2025年浙教版五年級(jí)語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版五年級(jí)語文上冊月考試卷913考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選擇下列劃線字注音正確的一組。A.____帽（zhān）咀____（jiào）幼____(zhì)____駝(luó)B.隊(duì)____（wǔ）____鐺（líng）____寞（jì）____氣（chuǎn）C.暖____（huo）________（miánǎo）____急(zhuó)關(guān)____(xì)D.情____(qù)重____(lín)____怨(mái)____動(dòng)（sāo）2、根據(jù)《童年的發(fā)現(xiàn)》課文內(nèi)容，選擇下面對句子的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)。____A.“我九歲的時(shí)候這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！?/p>

因?yàn)椤拔摇本艢q發(fā)現(xiàn)了胎兒的變化，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對于“我”來說是很自豪的。B.“聽完這句話竟是我當(dāng)眾受到懲罰?！?/p>

因?yàn)椤拔摇钡南敕ú皇菦]有來由的，是“我”通過自己的思考發(fā)現(xiàn)的。在常人眼里簡直就是天方夜譚。C.“老師誤解了我的笑聲；以為我不懷好意?！?/p>

“我”因自己的觀點(diǎn)和老師講的觀點(diǎn)一樣而笑，但老師因?yàn)樽约耗贻p不許學(xué)生胡思亂想，事實(shí)上老師也達(dá)到了這種目的。D.“我明白了迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”

“我”明白做事情太危險(xiǎn)了，以后別做了。3、給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。

獨(dú)在____鄉(xiāng)為____客_____A.有分別，不相同B.另外的，別的C.驚奇，奇怪D.分開4、下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤的一句是（）。A.老漢寧可犧牲自己，也不讓洪水吞沒一個(gè)老鄉(xiāng)。B.雖然修筑京張鐵路困難很大，但是難不倒有志氣的中國人。C.即使遇到多大的困難，張海迪也能克服。D.如果明天下雨，我們就不去郊游。5、下列四組詞語中只有一組有錯(cuò)別字，把它選出來（）。A.掄起掙扎彈奏景陽岡B.性命掀動(dòng)胸膛豎立C.喝酒滋味哨棒獵戶D.咆哮肩膀饑渴謀才害命6、對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.“這個(gè)手術(shù)我來給你做；希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。B.哦！我突然感覺到；我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜；溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。

——后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C.目前；我正興勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字；句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動(dòng)幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚飯；就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。7、下面4個(gè)詞語中，哪個(gè)詞不是表現(xiàn)人多的（）。A.人山人海B.門庭若市C.熙熙攘攘D.眼花繚亂評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、按拼音寫漢字。dìqiúléibàojīdǎonùhuǒléishénkěpà________________________9、我是拼音小能手。________________命令暴怒瞬間挺進(jìn)10、寫出近義詞。

喧囂____聆聽____沉醉____擴(kuò)展____11、形近字組詞。

掩____驚____

淹____諒____12、形近字組詞。

蜿____波____恬____

碗____披____括____13、寫出反義詞。

兇猛—____蔥蘢—____漆黑—____14、將括號(hào)里能與前面搭配的詞用“”畫出來。

月光（潔白皎潔）____月夜（寧靜平靜）____發(fā)現(xiàn)（問題題目）____

反映（意見建議）____印象（深刻深厚）____著名（詩人朋友）____評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)15、解釋下列詞語。

①信任②降臨16、用下列詞語造句。

①精神十足②氣喘吁吁17、將下列陳述句改成疑問句。

①你不能如此輕信。

②林教頭恨不得一口吞了林沖。18、解釋下列詞語。

①巍然屹立：

②矗立：19、用關(guān)聯(lián)詞語將兩個(gè)句子合并成一句話。

這艘輪船載客多。這艘輪船速度非?？臁?0、用下列詞語造句。

①翻墨：

②醉書：21、擴(kuò)句。

①炎帝族被打得落花流水。

②黃色是正色。22、解釋下列詞語。

①狡詐。

②清脆23、把陳述句換成把字句。

①媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。

②一只小花貓捉住了一只老鼠。評卷人得分四、默寫(共4題，共28分)24、根據(jù)插圖配古詩。25、默寫《暮江吟》

____，____。____，____。26、填一填。

大水淹了龍王廟——____②木匠帶枷——____?27、填一填。

①劉備訪賢——____②關(guān)公放曹操——____評卷人得分五、翻譯(共2題，共14分)28、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。29、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)30、生說與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題考查課文中重點(diǎn)字的讀音情況。A應(yīng)為：咀____（jué）、____駝(luò)；B項(xiàng)正確。C應(yīng)為：____急(zháo）：D應(yīng)為：埋怨(mán）。

【點(diǎn)評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。2、D【分析】【分析】本題考查對課文中重點(diǎn)句子的理解。熟讀課文；結(jié)合課文內(nèi)容來判斷，D.中“我”明白的是“任何新的理論的出現(xiàn)直到被人們接受都要經(jīng)過一些驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！惫省拔摇泵靼鬃鍪虑樘ｋU(xiǎn)了，以后別做了。錯(cuò)誤。A；B、C三項(xiàng)正確。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。3、B【分析】【分析】要求學(xué)生理解字的意思；首先把字放在句子中來理解。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客：我獨(dú)自一個(gè)人在他鄉(xiāng)做陌生的客人。詞解異：另外的，別的。故選項(xiàng)是B。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩句中重點(diǎn)字的理解。熟讀課文，根據(jù)字所在的詩句來理解字義。4、C【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞使用的掌握。“寧可；也不”表示選擇或者取舍關(guān)系，“老漢寧可犧牲自己，也不讓洪水吞沒一個(gè)老鄉(xiāng)。”“雖然，但是”表示轉(zhuǎn)折，“雖然修筑京張鐵路困難很大，但是難不倒有志氣的中國人”，“即使遇到多大的困難，張海迪也能克服”應(yīng)用“不管遇到多大的困難，張海迪也能克服”,“如果，就”表示條件，“如果明天下雨，我們就不去郊游”

【點(diǎn)評】學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞的技巧，這類題目在考試中常涉及，學(xué)生應(yīng)掌握。5、D【分析】【分析】考查學(xué)生對錯(cuò)別字的敏感程度。掄起；動(dòng)作。掙扎，盡力支撐或擺脫。彈奏，彈奏音樂。性命，人的生命。掀動(dòng)，動(dòng)作。胸膛，泛指胸部；胸腔，軀干的一部分,在頸和腹之間。滋，美味；味道；苦樂感受。哨棒，行路防身用的棍棒。咆哮，大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)。饑渴，腹餓口渴。謀財(cái)害命，而不是才，為了劫奪財(cái)物，害人性命。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對錯(cuò)別字的敏感程度，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握好，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)，考試常涉及。6、B【分析】【分析】擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物；植物能說話，能大笑）。

【點(diǎn)評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。7、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對成語的掌握。人山人海；形容人多。門庭若市，門前和院子里人很多，象市場一樣。原形容進(jìn)諫的人很多。現(xiàn)形容來的人很多，非常熱鬧。熙熙攘攘，熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。眼花繚亂，形容看見美色或繁復(fù)新奇的事物而感到迷亂。

【點(diǎn)評】學(xué)生應(yīng)注意積累一些同義的成語，比如“人山人海”與“門庭若市”等，教師也應(yīng)拓展學(xué)生的積累和視野。二、填空題(共7題，共14分)8、地球雷暴擊倒怒火雷神可怕【分析】【分析】地球：就是一個(gè)圍繞軌道連在一起的大球。雷暴：由于強(qiáng)積雨云引起的伴有雷電活動(dòng)和陣性降水的局地風(fēng)暴。在地面觀測中僅指伴有雷鳴和電閃的天氣現(xiàn)象。擊倒：是搏擊運(yùn)動(dòng)（像是拳擊；泰拳、綜合格斗）中的一種勝利判定。怒火：形容極大的憤怒?？膳拢菏谷撕ε?。含義使人害怕。

【點(diǎn)評】暴不要錯(cuò)寫為瀑，不要多寫或者錯(cuò)寫；倒為左中右結(jié)構(gòu)，要注意這個(gè)值是單立人旁；怒的下半部分為心，不要寫成努。9、mìnglìngbàonùshùnjiāntǐngjìn【分析】【分析】暴雨：大而急的雨。瞬間：一眨眼之間。形容極短的時(shí)間。暴怒：大怒；是指狂暴的和不受控制的憤怒，常伴有狂罵，亦形容水勢兇猛激蕩。

【點(diǎn)評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對生字書寫的掌握情況。10、喧鬧傾聽陶醉展開【分析】【分析】喧囂：聲音雜亂；不清楚。聆聽：指集中精力；認(rèn)真地聽。沉醉：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。擴(kuò)展：開拓?cái)U(kuò)展。

【點(diǎn)評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、掩護(hù)驚動(dòng)淹沒原諒【分析】【分析】掩為提手旁；淹為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；驚為豎心旁，諒為言字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點(diǎn)評】字形指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。12、蜿蜒波浪恬靜飯碗雨披包括【分析】【分析】蜿為蟲字旁；碗為石字旁，這兩個(gè)字為同音字，要注意區(qū)分；波為三點(diǎn)水旁，披為提手旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；恬為豎心旁，括為提手旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點(diǎn)評】字形，指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。13、溫順枯萎明亮【分析】【分析】兇猛：多形容氣勢﹑力量兇惡強(qiáng)大；殘酷的；來勢兇猛。也形容勇猛強(qiáng)悍；勇敢的；大膽的；無畏的，強(qiáng)大的。還形容兇狠，兇惡狠毒。蔥蘢：形容草木青翠而茂盛。漆黑：意指極暗無亮光；顏色極黑或者形容受打擊，心情低落。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“蔥蘢”理解為“草木青翠而茂盛?！蹦敲?，它的反義詞是“枯萎”。平時(shí)注意多積累。14、皎潔寧靜問題意見深刻詩人【分析】【分析】選擇合適的詞語搭配。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分與搭配。三、語言表達(dá)(共9題，共18分)15、①相信；相信并加以任用；任隨，聽?wèi){。

②來到【分析】【分析】信任；相信并加以任用；任隨，聽?wèi){。降臨，來到。

【點(diǎn)評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。16、①我精神十足的去上學(xué)。②媽媽氣喘吁吁的從地里回來?！痉治觥俊痉治觥烤袷悖黄つw健美，姿態(tài)端正，動(dòng)作瀟灑，其內(nèi)在的表現(xiàn)則是富有朝氣，如，我精神十足的去上學(xué)。氣喘吁吁：指人勞累到極點(diǎn)時(shí)的狀態(tài)，喘不過氣來。如，媽媽氣喘吁吁的從地里回來。

【點(diǎn)評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。17、①你怎么能如此輕信呢?②林教頭不是恨不得一口吞了林沖嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是；能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號(hào)改為問號(hào)。

【點(diǎn)評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。18、①巍然：極高的樣子；屹立：山勢直立高聳。比喻像高山一樣直立地上；不可動(dòng)搖。

②高大而筆直地挺立、高聳。重點(diǎn)在直，直而高地立著之意。【分析】【分析】巍然屹立巍然：極高的樣子；屹立：山勢直立高聳。比喻像高山一樣直立地上；不可動(dòng)搖。矗立，高大而筆直地挺立；高聳。重點(diǎn)在直，直而高地立著之意。

【點(diǎn)評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。19、雖然這艘輪船載客多，但是速度非?？??！痉治觥俊痉治觥侩m然這艘輪船載客多；但是速度非?？?。

【點(diǎn)評】關(guān)聯(lián)詞語把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。20、①黑云翻墨未遮山。

②六月二十七日望湖樓醉書?！痉治觥俊痉治觥糠汉谠葡翊蚍说暮谀?。例；黑云翻墨未遮山。醉書：喝醉酒寫。例，六月二十七日望湖樓醉書。?

【點(diǎn)評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。21、①炎帝族也被他們打得落花流水。②黃色是大地的正色?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評】擴(kuò)句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。22、①陰險(xiǎn)狡猾；詭計(jì)多端。

②聲音清晰悅耳?！痉治觥俊痉治觥拷圃p：陰險(xiǎn)狡猾；詭計(jì)多端。清脆：聲音清晰悅耳。

【點(diǎn)評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。23、①媽媽不小心把小芳的文具盒摔壞了。②一只小花貓把一只老鼠捉住了?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點(diǎn)評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。四、默寫(共4題，共28分)24、回鄉(xiāng)偶書。

少小離家老大回；鄉(xiāng)音無改鬢毛催。

兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)插圖可想象出：“我”在年少時(shí)離開家鄉(xiāng)；到了遲暮之年才回來?！拔摇钡泥l(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。兒童們看見“我”，沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？根據(jù)插圖配古詩：回鄉(xiāng)偶書;少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生識(shí)圖配古詩的能力，首先要結(jié)合人物所處的環(huán)境，理解古詩的內(nèi)容。25、一道殘陽鋪水中半江瑟瑟半江紅可憐九月初三夜露似真珠月似弓【分析】【分析】一道殘陽鋪水中；半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

【點(diǎn)評】本題考查詩文背誦、默寫能力，在準(zhǔn)確背誦的基礎(chǔ)上達(dá)到默寫，要注意字詞的書寫。26、不認(rèn)自家人自作自受【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。大水淹了龍王廟——不認(rèn)自家人。龍王：舊時(shí)迷信傳說中的水神；供祀龍王的廟叫龍王廟。水神被水淹了。①比喻本來是一家人或象家人一樣親密，但由于某種原因，翻臉不相認(rèn)，變成了路人或仇人。②比喻某種原因造成誤會(huì)。又作“大水淹了龍王廟——自家人不認(rèn)自家人”；意謂自作自受。高玉寶《高玉寶》第四章：“小胳膊要硬和大腿別勁，那可是木匠帶枷－－自作自受?！?/p>

【點(diǎn)評】學(xué)生應(yīng)注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學(xué)生很容易找到答案。27、三顧茅廬顧舊情【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。劉備訪賢，漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》。現(xiàn)在常用來比喻真心誠意，一再邀請；拜訪有專長的賢人。關(guān)公放曹操，曹操對關(guān)羽暗慕以久。但是關(guān)羽已經(jīng)有了劉備。所以關(guān)羽只能揮劍斬情絲。關(guān)羽認(rèn)為曹操的失敗是因?yàn)殛P(guān)羽拒絕了他內(nèi)心有愧所以放了曹操一馬。算是兩不相欠。

【點(diǎn)評】學(xué)生應(yīng)注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學(xué)生很容易找到答案。?五、翻譯(共2題，共14分)28、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解。考查學(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。29、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。六、寫作題(共1題，共3分)30、成長的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。