為電能；錯誤；

D；太陽能發(fā)電是太陽能轉(zhuǎn)化為電能；錯誤；

故選A

由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；反應(yīng)中存在電子的轉(zhuǎn)移，應(yīng)為能自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)，以此解答．

本題考查原電池知識，為高頻考點，側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查，注意把握原電池的工作原理，為解答該題的關(guān)鍵，難度不大．【解析】rm{A}7、B【分析】解：A；天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后得到的水中含有可溶性的雜質(zhì)；屬于混合物，故A錯誤；

B；用蒸餾的方法使海水淡化的過程中沒有新物質(zhì)生成；屬于物理變化，電解水的過程是化學(xué)變化，故B正確；

C；地球上可供我們直接利用的水有河流水、淡水湖泊水；而較深的地下淡水不是可供直接利用的，故C錯誤；

D；電解水；正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體分別為氧氣和氫氣。故D錯誤；

故選：B。

A；根據(jù)凈化后水的組成分析判斷；

B；根據(jù)用蒸餾的方法使海水淡化的過程沒有新物質(zhì)產(chǎn)生進行解答；

C；根據(jù)水資源的分布進行分析；

D；根據(jù)電解水實驗進行解答。

本題考查的是水的有關(guān)的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。【解析】B二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】

（1）與正極相連的試管生成的氣體是氧氣；較少，能使帶火星的木條復(fù)燃．與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多．氫氣的體積是氧氣體積的2倍．所以a連接的是電源的負(fù)極；因為氫氣的體積是氧氣體積的2倍，所以試管B中的氣體體積為3mL；

（2）純水不易導(dǎo)電；而加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性。

（3）由于電解水會生成氫氣與氧氣，所以電解水的文字表達(dá)式為：水氧氣+氫氣；

故答案為：（1）負(fù)；氣泡；燃燒；氫氣；能使帶火星的木條復(fù)燃；氧氣；3；（2）增強水的導(dǎo)電性；（3）水氧氣+氫氣；

【解析】【答案】根據(jù)已有的知識進行分析；電解水時與電源正極相連的試管內(nèi)生成的是氧氣，體積較小，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)生成的是氫氣，體積較大，在水中加入稀硫酸能增強水的導(dǎo)電性，檢驗氧氣使用帶火星的木條，氫氣可以燃燒，據(jù)此分析解答即可．

9、略

【分析】解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量；

如果砝碼和物體放反了；則：藥品質(zhì)量+游碼讀數(shù)=砝碼質(zhì)量；

藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量；

游碼的讀數(shù)為0.5g；砝碼質(zhì)量為6g；

則：藥品的質(zhì)量=6.0g-0.5g=5.5g．

故答案為：5.5．

天平的使用方法是左物右碼；左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，即：藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，則左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進行計算即可．

本題考查了托盤天平的使用方法，題目難度不大，注意明確天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時要左物右碼，如果砝碼與藥品放顛倒，則砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼讀數(shù)．【解析】5.510、直接拿藥品湊到容器口聞藥品的味道品嘗藥品的味道【分析】【分析】實驗室中的藥品多數(shù)有毒；要根據(jù)藥品取用的“三不準(zhǔn)”原則回答，據(jù)此分析解答即可。

【解答】

實驗室的藥品很多是有腐蝕性、毒性，在使用時要做到三不準(zhǔn)，一、不能用手接觸藥品，二、不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，聞時要使藥品遠(yuǎn)離鼻孔，用手在容器中輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔，三、不能嘗藥品的味道，故答案為：直接拿藥品；湊到容器口聞藥品的味道；品嘗藥品的味道。【解析】直接拿藥品湊到容器口聞藥品的味道品嘗藥品的味道11、OS鈣【分析】【分析】此題是對元素符號的書寫及認(rèn)識的考查題，熟記常見元素符號，注意只要元素符號含有兩個字母則第一個字母大寫、第二個字母要小寫?！窘獯稹垦踉氐姆枮閞m{O}硫元素的符號為rm{S}rm{Ca}為鈣元素的符號。故答案為：rm{O}rm{S}鈣?！窘馕觥縭m{O}rm{S}鈣12、試管夾；坩堝鉗；試管刷；燒杯；錐形瓶；試管；滴管；量筒【分析】解：rm{(1)}屬于夾持儀器的是試管夾和坩堝鉗；洗滌試管用試管刷來刷洗；

rm{(2)}屬于反應(yīng)容器的是燒杯；錐形瓶和試管；

rm{(3)}醫(yī)用注射器是用來吸取液體的；可以代替取用液體的儀器：膠頭滴管；量筒等；

故答案為：rm{(1)}試管夾；坩堝鉗；試管刷；rm{(2)}燒杯；錐形瓶；試管；rm{(3)}滴管；量筒。

根據(jù)常見儀器的作用和用途來回答本題；要熟記它們的名稱。

取用液體藥品時用到量筒和膠頭滴管，如果量比較少用膠頭滴管，量比較多用量筒。用醫(yī)用注射器可以代替這兩種儀器來取用藥品?！窘馕觥吭嚬軍A；坩堝鉗；試管刷；燒杯；錐形瓶；試管；滴管；量筒13、①分子種類②單質(zhì)【分析】【分析】本題考查物質(zhì)分類的依據(jù)，難度較容易，掌握物質(zhì)的微觀性，單質(zhì)化合物的概念有助于解答本題?！窘獯稹縭m{壟脵}物質(zhì)可分為兩類：一是純凈物，二為混合物，同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物，分子角度填寫就是分子種類，所以答案為：分子種類，故答案為：分子種類；rm{壟脷}純凈物可根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類分為單質(zhì)和化合物，所以答案為：單質(zhì)，故答案為：單質(zhì)。【解析】rm{壟脵}分子種類rm{壟脷}單質(zhì)三、簡答題(共9題，共18分)14、略

【分析】解：rm{(1)}空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放；大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結(jié)為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳；二氧化氮、二氧化硫，這三種氣體都是計入空氣污染指數(shù)的項目的氣體；

rm{(2)}汽油不完全燃燒會產(chǎn)生大量的黑煙；就是不完全燃燒產(chǎn)生的碳；

rm{(3)PM2.5}是指大氣中直徑小于或等于rm{2.5}微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，所以燃放煙花爆竹會產(chǎn)生rm{PM2.5}rm{PM2.5}是造成灰霾天氣的“元兇”之一；rm{PM2.5}專用口罩使用了活性炭，活性炭疏松多孔能把顆粒物吸附在表面，所以是利用了活性炭的吸附性；rm{PM2.5}是指大氣中直徑小于或等于rm{2.5}微米所以要比分子大得多；活性炭具有吸附性．

rm{(4)}對rm{PM2.5}的治理能起到積極作用主要是減少釋放顆粒物，例如減少火力發(fā)電；提倡使用水能、太陽能發(fā)電；積極植樹造林，防治揚塵污染rm{(}從減少化石燃料的燃燒，使用清潔能源、植樹造林控制揚塵、工業(yè)廢氣處理后再排放等方面回答均可rm{)}．

故答案為：rm{(1)壟脵壟脹壟脺}

rm{(2)}碳；不完全；

rm{(3)壟脹}吸附；

rm{(4)}提倡使用水能、太陽能發(fā)電；rm{(}積極植樹造林，防治揚塵污染rm{)}．

rm{(1)}根據(jù)空氣污染物考慮；

rm{(2)}根據(jù)汽油不完全燃燒的產(chǎn)物考慮；

rm{(3)}根據(jù)rm{PM2.5}的意思考慮；

rm{(4)}根據(jù)rm{PM2.5}的造成原因考慮．

本題容易出錯的地方是不知道rm{PM2.5}是什么意思，要熟記rm{PM2.5}是指大氣中直徑小于或等于rm{2.5}微米的顆粒物．【解析】rm{壟脵壟脹壟脺}碳；不完全；rm{壟脹}吸附；提倡使用水能、太陽能發(fā)電15、增大；下降；增大【分析】解：在冰塊浸入的過程中；臺秤的讀數(shù)將增大，因為在酒精中又增加了冰塊的質(zhì)量；在冰塊熔化過程中，容器內(nèi)液面將下降，因為分子之間有間隔，水分子運動到酒精分子的間隔中去了；并且臺秤的讀數(shù)將增大，因為冰融化成水進入燒杯中；

故答案為：增大；下降；增大．

由題目的信息可知：在冰塊浸入的過程中；臺秤的讀數(shù)將增大，因為在酒精中又增加了冰塊的質(zhì)量；在冰塊熔化過程中，容器內(nèi)液面將下降，因為分子之間有間隔，水分子運動到酒精分子的間隔中去了；并且臺秤的讀數(shù)將增大，因為冰融化成水進入燒杯中．

本題考查了物質(zhì)的三態(tài)變化和分子的性質(zhì)，基礎(chǔ)性比較強，要加強記憶，理解應(yīng)用．【解析】增大；下降；增大16、氮氣；氧氣；稀有氣體；ABCD；紅磷的量不足；裝置氣密性不好（合理均可）【分析】解：rm{(1)}空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算大約是：大約是氮氣占rm{(78%)}氧氣占rm{(21%)}稀有氣體占rm{(0.94%)}二氧化碳占rm{(0.03%)}其它氣體和雜質(zhì)占rm{(0.03%).}其中氮氣約占空氣體積的rm{78%}是工業(yè)上生產(chǎn)化肥的重要原料；氧氣能供給呼吸；支持燃燒；稀有氣體幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，由于稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、強照明燈、閃光燈、虹霓燈等；

rm{(2)A}焚燒垃圾，能產(chǎn)生大量的因沒有完全燃燒產(chǎn)生的煙塵，會產(chǎn)生rm{PM}rm{2.5}故錯誤；

B、大量購買和使用私家車，燃燒的化石燃料越多，生成的微小顆粒物越多，會增加rm{PM2.5}污染rm{.}故錯誤；

C、大力發(fā)展火力發(fā)電，燃燒大量的煤，能產(chǎn)生大量的因沒有完全燃燒產(chǎn)生的煙塵，會產(chǎn)生rm{PM}rm{2.5}故錯誤；

D、過年燃放鞭炮，能產(chǎn)生一些煙塵，增加了rm{PM2.5}的含量；故錯誤；

rm{(3)}測定空氣里氧氣的含量實驗原理：利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣；使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小，壓強變小，從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶，通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．

rm{壟脵}如果所用紅磷的量不足；造成瓶內(nèi)空氣中的氧氣沒有完全被消耗，所以會使所測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小；

rm{壟脷}如果裝置漏氣；會使外界的空氣進入集氣瓶內(nèi)，從而使進入集氣瓶內(nèi)的水的體積變小，會使所測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏?。?/p>

rm{壟脹}若未等到裝置冷卻到室溫；就打開止水夾，會使集氣瓶內(nèi)的氣體處于膨脹狀態(tài)，因此測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)會小于五分之一；

故答案為：rm{(1)}氮氣；氧氣；稀有氣體；．

rm{(2)ABCD}

rm{(3)壟脵}紅磷的量不足；rm{壟脷}裝置氣密性不好rm{(}合理均可rm{)}．

rm{(1)}從空氣的成分及各成分的用途去分析解答；

rm{(2)A}焚燒垃圾；能產(chǎn)生大量的因沒有完全燃燒產(chǎn)生的煙塵；

B、大量購買和使用私家車，燃燒的化石燃料越多，生成的微小顆粒物越多，會增加rm{PM2.5}污染；

C；煤燃燒時；能產(chǎn)生大量的因沒有完全燃燒產(chǎn)生的煙塵；

D；燃放鞭炮會產(chǎn)生一些煙塵；

rm{(3)}產(chǎn)生誤差的原因可以從裝置的氣密性；藥品的用量、裝置是否冷卻等方面進行評價．

本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途，大氣污染及氧氣含量測定等知識，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用．【解析】氮氣；氧氣；稀有氣體；rm{ABCD}紅磷的量不足；裝置氣密性不好rm{(}合理均可rm{)}17、（1）使試管受熱均勻，防止炸裂試管

（2）儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，形成均勻的水膜

（3）濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等）【分析】【分析】本題難度不大，掌握化學(xué)基本實驗操作及常用儀器使用與注意事項是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹縭m{(1)}給試管加熱時要先進行預(yù)熱，目的是使試管受熱均勻，防止炸裂試管。故填：使試管受熱均勻，防止炸裂試管；rm{(2)}rm{(2)}實驗結(jié)束后必須把儀器清洗干凈，玻璃儀器洗干凈的標(biāo)志是儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，形成均勻的水膜；儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，形成均勻的水膜。故填：rm{(3)}濾紙破損某同學(xué)在做過濾實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后所得濾液仍然渾濁，原因可能是或液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等rm{(}故填濾紙破損rm{)}或液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等rm{(}rm{)}【解析】rm{(1)}使試管受熱均勻，防止炸裂試管rm{(2)}儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，形成均勻的水膜rm{(3)}濾紙破損rm{(}或液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等rm{)}18、（1）非金屬13

（2）陰離子8

（3）BC

（4）B【分析】【分析】本題考查元素周期表及微粒結(jié)構(gòu)示意圖的知識。了解元素周期表的特點及其應(yīng)用，掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)rm{(}即質(zhì)子數(shù)rm{)}的一類原子總稱，以及原子的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵。即質(zhì)子數(shù)rm{(}的一類原子總稱，以及原子的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵。rm{)}【解答】氧的漢字偏旁是“氣”，可見氧元素屬于非金屬元素，由元素周期表的信息可知，鋁的原子序數(shù)為rm{(1)}即質(zhì)子數(shù)為rm{13}故填：非金屬；rm{13}

rm{13}粒子性質(zhì)的判定，從核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是rm{(2)C}而核外電子數(shù)為rm{17}可以看出外面電子多，所以應(yīng)該為陰離子。而對于rm{2+8+8=18}原子，由于是核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，所以rm{D}故填：陰離子；rm{X=18-(2+8)=8}

rm{8}屬于同種元素的微粒，根據(jù)元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的原子的總稱可知道，只要是單原子或者離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同就屬于同一元素的微粒，圖中rm{(3)}rm{B}質(zhì)子數(shù)都是rm{C}所以它們二者屬于同一元素的微粒。故填：rm{16}

rm{BC}根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)取決于最外層電子數(shù)，rm{(4)}粒子的最外層電子數(shù)為rm{A}rm{6}中硫原子的最外層電子數(shù)也為rm{B}所以二者的化學(xué)性質(zhì)相似。故填：rm{6}rm{B}【解析】rm{(1)}非金屬rm{13}rm{(2)}陰離子rm{8}rm{(3)BC}rm{(4)B}19、略

【分析】解：充入食品袋中的氣體最好選用氣體應(yīng)具有化學(xué)性質(zhì)不活潑；無毒，來源豐富；價格低廉且不與食品發(fā)生反應(yīng)等性質(zhì)．

答案可為：化學(xué)性質(zhì)不活潑；無毒；來源豐富．

化學(xué)與生活密切聯(lián)系；在食品工業(yè)中常涉及到的是充氣問題，所充入的氣體應(yīng)具有化學(xué)性質(zhì)不活潑，不和食品發(fā)生反應(yīng)，無毒，價格比較便宜等進行分析．

題目難不大，理解物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，以及氣體的性質(zhì)進行分析即可．【解析】化學(xué)性質(zhì)不活潑；無毒；來源豐富20、2KClO32KCl+3O2↑Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4Fe?O?+4CO3Fe+4CO?【分析】解：（1）氯酸鉀（KClO3）在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑。

故填：2KClO32KCl+3O2↑。

（2）Cu和AgNO3溶液反應(yīng)，生成Cu（NO3）2溶液和Ag，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag。

故填：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag。

（3）少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu（OH）2沉淀和Na2SO4溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4。

故填：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4。

（4）一氧化碳和四氧化三鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe?O?+4CO3Fe+4CO?。

故填：Fe?O?+4CO3Fe+4CO?。

根據(jù)反應(yīng)物；生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式。

書寫化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”?！窘馕觥?KClO32KCl+3O2↑Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4Fe?O?+4CO3Fe+4CO?21、21%氫氣+氧氣水化合反應(yīng)N2稀有氣體H2OB【分析】解：（1）氧氣約占空氣體積的21%；反應(yīng)物是氫氣和氧氣生成物是水，表達(dá)式是：氫氣+氧氣水；多變一的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

（2）氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；可以充入食品包裝袋中防腐；稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途電光源；使餅干變潮的是水蒸氣；

（3）A．露天焚燒秸稈易造成空氣污染；故錯誤；

B；充分利用太陽能；不會造成空氣污染，故正確；

C．為方便出行；大量使用私家車，會造成空氣污染，故錯誤。

D．多使用化石燃料；易造成空氣污染，故錯誤；

故答案為：（1）21%；氫氣+氧氣水；化合反應(yīng)；（2）N2；稀有氣體；H2O；（3）B。

（1）氧氣約占空氣體積的21%；根據(jù)文字表達(dá)式的寫法寫出表達(dá)式；多變一的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；（2）根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途解答；（3）根據(jù)空氣污染的主要原因是大量燃燒化石燃料造成的解答。

解答本題關(guān)鍵是熟悉空氣的組成及其性質(zhì)和用途，熟悉空氣污染的途徑。【解析】21%氫氣+氧氣水化合反應(yīng)N2稀有氣體H2OB22、XY3N2O【分析】解：

（1）X、Y兩種元素組成的化合物甲和乙，甲的化學(xué)式為XY2，其中Y元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%，設(shè)X、Y的相對原子質(zhì)量分別為a、b，則=a=2b。乙中Y元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%，則乙中X、Y的原子個數(shù)比為==1：3，則乙的化學(xué)式為XY3。

（2）在氮與氧形成的氧化物中，有一種會使人發(fā)笑的物質(zhì)俗稱“笑氣”，在該物質(zhì)中氮氧元素的質(zhì)量比為7：4，則氮原子和氧原子的個數(shù)比為=2：1，則此氧化物的化學(xué)式是N2O。

故答案為：

（1）XY3。

（2）N2O。

根據(jù)化學(xué)式的意義進行相關(guān)的計算；注意要結(jié)合題目要求以及使用正確的相對原子質(zhì)量進行分析和解答。

根據(jù)化學(xué)式計算首先要確?；瘜W(xué)式本身正確，其次過程中使用相對原子質(zhì)量要準(zhǔn)確?！窘馕觥縓Y3N2O四、計算題(共4題，共36分)23、略

【分析】

[改進與實驗]燃燒必須達(dá)到三個條件：①物質(zhì)本身具有可燃性；②可燃物與氧氣充分地接觸，③溫度達(dá)到可燃物的著火點．所以投入水中的白磷雖然溫度達(dá)到著火點，但是在水中與空氣隔絕，所以不會燃燒；試管中的白磷會燃燒，它的溫度既達(dá)到著火點又與空氣接觸，滿足燃燒的條件；試管中的紅磷盡管與空氣接觸，但是溫度沒有達(dá)到它的著火點，所以不會燃燒；

實驗過程中a試管中氣球會因為試管內(nèi)燃燒產(chǎn)生大量的熱而膨脹后又由于冷卻到室溫氣壓降低而收縮；

[反思與評價]改進后的圖2裝置與圖1裝置比較燃燒后的產(chǎn)物在試管中不會散發(fā)到空氣里；所以優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；

[拓展與遷移]白磷燃燒會消耗空氣中的氧氣；氧氣約占空氣體積的五分之一，故反應(yīng)后試管倒立，可觀察到進入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的1/5；

得出的實驗結(jié)論為：燃燒不一定需要氧氣．

故答案為：[改進與實驗]①溫度沒有達(dá)到試管中紅磷的著火點；②熱水中的白磷沒有與氧氣（或空氣）接觸；先漲大后縮??；

[反思與評價]（1）能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散；危害人體健康；

[拓展與遷移]（1）1/5；氧氣約占空氣體積的1/5；（2）燃燒不一定需要氧氣．

【解析】【答案】[改進與實驗]根據(jù)燃燒的條件分析可燃物不能燃燒的原因；實驗中；B試管上部癟氣球的變化可以根熱脹冷縮的知識解釋；

[反思與評價]可從資料中查閱的五氧化二磷的性質(zhì)得知；它有毒，所以要從防止污染的角度來分析；

[拓展與遷移]（1）根據(jù)白磷燃燒會消耗空氣中的氧氣；氧氣約占空氣體積的五分之一，故反應(yīng)后試管倒立，可觀察到試管內(nèi)水面上升至約距試管口五分之一處進行解答；

（2）根據(jù)通常情況下的燃燒定義分析．

24、略

【分析】解：（1）用氦氣填充食品袋的目的是氦氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；無毒，可保護食品不容易腐?。?/p>

（2）用稀有氣體制成霓虹燈原因是稀有氣體通電能發(fā)出有色光．

（3）硫在氧氣中燃燒的實驗時；在集氣瓶中放少量水的原因是吸收二氧化硫防止污染空氣．

（4）脆酥的餅干放置在空氣中；一段時間后就不脆了是因為吸收了空氣中的水蒸氣的緣故．

故答案為：（1）氦氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；無毒，可保護食品不容易腐??；（2）稀有氣體通電能發(fā)出有色光；（3）吸收二氧化硫防止污染空氣；（4）是因為吸收了空氣中的水蒸氣的緣故．

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途；根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答．

本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．【解析】氦氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，無毒，可保護食品不容易腐?。幌∮袣怏w通電能發(fā)出有色光；吸收二氧化硫防止污染空氣；是因為吸收了空氣中的水蒸氣的緣故25、略

【分析】解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物是乙烯和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：C2H4+3O22CO2+2H2O；

（1）該反應(yīng)中單質(zhì)的化學(xué)式為O2；

（2）反應(yīng)的方程式是：C2H4+3O22CO2+2H2O；兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為：（12×2+1×4）：3×16×2=28：96

答案：

（1）O2

（2）C2H4+3O22CO2+2H2O28：96

根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖；利用分子由原子構(gòu)成等特點，分析反應(yīng)生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式回答有關(guān)的問題．

本題以反應(yīng)示意圖為載體，考查化學(xué)方程式的書寫及計算，分子由原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子并書寫出化學(xué)式連接成化學(xué)方程式．【解析】O2；C2H4+3O22CO2+2H2O；28：9626、略

【分析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知；化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．石灰石的主要成分是碳酸鈣，它是由鈣元素；碳元素、氧元素組成的，黃金是由金元素組成的．因此，石灰石是不可能變成黃金的．

故答案為：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的原理；可知石灰石是不可能變?yōu)辄S金的．

【解析】【答案】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知；化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變進行解答．

五、推斷題(共4題，共20分)27、（1）③（2）吸附一些可溶性雜質(zhì)和異味（或臭味）加熱煮沸肥皂水（3）產(chǎn)生膠狀物吸附水中的雜質(zhì)，并形成沉降過濾傾倒液體時，未用玻璃棒引流濾紙的邊緣高于漏斗邊緣漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上【分析】【分析】本題考查保護水資源，水的凈化、硬水與軟水、過濾的操作相關(guān)知識，這些內(nèi)容是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點，也是化學(xué)考查的熱點?！窘獯稹縭m{(1)壟脵}農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，能節(jié)約用水，故選項說法正確，不符合題意；農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，能節(jié)約用水，故選項說法正確，不符合題意；

rm{(1)壟脵}將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源，故選項說法正確，不符合題意；rm{壟脷}將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源，故選項說法正確

rm{壟脷}地球上淡水資源不豐富，且分布不均，不是取之不盡、用之不竭的，故選項說法錯誤，符合題意。

rm{壟脹}地球上淡水資源不豐富，且分布不均，不是取之不盡、用之不竭的，故選項說法錯誤由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能把水中的部分雜質(zhì)吸附在表面；硬水和軟水的區(qū)別在于所含可溶性的鈣鎂離子的多少，生活中可通過簡單的煮沸來降低水的硬度；通常用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故填：吸附一些可溶性雜質(zhì)和異味rm{壟脹}或臭味故選rm{壟脹}加熱煮沸；肥皂水；rm{壟脹}明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒易于沉降；過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，實驗室中常用過濾的方法除去不溶于水的雜質(zhì)；rm{(2)}由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能把水中的部分雜質(zhì)吸附在表面；硬水和軟水的區(qū)別在于所含可溶性的鈣鎂離子的多少，生活中可通過簡單的煮沸來降低水的硬度；通常用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故填：產(chǎn)生膠狀物吸附水中的雜質(zhì)，并形成沉降；過濾；傾倒液體時，未用玻璃棒引流；濾紙的邊緣高于漏斗邊緣；漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上。rm{(2)}【解析】rm{(1)壟脹}rm{(2)}吸附一些可溶性雜質(zhì)和異味rm{(}或臭味rm{)}加熱煮沸肥皂水rm{(3)}產(chǎn)生膠狀物吸附水中的雜質(zhì)，并形成沉降過濾傾倒液體時，未用玻璃棒引流濾紙的邊緣高于漏斗邊緣漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上28、（1）帶火星的木條復(fù)燃（2）化學(xué)（3）限制超音速飛機使用，不使用“氟里昂”（4）二氧化硫+臭氧三氧化硫化合反應(yīng)氧化【分析】【分析】rm{(1)}根據(jù)臭氧具有氧化性考慮；根據(jù)臭氧具有氧化性考慮；rm{(1)}物理性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；rm{(2)}物理性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；根據(jù)破壞臭氧層的因素進行分析；rm{(2)}根據(jù)文字表達(dá)式的寫法，化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的特點考慮。

rm{(3)}根據(jù)破壞臭氧層的因素進行分析；rm{(3)}rm{(4)}根據(jù)文字表達(dá)式的寫法，化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的特點考慮。因為臭氧的氧化能力比氧氣強得多；所以當(dāng)帶火星的木條插入臭氧的集氣瓶以后，帶火星的木條將復(fù)燃，故答案為：帶火星的木條復(fù)燃；

rm{(4)}在臭氧發(fā)生器中；氧氣能被轉(zhuǎn)化為臭氧，臭氧與氧氣不同，是新物質(zhì)，所以這是化學(xué)變化，故答案為：化學(xué)；

對于臭氧這種物質(zhì)，并不是初中化學(xué)重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但在考試中通過提供材料信息，讓學(xué)生閱讀自學(xué)，提取其中有用的信息，再結(jié)合日常所學(xué)，才能答題，這種考題最能考查學(xué)生的能力，要在平時培養(yǎng)自己的自學(xué)閱讀能力。因為“超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳【解答】二氧化碳rm{(1)}一氧化氮rm{(2)}等氣體；家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用；會使臭氧層形成空洞”，因此，要保護臭氧層，就必須減少這些物質(zhì)的排放，故答案為：限制超音速飛機使用，不使用“氟里昂”；

rm{(3)}因為“二氧化硫rm{(CO)}遇到rm{(CO_{2})}微熱，即被迅速氧化成三氧化硫rm{(NO)}”，這是化學(xué)變化，用文字表達(dá)式表示為二氧化硫rm{(4)}臭氧rm{(SO_{2})}三氧化硫，故答案是：二氧化硫rm{O_{3}}臭氧rm{(SO_{3})}三氧化硫；化合反應(yīng)；氧化。rm{+}【解析】rm{(1)}帶火星的木條復(fù)燃rm{(2)}化學(xué)rm{(3)}限制超音速飛機使用，不使用“氟里昂”rm{(4)}二氧化硫rm{+}臭氧rm{xrightarrow[]{脦壟脠脠}}三氧化硫化合反應(yīng)氧化29、（1）分解（2）【分析】【分析】由題意“rm{A}是一種暗紫色固體”發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì)，則rm{A}為高錳酸鉀；rm{G}是一種金屬，在空氣中不燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射，且能與rm{D}點燃生成黑色固體rm{H}則rm{D}為氧氣，rm{H}為四氧化三鐵；rm{E}與rm{F}的組成元素相同，且都為液體，在rm{壟脷}的反應(yīng)前后rm{B}的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。則rm{B}為二氧化錳，rm{E}為過氧化氫，rm{F}為水，然后代入題目驗證即可。是一種金屬，在空氣中不燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射，且能與rm{G}點燃生成黑色固體rm{D}則rm{H}為氧氣，rm{D}為四氧化三鐵；rm{H}與rm{E}的組成元素相同，且都為液體，在rm{F}的反應(yīng)前后rm{壟脷}的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。則rm{B}為二氧化錳，rm{B}為過氧化氫，rm{E}為水，然后代入題目驗證即可。rm{F}由題意“【解答】是一種暗紫色固體”發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì)，則rm{A}為高錳酸鉀；rm{A}是一種金屬，在空氣中不燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射，且能與rm{G}點燃生成黑色固體rm{D}則rm{H}為鐵，rm{G}為氧氣，rm{D}為四氧化三鐵；rm{H}與rm{E}的組成元素相同，且都為液體，在rm{F}的反應(yīng)前后rm{壟脷}的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。則rm{B}為二氧化錳，rm{B}為過氧化氫，rm{E}為水。rm{F}反應(yīng)rm{(1)}反應(yīng)rm{壟脵}的符號表達(dá)式是：的符號表達(dá)式是：rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}由于該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，所以為分解反應(yīng)；故答案為：rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}分解；rm{(1)}過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，故反應(yīng)rm{壟脵}的符號表達(dá)式是：rm{{H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}故答案為：rm{{H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle

}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}【解析】rm{(1)KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{(1)KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle

}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{(1)KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle

}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{(2){H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}rm{{,!}_{;;;}}30、（1）氫氣是由氫分子構(gòu)成的或每個氫氣分子是由兩個氫原子構(gòu)成的

（2）氧氣是由氧分子構(gòu)成的或每個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的。

（3）水是由水分子構(gòu)成的或每一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。

原子【分析】【分析】本題考查物質(zhì)的組成和構(gòu)成，解答的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，根據(jù)信息并結(jié)合課本知識來解答問題?！窘獯稹克?；氫氣和氧氣都是由分子構(gòu)成的。

rm{(1)}氫氣是由氫分子構(gòu)成的，從圖中可以看出，每個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成的；故填：氫氣是由氫分子構(gòu)成的或每個氫氣分子是由兩個氫原子構(gòu)成的；rm{(2)}氧氣是由氧分子構(gòu)成的，從圖中可以看出，每個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的；故填：氧氣是由氧分子構(gòu)成的或每個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的；

rm{(3)}水是由水分子構(gòu)成的，從圖中可以看出，每一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；故填：水是由水分子構(gòu)成的或每一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；

由此可見，分子是由原子構(gòu)成的，故填：原子?！窘馕觥縭m{(1)}氫氣是由氫分子構(gòu)成的或每個氫氣分子是由兩個氫原子構(gòu)成的rm{(2)}氧氣是由氧分子構(gòu)成的或每個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的。

rm{(3)}水是由水分子構(gòu)成的或每一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。

原子六、探究題(共4題，共8分)31、變渾濁；水蒸氣；小明同學(xué)；小亮和小光同學(xué)；小明同學(xué)；剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在；猜想時要進行有理有據(jù)的分析：煙是由固體顆粒形成的，而二氧化碳是固體，不可能形成煙；對白煙成分的猜想要考慮其來源，是來自蠟燭本身還是來自蠟燭燃燒后的生成物等【分析】解：

rm{(2)壟脵}澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁；白煙是二氧化碳，所以澄清的石灰水變渾濁；

rm{壟脷}水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水霧；玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中不是水蒸氣；

rm{壟脹}吹滅蠟燭；立即用燃著的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，因為蠟燭具有可燃性，這為小明同學(xué)的說法提供了依據(jù)，同時可排除小亮；小光同學(xué)的說法，因為二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒；

【結(jié)論與解釋】

rm{(1)}綜上所述：小明同學(xué)的猜測是正確的；

rm{(2)}小亮在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁；但是他獲得的結(jié)論不正確，所以使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳可能是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的；

【反思與評價】

小亮的反思可能是：猜想時要進行有理有據(jù)的分析：煙是由固體顆粒形成的；而二氧化碳是固體，不可能形成煙；

通過實驗；你的思考是：對白煙成分的猜想要考慮其來源，是來自蠟燭本身還是來自蠟燭燃燒后的生成物等；

故答案為：

rm{(2)壟脵}變渾濁；rm{壟脷}水蒸氣；rm{壟脹}小明同學(xué)；小亮和小光同學(xué)；

【結(jié)論與解釋】

rm{(1)}小明同學(xué)；

rm{(2)}剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在；

【反思與