大班語言活動《狐貍和烏鴉》公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

《狐貍和烏鴉》公開課教案教學(xué)設(shè)計課件教學(xué)目標(biāo)1語言表達能力引導(dǎo)幼兒積極參與故事講述，提高語言表達能力，并能用完整、清晰的語言描述故事內(nèi)容。2理解能力培養(yǎng)幼兒理解故事內(nèi)容的能力，并能從故事中學(xué)習(xí)到簡單的道理。3角色扮演能力鼓勵幼兒嘗試角色扮演，并能運用語言和動作表達角色特點。教學(xué)準(zhǔn)備故事繪本準(zhǔn)備好《狐貍和烏鴉》的故事繪本，并確保繪本畫面精美，色彩鮮艷，能夠吸引幼兒的注意力。道具準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的道具，例如狐貍、烏鴉的頭飾，以及模擬樹枝的道具，可以增強故事的趣味性。音樂選擇一些歡快的背景音樂，并在故事講述的過程中適時播放，營造輕松愉快的氛圍。教學(xué)重難點理解故事寓意引導(dǎo)幼兒理解故事的寓意：不能被甜言蜜語所迷惑，要保持清醒的頭腦。培養(yǎng)語言表達能力鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，并能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。教學(xué)流程導(dǎo)入引起興趣講述故事引導(dǎo)思考設(shè)問引導(dǎo)引發(fā)討論分組交流表達觀點展示發(fā)言分享成果理解故事內(nèi)容學(xué)習(xí)新詞語觀察狐貍和烏鴉性格特點體驗情景戲演作業(yè)單設(shè)計生成閱讀理解題總結(jié)回顧評價反饋延伸活動拓展思維導(dǎo)入-引起興趣1情境導(dǎo)入播放一段狐貍和烏鴉的故事音頻或視頻片段2互動提問引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容3激發(fā)興趣引出故事主題，并提出問題講述故事老師用生動活潑的語言，聲情并茂地講故事，并用圖片和視頻等多種形式輔助講解，讓孩子們更容易理解故事內(nèi)容。同時，老師還可以根據(jù)孩子們的情況，適時地進行互動，比如提問、引導(dǎo)孩子們思考，或者讓他們模仿故事中的人物進行表演，增加故事的趣味性和參與度。設(shè)問引導(dǎo)引發(fā)思考引導(dǎo)幼兒思考狐貍為什么要騙烏鴉？激發(fā)想象引導(dǎo)幼兒思考如果烏鴉不相信狐貍的話，會發(fā)生什么？鼓勵表達引導(dǎo)幼兒思考狐貍和烏鴉的性格特點，并鼓勵幼兒表達自己的觀點。分組交流1分組討論每個小組成員一起分享對故事的理解，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事。2角色扮演鼓勵孩子嘗試扮演狐貍和烏鴉，體驗不同的角色。3互動學(xué)習(xí)通過討論和角色扮演，幫助孩子們理解故事寓意，并學(xué)會思考如何避免被騙。展示發(fā)言鼓勵幼兒大膽講述，表達自己的觀點和想法。引導(dǎo)幼兒分享故事內(nèi)容，并鼓勵幼兒用完整的句子表達。教師可以根據(jù)幼兒的表達，適時進行引導(dǎo)和點評，幫助幼兒提高語言表達能力。理解故事內(nèi)容故事主題狐貍很狡猾，烏鴉很單純，故事告訴我們不能輕信別人的花言巧語，要保持清醒的頭腦，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。人物性格狐貍是狡猾的，烏鴉是單純的，我們可以通過人物的對話和行為來感受他們的性格特點。學(xué)習(xí)新詞語詞匯積累例如：狡猾、貪婪、機智、愚蠢等。詞語辨析引導(dǎo)幼兒區(qū)分“狡猾”與“聰明”，“貪婪”與“愛吃”等詞語。趣味練習(xí)通過游戲、圖片等方式讓幼兒鞏固新詞語，并嘗試運用在句子中。觀察狐貍和烏鴉性格特點狐貍狡猾，愛耍小聰明烏鴉單純，容易上當(dāng)體驗情景戲演1角色分配引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色，例如狐貍和烏鴉。2情景演繹鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用肢體語言和表情來扮演角色，并進行簡單的對話。3互動評價引導(dǎo)幼兒互相評價表演，并鼓勵他們說出自己對角色的理解。作業(yè)單設(shè)計涂色練習(xí)引導(dǎo)孩子根據(jù)故事內(nèi)容，給狐貍和烏鴉涂色，并用簡單的句子描述自己的感受。角色扮演鼓勵孩子扮演狐貍和烏鴉，用自己的語言模仿故事中的對話，并嘗試用不同的語氣表達。創(chuàng)意繪畫讓孩子發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的狐貍和烏鴉，并為他們設(shè)計新的對話和結(jié)局。生成閱讀理解題1問題設(shè)置根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計多個問題，涵蓋故事主要情節(jié)、人物性格、語言表達等方面。2難度梯度問題難度要適宜，既要能幫助幼兒理解故事，也要能激發(fā)思考。3答案多樣問題答案可以是開放式的，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解進行回答?？偨Y(jié)回顧故事內(nèi)容我們一起學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》的故事，狐貍狡猾，烏鴉貪心，最終烏鴉被狐貍騙走了食物。性格特點我們要學(xué)習(xí)烏鴉的勤勞，不要像狐貍一樣狡猾，也不要像烏鴉一樣貪心。評價反饋過程性評價觀察幼兒參與活動的態(tài)度和表現(xiàn)，及時給予鼓勵和引導(dǎo)，幫助幼兒不斷進步。結(jié)果性評價通過觀察幼兒的語言表達能力、理解能力和合作能力等方面進行評價，并記錄評價結(jié)果。總結(jié)性評價對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，分析幼兒的優(yōu)點和不足，并提出下一步的教學(xué)建議。延伸活動角色扮演鼓勵孩子們扮演故事中的角色，如狐貍和烏鴉，并根據(jù)故事情節(jié)進行互動表演。創(chuàng)意繪畫引導(dǎo)孩子們用畫筆表達他們對故事的理解，例如，畫出烏鴉被騙的過程或狐貍狡猾的表情。故事續(xù)寫鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，為故事添加新的情節(jié)，例如，烏鴉如何從狐貍的狡猾中逃脫。設(shè)計教具狐貍和烏鴉手偶可制作毛絨或紙板手偶，方便幼兒表演故事。道具準(zhǔn)備一塊奶酪，幾根羽毛，一個籃子，用于故事講述和表演。圖片卡制作故事場景圖，如森林、烏鴉樹枝、狐貍等，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒迎h(huán)境布置為了營造良好的課堂氛圍，可以利用彩色的氣球、卡通圖案、動物模型等裝飾教室?？梢杂貌煌伾募垙堉谱鲃游镱^飾，讓小朋友們戴上頭飾，融入到故事中。將故事中出現(xiàn)的場景，如森林、烏鴉樹枝、狐貍洞穴等，用簡單的道具進行布置，方便小朋友們理解故事內(nèi)容。課件制作1圖片選擇選擇生動有趣、色彩鮮明的圖片，吸引幼兒的注意力。2文字設(shè)計使用簡潔明了的文字，避免過于復(fù)雜的句式，并注意字體的選擇和大小。3動畫效果適度使用動畫效果，增強課件的趣味性和互動性。教學(xué)錄像錄制課堂教學(xué)過程，記錄教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為后期教學(xué)反思和課程改進提供素材?？梢宰鳛榻虒W(xué)研究的案例，分享給其他教師學(xué)習(xí)參考。教學(xué)反思學(xué)生參與度觀察學(xué)生參與活動情況，并分析積極性。教學(xué)效果評估教學(xué)目標(biāo)達成情況，并分析學(xué)生理解程度。教學(xué)改進總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，并提出改進建議。教學(xué)時長安排時長以分鐘為單位教學(xué)組織形式小組合作以小組合作的方式進行，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的想法和感受，促進互動學(xué)習(xí)。個體思考設(shè)置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，并鼓勵他們進行自我反思，提高學(xué)習(xí)的深度和效果。教師引導(dǎo)教師要扮演引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生積極提問，并及時給予有效的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)方法選擇互動式講故事通過互動式講故事，引導(dǎo)孩子們積極參與，提高他們的注意力和理解力。角色扮演通過角色扮演，讓孩子們體驗故事中的人物角色，加深對故事的理解和感受。繪畫創(chuàng)作鼓勵孩子們根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，表達他們的理解和想象力。教學(xué)資源投放多媒體課件利用生動形象的圖片、動畫、視頻等，增強課堂趣味性和直觀性。故事繪本提供完整的故事文本，讓孩子更深入地理解故事內(nèi)容。角色扮演道具為孩子提供扮演狐貍和烏鴉的角色道具，激發(fā)孩子的參與度。課堂管理技巧引導(dǎo)學(xué)生積極參與合理安排時間建立課堂規(guī)則教學(xué)效果評價1參與度觀察幼兒在課堂上的參與度，是否積極主動參與活動，并能積極思考問題。2學(xué)習(xí)效果評估幼兒對故事內(nèi)容的理解程度，是否能夠掌握故事中