2004年江蘇徐州中考滿分作文《秋風秋雨牽我心》

PAGE2004年江蘇徐州中考滿分作文【文題】古今中外，名人薈萃、群星璀璨，他們在政治經濟、科學技術、文化藝術等領域，以其杰出的成就、堅強的意志和高尚的人格，成為人們心中的偶像。在你的人生經歷中，一定有你所崇拜的名人激勵過你，震撼過你，改變過你，引你思索，促你成長，催你成熟。請以“名人的魅力”為話題，結合自己的認識和體驗，寫一篇文章?？梢詳⑹鼋洑v，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。要求：①題目自擬。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③字數(shù)不少于600字（格子寫不下，可以寫在格子外，但不得另附紙）。④文中不得出現(xiàn)暴露考生身份的真實人名、校名。秋風秋雨牽我心什么是蒙昧和野蠻，什么是他們的對手——文明？每一次搏斗，文明都未必戰(zhàn)勝，因此我們．要遠遠近近為它呼喊幾聲。——題記吶喊“我們的祖先還沒有把它說完呢，我們不必多么孝順，但又何妨靜心聽聽，聽不明白時追問幾聲?！甭犞愀凵程锵碌镍B鳴與濤聲，思考著故鄉(xiāng)的過去與未來，一位學者在告別蒙昧，控訴野蠻，為文明的勝利搖旗吶喊！他是誰？與著名畫家劉國松結交，與諾貝爾獎獲得者楊振寧會面，在香港講學，戴著眼鏡時刻在思考……余秋雨，一名學者，著名散文家，正是在這個秋風秋雨時節(jié)寫下了《山居筆記》系列……待我明白了這一切已是十年后，我升入了中學，面對著五百多頁的《秋雨散文》，看著《一個王朝的背影》、《蘇東坡突圍》、《脆弱的都城》，我的眼前閃現(xiàn)出宜人的避暑山莊、古老的龐貝古城，憤怒的李白、焚琴煮鶴的林逋……歷史在吶喊，文人在吶喊：還我公平，還我自由！余秋雨在吶喊：呼喚文明，呼喚真誠！我要指點江山，激揚文字，呼喚文明，呼喚和平！初一時的我做起了作家夢。彷徨“都上初二了，還不知道學習？凈看課外書！”班主任說完，拿走了我的《朝花夕拾》?！癤X同學，你寫的文章很優(yōu)美，離發(fā)表的水平還有一定的差距，請匯一百元給你發(fā)表……”寄了十多次文章，大多收到的是催款條?！鞍?，語文考滿分又怎樣？就這數(shù)學水平……”數(shù)學老師一臉無奈。期中考試后，面對著凄風苦雨，我苦悶我彷徨。在通往作家之路的征途上，竟有那么多的障礙嗎？李白的輕舟回不了萬重山，范仲淹的憂天下之心化作將軍白發(fā)征夫淚，就連大學者大作家余秋雨也在思索人類如何戰(zhàn)勝野蠻而文明卻處處被拒絕，他寫的一系列文章也不被認可為散文……想到這里，我不由得拿起《古詩文誦讀》，做起《數(shù)學課課通》……故事新編“你就是寫出{千年一笑》《文明旅行記》《百花仙子暢游宇宙》的A先生？很好，有我的風格，但思考的深度加大了?！痹谥O貝爾頒獎儀式上余秋雨先生握著我的手說?！澳睦?？我的《文明旅行記》受您的《文明的碎片》的影響，《千年一笑》是《千年一嘆》的姊妹篇。是您的文章啟發(fā)了我，使我走上了真正散文化道路。”我發(fā)自肺腑地說?！拔拿饕^承要發(fā)展，文化要繼承要創(chuàng)新??！讓我們?yōu)橹腥A散文騰飛而共同努力吧！”美夢中醒來，我只記得要做余秋雨第二，而他仿佛告訴我；你要做就做你自己第一?！军c評】這是一篇不可多得的中考滿分作文。它以精巧的構思、形象的語言、獨特的組材方式把與余秋雨“相識”“相知”“相見”的過程介紹得詳盡具體，給人身臨其境的感覺。本文寫法上有兩個獨特之處：一是聯(lián)想和想象的運用?？忌苈?lián)系作家作品，聯(lián)想自身生活，暢想美好未來，跨越了時空，體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點。二是題記和小標題的運用。題記提挈全篇，點明文章主題。小標題借用魯迅三部小說的書名并賦予它新的內涵，進而把余秋雨與“我”的生活融為一體．既概括了各部分內容，又顯得醒目傳神?！驹囶}解說】“名人的魅力”這一話題作文的題目包括四項提示及要求，需要一一審清：提示語包括兩方面的內容，一是名人成為偶像的原因，二是名人對自己的影響?！罢埬阋浴说镊攘Α癁樵掝}，結合自己的認識和體驗，寫一篇文章?！边@是標志性語句，要求考生寫與“名人的魅力”相關的內容。而“結合自己的認識和體驗”暗示了要調動聯(lián)想和想象的手段去選材，聯(lián)系實際是隱含要求，也是寫作的重點?！翱梢詳⑹鼋洑v，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論?！苯o考生提示了寫作文體?？蓪懗捎洈⑽模洈⒆约号c名人或名著名篇名句相識相知成為偶像的經過，也可寫自己如何從名人那里獲得經驗和動力?？蓪懗缮⑽?，以名句或生活經歷或作品的人物為線索，把名人生活和自己的學習生活交叉來寫，突出相似處，從而抒發(fā)贊美和感激之情，表達學習和效仿的決心。還可以發(fā)表議論，對名人明星“侃”上一通，突出成名的經驗或教訓，也可以探討其魅力之所在．更可以反面舉例論證急于成名成家者反而遭到人們的反感乃至歷史的拋棄。如從歷史上選材