一年級(jí)數(shù)學(xué)(人教版)-100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)-1教案

第四單元第3課時(shí)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí) 年級(jí)：一年級(jí) 教材版本：人教版 授課教師單位及姓名： 指導(dǎo)教師單位及姓名：一、教學(xué)背景簡(jiǎn)述本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合具體情境鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、組成和讀寫(xiě)，突破“拐彎數(shù)”的難點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化理解數(shù)的意義與組成。豐富學(xué)生的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并體會(huì)“十”為單位數(shù)物體的數(shù)量比較準(zhǔn)確、方便，突出計(jì)數(shù)單位“十”，滲透估數(shù)的方法。《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)》是在學(xué)生剛剛學(xué)完100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和讀寫(xiě)之后的一節(jié)鞏固練習(xí)課。本節(jié)課有助于學(xué)生豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，感受計(jì)數(shù)單位“十”的重要性。經(jīng)過(guò)課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和組成掌握比較扎實(shí)，同時(shí)學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀寫(xiě)生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)。但對(duì)于數(shù)數(shù)中遇到“拐彎數(shù)”的時(shí)候，部分學(xué)生存在問(wèn)題。另外，學(xué)生在估數(shù)的時(shí)候沒(méi)有明確的方法，需要教師滲透估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)困難，形成本節(jié)課的教學(xué)策略：1.教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具體的情境激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，借助小棒、小方塊等多種直觀手段，幫助學(xué)生鞏固“拐彎數(shù)”。通過(guò)介紹多種數(shù)數(shù)方法，豐富學(xué)生的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，感受計(jì)數(shù)單位“十”的重要價(jià)值。2.尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生“估數(shù)”的愿望，滲透估數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，嘗試創(chuàng)造，在活動(dòng)中感悟位值思想，感受有序思考的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)多種形式的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、組成和讀寫(xiě)，進(jìn)一步深化理解數(shù)的意義與組成。2.豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)以“十”為單位數(shù)數(shù)比較方便，并發(fā)展數(shù)感。3.在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)有趣，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入1.動(dòng)物王國(guó)要舉行“數(shù)數(shù)比賽”啦，小猴子也想去參加。出發(fā)前，它正在家里練習(xí)數(shù)數(shù)呢。我們跟著小猴子一起數(shù)數(shù)吧。2.小猴子遇到了困難。不知道49后面是多少了。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？預(yù)設(shè)：用擺小棒的方法解決這個(gè)問(wèn)題。擺4捆小棒和9根小棒，合起來(lái)是49，再添上1根就是10根，把10根捆成一捆，湊成1個(gè)十，合起來(lái)就是50。3.繼續(xù)數(shù)，51數(shù)到59，下一個(gè)數(shù)是多少呢？4.思考：69、79、89、99后面又是多少呢？（二）參加比賽1.數(shù)數(shù)比賽這么多的夾子，怎么數(shù)呢？請(qǐng)你想一想，數(shù)一數(shù)。預(yù)設(shè)：生1：一個(gè)一個(gè)數(shù)的，數(shù)一個(gè)劃一個(gè)。準(zhǔn)確數(shù)出了一共有45個(gè)夾子。生2：把兩個(gè)夾子圈在一起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，也數(shù)出了45個(gè)夾子。生3：還可以五個(gè)五個(gè)數(shù)，把5個(gè)夾子圈一圈。我們一起數(shù)一數(shù)，5、10、15、20、25、30、35、40、45。生4：把10個(gè)夾子圈在一起，十個(gè)十個(gè)數(shù)，一個(gè)圈就是1個(gè)十，有這樣的4個(gè)圈就是4個(gè)十，再和5個(gè)一合起來(lái)就是45。追問(wèn)：（1）這么多小夾子能不能整理一下再數(shù)呢？（2）想一想生活中還有哪些物品是10個(gè)整理在一起的？這些都是從生活中發(fā)現(xiàn)的，其實(shí)我們的生活中還有很多物品是10個(gè)放在一起的呢，課下同學(xué)們可以繼續(xù)去尋找。2.創(chuàng)意比賽這里有三幅創(chuàng)意作品，它們都是用生活中的什么物品創(chuàng)作出來(lái)的？糖果圖：你能估計(jì)一下用了多少塊糖果嗎？自己先試著估一估。預(yù)設(shè)：“我猜有100塊吧?！薄拔夜赖暮湍悴灰粯樱沂沁@么想的：我先圈出了1個(gè)十，再估一估大概有這樣的幾個(gè)十。我覺(jué)得大概有這樣的5個(gè)十，估計(jì)有50塊?！边@幅作品到底用了多少塊呢？用了52塊?？磥?lái)估的時(shí)候還是需要有一些方法的，我們可以用“十”這個(gè)好朋友作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，借助它再來(lái)估一估有幾個(gè)這樣的“十”，估數(shù)的時(shí)候就更接近了。哨子圖：（1）請(qǐng)你估計(jì)一下，大約多少個(gè)哨子？（2）你能從中圈出38個(gè)嗎？請(qǐng)你先想一想怎樣圈，然后在學(xué)習(xí)單上或數(shù)學(xué)書(shū)40頁(yè)找到這道題，動(dòng)筆圈一圈。展示不同的圈法。學(xué)生活動(dòng)：拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具擺一擺。展示同學(xué)作品。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幅作品用了4種不同顏色的圓片。你發(fā)現(xiàn)了嗎？說(shuō)說(shuō)都有什么顏色？有紅色、黃色、綠色，還有白色。還有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幅作品用了100個(gè)圓片。怎么數(shù)的呢？預(yù)設(shè)：橫著數(shù)，每行都有10個(gè)，一共有這樣的10行，所以10個(gè)十是一百。預(yù)設(shè)：這個(gè)同學(xué)是豎著數(shù)的，也數(shù)出了有100個(gè)。這個(gè)同學(xué)覺(jué)得紅色和黃色的圓好像同樣多，綠色和白色的圓好像也同樣多。都同樣多嗎？請(qǐng)你想一想，數(shù)一數(shù)，也可以畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)圈畫(huà)，感受不同的數(shù)法。3.寫(xiě)數(shù)比賽（1）正確寫(xiě)出下面的數(shù)。請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上找到這道題，比一比誰(shuí)寫(xiě)的既正確又工整。（2）按要求寫(xiě)數(shù)。寫(xiě)出個(gè)位上是7的兩位數(shù)。能寫(xiě)幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)。預(yù)設(shè)：一起看看這個(gè)同學(xué)的，先讀一讀：17、27、37、47、57、67、77、87、97。她按照從小到大的順序?qū)?，這樣就寫(xiě)出所有個(gè)位是7的兩位數(shù)，是個(gè)好方法！4.抽卡片游戲出示游戲規(guī)則：（1）小猴子出一張卡片，同學(xué)們出一張卡片，兩張卡片上的數(shù)加起來(lái)是9。（2）用這兩張卡片上的數(shù)組成兩位數(shù)。玩游戲：小猴子選8，你應(yīng)該選哪個(gè)數(shù)？舉起你的小卡片。1。8加1等于9。小猴子把8放在十位上，你的1應(yīng)該放在哪呢？放在個(gè)位上，組成的數(shù)是81。還可以是18。這次小猴子出的是3，你出哪個(gè)數(shù)呢？6,3和6組成9，可以組成的兩位數(shù)是36和63。這次小猴子出的是0，你出幾？就是9。組成的數(shù)是多少呢？對(duì)，90。