幼兒園一人一測反園制度

幼兒園一人一測反園制度幼兒園一人一測反園制度篇一1、入園時間：每天上午7：15開始入園，每天9點關(guān)門。2、離園時間：5月份至九月份，下午4：30開始離園;十月份至四月份，下午4：00開始離園。3、請假規(guī)定：(1)一般情況下，請堅持送孩子來園，不要養(yǎng)成孩子無故缺勤、遲到的習(xí)慣。(2)如有事不能來園，請以電話、便條、托人帶信等方式向帶班教師說明情況，讓孩子養(yǎng)成有事請假的習(xí)慣。4、接送規(guī)定：(1)請家長親自將幼兒送到幼兒所在班級，并填寫《接送幼兒記錄表》，和老師及時保持聯(lián)系，交流幼兒的學(xué)習(xí)、生活活動情況，按時接送孩子。(2)為了幼兒的安全，要求要求家長持接送卡進(jìn)入幼兒園，否則不得入內(nèi)，孩子應(yīng)由父母、祖父母、外祖父母等親屬接送。如有例外，須有家長向幼兒園親自說明，幼兒園責(zé)任人做好記錄，身份不明者不能接送孩子。嚴(yán)格禁止年齡在18歲以下的未成年人來園接送孩子。家長要教育幼兒不要跟著不認(rèn)識的人走，提高幼兒安全防范意識。幼兒園一人一測反園制度篇二實驗幼兒園合同管理制度：1、學(xué)校合理的設(shè)置了崗位，明確合同的授權(quán)審批和簽署權(quán)限，妥善保管和使用合同專用章，嚴(yán)謹(jǐn)未經(jīng)授權(quán)擅自以學(xué)校名義對外簽訂合同，嚴(yán)禁違規(guī)簽訂擔(dān)保、投資和借貸合同。2、學(xué)校對合同實施歸口管理，實現(xiàn)合同管理與預(yù)算管理、收支管理相結(jié)合。3、學(xué)校加強(qiáng)了對合同訂立的管理，明確合同訂立的范圍和條件。對于影響重大、涉及較高專業(yè)技術(shù)或法律關(guān)系復(fù)雜的合同，組織法律、技術(shù)、財會等工作人員參與談判，必要時聘請外部專家參與相關(guān)工作。談判過程中的重要事項和參與談判人員的主要意見，予以記錄并妥善保管。4、學(xué)校對合同履行的情況實施有效的監(jiān)控。合同履行過程中，因?qū)Ψ交騿挝蛔陨碓驅(qū)е驴赡軣o法按時履行的，要及時采取應(yīng)對措施。5、合同歸口的管理部門加強(qiáng)對合同登記的管理，定期對合同進(jìn)行統(tǒng)計、分類和歸檔，詳細(xì)登記合同的訂立、履行和變更情況，實行對合同的全過程管理。與學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動相關(guān)的合同應(yīng)當(dāng)同時提交財會部門作為賬務(wù)處理的依據(jù)。6、學(xué)校加強(qiáng)對合同信息安全保密工作，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得以任何形式泄露合同訂立與履行過程中涉及的國家秘密、工作秘密或商業(yè)秘密。7、學(xué)校加強(qiáng)對合同糾紛的管理。合同發(fā)生糾紛的，學(xué)校應(yīng)在規(guī)定時效內(nèi)與對方協(xié)商談判。合同糾結(jié)協(xié)商一致的，雙方應(yīng)當(dāng)簽訂書面協(xié)議;合同糾紛經(jīng)協(xié)商無法解決的，經(jīng)辦人員應(yīng)向?qū)W校有關(guān)負(fù)責(zé)人報告，并根據(jù)合同約定選擇仲裁或訴訟方式解決。幼兒園一人一測反園制度篇三一、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子例會制度1、每月一日上午是領(lǐng)導(dǎo)班子開例會時間。2、研究辦園目標(biāo)及幼兒園工作計劃的具體落實辦法及思路。3、總結(jié)上月工作，研究本月的工作重點，對幼兒園日常工作形成共識，分工合作，科學(xué)有序地開展好各項保教工作，科學(xué)化管理幼兒園。二、幼兒園每周例會制度1、每周一下午五時為例會日，對上周的工作進(jìn)行總結(jié)，對本周的工作進(jìn)行部署安排。2、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子每月第一周和第三周星期一，召開會議，每周一次碰頭會，遇有特殊情況可隨時召開。3、例會不能流于形式，要切實解決教育教學(xué)工作中的實際問題。4、例會的主要任務(wù)是：傳達(dá)上級會議精神，聽取相關(guān)部門工作匯報和對學(xué)前教育工作的意見和建議，分析園內(nèi)教育形勢，研究解決教學(xué)當(dāng)中的實際工作。5、幼兒園安全員每周對校園安全進(jìn)行全面檢查，一查校舍教育、教學(xué)設(shè)施安全，二查飲食、衛(wèi)生安全，三查周邊環(huán)境安全，四查消防安全，即用火、用電、消防器材等。6、對幼兒園安全工作做到不定時的檢查，并做好安全記錄。幼兒園一人一測反園制度篇四當(dāng)前，社區(qū)教育在世界范圍內(nèi)已成為教育事業(yè)發(fā)展的一大潮流。越來越多的人認(rèn)識到學(xué)前教育不等于簡單的幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的正規(guī)化幼兒園教育。也越來越多的幼兒園和社區(qū)開始做出一些關(guān)于家園社區(qū)合作的初步探索。以制度建設(shè)為依托開展家園社區(qū)合作工作，減輕三方人員的心理壓力，解除各種顧慮，確保工作順利進(jìn)行。制度建設(shè)涉及幼兒園、家庭、社區(qū)三個主體的共同工作，三種力量形成一種教育合力。以制度建設(shè)為依托，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，為全面提高幼兒教育質(zhì)量提供了重要平臺。一、日常性家園社區(qū)合作的制度建設(shè)1.成立社區(qū)幼兒教育委員會。健全社區(qū)教育機(jī)構(gòu)，構(gòu)建一個能統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)各種教育因素的組織機(jī)構(gòu)，有利于社區(qū)幼兒教育的開展。邀請社區(qū)內(nèi)街道居委會、企事業(yè)單位以及社區(qū)內(nèi)各種與幼兒教育有密切聯(lián)系的職能部門和經(jīng)濟(jì)實體參與，充分發(fā)揮其參教、議教、資教、助教的作用，使得社區(qū)教育工作有計劃、有步驟地進(jìn)行。2.建立完善的社區(qū)嬰幼兒服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)家庭、社會共同參與和關(guān)心嬰幼兒教育，讓所有的嬰幼兒都能健康、茁壯成長，也使幼兒園教育有良好的社區(qū)基礎(chǔ)。3.成立社區(qū)托護(hù)中心。保教專職人員有效幫助社區(qū)雙職工家庭解決小孩放學(xué)回家無人看管的問題，或節(jié)假日父母加班無法照料幼兒的問題等等，盡量做到解除社區(qū)年輕父母的后顧之憂，有托必應(yīng)。4.成立社區(qū)兒童玩具、圖書館，每天定時開放，為社區(qū)每個兒童提供良好的文化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松愉快的休閑氛圍。5.幼兒園建立家庭教育指導(dǎo)中心，為本社區(qū)每一個有戶籍的兒童建立成長檔案。從出生起，就得到教育關(guān)注，使教育的范圍從3～6歲擴(kuò)展到O～6歲。幼教專職人員能夠定期為社區(qū)內(nèi)的家長提供正確的家庭教育指導(dǎo)。6.成立多種形式的家長協(xié)作組織，以利于家長與家長之間建立聯(lián)系，互相勉勵，互相支持，使家長管教孩子不再感到孤獨無助。比如定期開展家教沙龍之類活動，讓家長互相交流自己的教育心得。7.成立家長巡視組和社區(qū)關(guān)工委，參與晨間接待、離園管理、幼兒常規(guī)和教師教學(xué)常規(guī)的檢查、大型活動的組織與安全保護(hù)等，使家園社區(qū)合作共育落到實處。8.建立社區(qū)正當(dāng)?shù)耐对V程序，化解幼兒園和家庭之間的矛盾，有利于家園關(guān)系和諧融洽。二、指導(dǎo)性家園社區(qū)合作的制度建設(shè)1.幼兒園通過舉辦家長學(xué)校和召開家長座談會等活動密切同家長的聯(lián)系，向社區(qū)宣傳科學(xué)育兒知識。向社區(qū)內(nèi)每一個幼兒及家庭乃至全體社區(qū)成員提供優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教方面的服務(wù)指導(dǎo)，從而為兒童實現(xiàn)生命權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)提供保障。2.社區(qū)建立家庭教育輔導(dǎo)站。從新婚指導(dǎo)做起，舉辦優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的系列輔導(dǎo)，采取集中授課、登門指導(dǎo)、專家咨詢、定期發(fā)放科學(xué)育兒資料、板報宣傳以及各種娛樂活動。三、參與性家園社區(qū)合作的制度建設(shè)1.幼兒園利用節(jié)假日組織社區(qū)范圍內(nèi)的集體活動。在節(jié)假日中幼兒園可以向社區(qū)開放，組織一些娛樂活動，請社區(qū)成員一起歡度節(jié)日。比如元旦，幼兒園可組織幼兒用自己的美術(shù)作品作為布置，為社區(qū)街道增添色彩。比如植樹節(jié)，幼兒園可組織幼兒對社區(qū)的樹木進(jìn)行護(hù)理。2.幼兒園組織到社區(qū)里的一些特殊場所進(jìn)行慰問演出活動，比如福利院、敬老院、特殊學(xué)校等。既推動社區(qū)精神文明建設(shè)又?jǐn)U大幼兒園的影響，另一方面還有利于培養(yǎng)幼兒的親社會行為和健全的人格塑造。3.幼兒園要善于利用社區(qū)的環(huán)境資源。利用自然環(huán)境的資源，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)千姿百態(tài)的景象，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。利用社會環(huán)境的資源，帶領(lǐng)幼兒融入大社會，讓幼兒對美發(fā)院、美容院、健身房、茶館、咖啡屋、酒吧、書店、圖書館、博物館、影劇院、少年宮等設(shè)施有所認(rèn)識。利用文化環(huán)境資源，當(dāng)社區(qū)里的腰鼓隊、太極拳隊、舞蹈隊等進(jìn)行表演時，教師可帶領(lǐng)幼兒前去觀賞；當(dāng)社區(qū)里組織居民進(jìn)行唱歌、美術(shù)、書法等比賽時，教師也可指導(dǎo)幼兒參與比賽。還可以利用社區(qū)資源開展主題探究活動，豐富幼兒園課程資源，在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行有聲有色的園本課程開發(fā)。4.幼兒園定期開放教育資源(如玩具、場地等)供散居兒童使用。還可以組織專門的教育活動吸引散居兒童參加。擴(kuò)大幼兒園在社區(qū)中的影響，有利于幼兒園的招生宣傳工作。5.充分利用家長職業(yè)資源，請家長參加義教。比如可以請醫(yī)生家長來園作醫(yī)療保健知識的宣傳指導(dǎo)。比如在組織幼兒參觀圖書館時，可以同與此相關(guān)的家長取得聯(lián)系，請求協(xié)助。6.聘請社區(qū)中熱心參與教育、關(guān)心幼兒成長的有識之士為幼兒園助教。請大學(xué)教育系學(xué)生、專家做社區(qū)教育志愿者，解決當(dāng)前幼兒園普遍存在師生比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)實問題，特別是在組織幼兒外出參觀游玩活動時，這些力量會成為幼兒安全問題的可靠保障。7.建立家園社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)平臺。在網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)人家家戶戶的時代，充分利用現(xiàn)代化信息資源，有效開展家園社區(qū)合作工作。既可以成為情報公告欄，也可以是信息傳遞欄，還可以是活動成品展示欄，是幼兒園和社區(qū)工作成效的宣傳欄。以制度建設(shè)為依托開展家園社區(qū)合作，有益于使幼兒園教育從封閉走向開放，注重家庭教育、機(jī)構(gòu)教育與社區(qū)中多種教育因素的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮整體性教育影響，提高教育質(zhì)量。有益于加強(qiáng)地方自主性，使學(xué)前教育更好地立足當(dāng)?shù)貙嶋H，因地制宜，形成各自特色。幼兒園一人一測反園制度篇五為了進(jìn)一步預(yù)防幼兒園欺凌行為的發(fā)生，及時治理其欺凌事件。特制定如下制度：一、健全機(jī)制，保障幼兒園欺凌治理工作力度。成立預(yù)防幼兒園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定完善幼兒園欺凌制度、計劃，建立其欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)，確保此次專項治理工作的順利開展。二、完善制度。不斷完善幼兒園欺凌制度、計劃，建立幼兒園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，進(jìn)一步落實相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理園內(nèi)欺凌的職責(zé)。三、加強(qiáng)預(yù)防。幼兒園加強(qiáng)欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用課堂開展學(xué)生心理疏導(dǎo)，公布幼園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人，及時處理。教師要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置幼園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實施欺凌的幼兒及監(jiān)護(hù)人。讓幼兒從小深刻認(rèn)識到惡意通過肢體、語言等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的危害性。四、監(jiān)督指導(dǎo)。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)校開展校園欺凌治理的檢查，對幼園內(nèi)的治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時與幼兒家長溝通聯(lián)系，做好詳細(xì)記錄，及時向相關(guān)部門逐級上報。五、活動治理。建立遏制校園欺凌長效機(jī)制。對大中班老師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)師幼之間的溝通與了解，確保第一時間發(fā)現(xiàn)問題；對幼園弱勢幼兒及“問題”幼兒建檔，加強(qiáng)對此類學(xué)生的監(jiān)管力度；開展凈化書包活動，嚴(yán)控學(xué)生攜帶管制刀具和其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，防范園內(nèi)暴力行為；召開家長會，加強(qiáng)家園的溝通聯(lián)系，更加做好對幼兒的教育與監(jiān)護(hù)。幼兒園一人一測反園制度篇六孩子是父母的掌上明珠，他們把孩子送到幼兒園里，希望孩子們能學(xué)到生活技能，交到更多的朋友，多看一看父母以外的天空。然而，孩子在幼兒園里，父母和老師最擔(dān)心的是孩子的安全，姑且不論責(zé)任稅負(fù)，且說孩子的痛苦是誰也代替不了的。如何減少幼兒在園的安全問題，我主要針對小班幼兒在體育游戲當(dāng)中的安全教育進(jìn)行研究。一、遵守游戲規(guī)則：集體游戲中，幼兒以自我為中心，常常出現(xiàn)你推我擠的現(xiàn)象，幼兒重心不穩(wěn)，在推擠的時候避免不了摔倒，碰、撞易發(fā)生意外，根據(jù)本班幼兒的特點設(shè)計的體育游戲“小兔拔蘿卜”。孩子們對于自己喜歡的事物，總是巴不得馬上去嘗試幼兒對游戲中設(shè)置的小橋、山洞興趣濃厚，想馬上一試，有的小朋友搶先一步來到排頭，可后面的小朋友也已經(jīng)望眼欲穿，于是你拉我、我擠你就會自然的發(fā)生了。這正是教師進(jìn)行情景教育的良好時機(jī)，首先讓孩子們看看自己是否順利的鉆過山洞和經(jīng)過小橋，答案當(dāng)然是否定的，那么這是怎么回事呢？為什么小兔寶寶就能順利的通過呢？是劉欣宇搶了；不對，他們拽我；我沒拽是后邊的推我――在一片告狀聲中，孩子們體會到推、擠是不會順利經(jīng)過的，應(yīng)當(dāng)學(xué)會遵守規(guī)則。在以后的游戲當(dāng)中，還會發(fā)生這種爭搶推擠的情況，因為有些幼兒還不能完全控制自己的情緒情感，在自己越心急的時候越易發(fā)生這些行為，就需要反復(fù)練習(xí)，逐步學(xué)會控制自己的情感與行為。經(jīng)過反復(fù)的提示、練習(xí)、模仿，幼兒從游戲中懂得，快樂游戲的前提是要學(xué)會遵守規(guī)則。二、保持身體平衡：我班小朋友在戶外游戲時，常會有摔倒的現(xiàn)象，為了避幼兒因摔倒而發(fā)生意外，我對幼兒進(jìn)行了平衡能力的訓(xùn)練。首先，我在觀察幼兒游戲時發(fā)現(xiàn)，易摔倒的幼兒在大肌肉動作上比較不協(xié)調(diào)，而且大多數(shù)幼兒不能在運(yùn)動中或運(yùn)動結(jié)束后保持身體的平衡，這樣摔倒的機(jī)率就會加大。那么對動作不協(xié)調(diào)的幼兒，我先指導(dǎo)他們在運(yùn)動中如何掌握正確的姿勢，正確的姿勢是保證身體平衡的前提，例如：我班一名幼兒在跑步的時候，腿抬不高，腳擦著地跑，手臂在身體前扭動，這樣他跑兩步就會摔倒，我示范跑的動作，手臂彎曲夾在身體的兩側(cè)，做前后擺動，來協(xié)助身體運(yùn)動，腿抬起向錢買，腳不能擦地，阻力小身體靈活了，摔倒的機(jī)率就減小了。接下來，我對幼兒平衡能力進(jìn)行練習(xí)，幼兒開始在劇烈運(yùn)動后，由于重心轉(zhuǎn)移，常保持不住身體的平衡。因此，我在游戲時帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)控制身體，如：利用丹頂鶴的游戲，幫助幼兒單腳站立，學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移，雙手抬起以保持平衡，在必要時還可以用跳動來保證不摔倒。幼兒對游戲很感興趣，通過練習(xí)，大多數(shù)幼兒學(xué)會單腳跳等動作，幼兒在單腳站立時穩(wěn)住重心，保持平衡。下一步，我又帶領(lǐng)幼兒練習(xí)克服慣性，保持平衡的練習(xí)，如：大風(fēng)和樹葉、小飛機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛等游戲，幼兒作圓周運(yùn)動或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動后會頭暈，身體易摔倒，我教幼兒用蹲下的方法來克服慣性帶來的眩暈感，逐步再過渡到直立保持身體平衡，不摔倒。通過練習(xí)，幼兒能蹲下保證不摔倒，個別幼兒能夠直立保持平衡。幼兒平衡能力要靠各種方式來幫助練習(xí)，隨著幼兒大肌肉動作的逐步協(xié)調(diào)，身體各器官與機(jī)能的發(fā)育與完善，幼兒會更加自如的保持身體平衡。三、靈活的躲閃能力：在戶外體育游戲時，小朋友們是最快樂的，他們像小馬一樣飛快的奔跑著，像小兔一樣快活的跳躍著，愉快的追逐嬉戲。可是經(jīng)常就會有兩個小朋友互相撞到一起，為什么會常常發(fā)生相撞呢？為此我班在體育游戲中加強(qiáng)了對幼兒靈活躲閃能力的研究和練習(xí)。原來小班幼兒目測距離能力有限，肌體控制能力還未發(fā)育完全，大肌肉動作還不是分協(xié)調(diào)，因此小班幼就要加強(qiáng)兒靈活躲閃能力的培養(yǎng)。在體育游戲中，幼兒越障礙物跑、跳進(jìn)行的比較順利，年齡稍大一些的幼兒能連續(xù)跳，在跑的時候也不易踢倒障礙物。年齡稍小的幼兒也能斷斷續(xù)續(xù)的跳越障礙物，在跑的時候有些幼兒會踢倒障礙物。在繞障礙物跑時，幼兒比較有困難，因為越障礙物大多是直線行進(jìn)，偶爾有彎度，也比較易達(dá)到，而繞障礙物時，幼兒要做曲線行進(jìn)，同時還要根據(jù)障礙物的位置調(diào)整自己行進(jìn)的方向，所以會有些困難。有些幼兒，在繞障礙物跑時，常會繞過前幾個障礙物，到第四、五個以后就做直線跑了，這是因為幼兒在運(yùn)動中不易調(diào)整運(yùn)動方向，只能完成一個行進(jìn)目標(biāo)。有些幼兒在繞障礙物跑時還會發(fā)生象喝醉酒一樣的身形，這是因為年齡越小的幼兒調(diào)整自己的身形越困難，他們明白自己的身體要隨行進(jìn)的方向作調(diào)整，但由于控制能力還達(dá)不到，不能隨心所欲的調(diào)整方向，于是就會出現(xiàn)象喝醉酒一樣的跑步姿勢來繞過障礙物。但這些都是幼兒在初期練習(xí)時經(jīng)常發(fā)生的情況，通過反復(fù)練習(xí)后，孩子們繞障礙物跑的能力明顯加強(qiáng)了，踢倒障礙物的情況減少了，身體調(diào)整方向協(xié)調(diào)了，繞障礙物跑的速度也加快了。通過一系列的聯(lián)系，我班幼兒在游戲中相互碰撞的現(xiàn)象減少了，同時也減少了幼兒在游戲中的危險性。四、戶外活動游戲材料的安全使用：在戶外游戲當(dāng)中，孩子們所使用的游戲材料實在是不少，有布尾巴、有紙球、有布包、有紙棍等等。他們在進(jìn)行游戲時，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不能正確的利用玩具材料，因此常發(fā)生幼兒之間的糾紛。例如有一次，我班一位小朋友把布尾巴圍在脖子上，一手拿一端和另一位小朋友互相搶著玩，結(jié)果他的玩具掄到了對方的臉上，當(dāng)時對面的小朋友就哭著來告狀；另一次，兩個小朋友追著玩，后面的用布尾巴一下套住前面小朋友的脖子，前面的人一下摔倒了，后面的人停不下來，壓在摔倒的小朋友身上。為什么孩子們在游戲中會發(fā)生這些糾紛呢？我認(rèn)為主要是幼兒在游戲時使用的玩具的玩法不正確造成的。例1：是因為幼兒之間掄玩具時距離太近，又接近面部，幼兒不知道這樣有危險，因此不會主動分開；例2：是因為后面的小朋友意識不到，突然之間阻止快速前進(jìn)的小朋友會有哪些后果，所以在幼兒游戲之前，教師應(yīng)當(dāng)對幼兒講清游戲當(dāng)中的注意事項及玩具的正確玩法。例如：孩子們在游戲時，如果選擇玩具材料游戲，要遠(yuǎn)離小朋友的臉，如果傷到眼睛是很危險的，要學(xué)會躲閃別人；不能突然阻止快速運(yùn)動著的人；互相合作游戲時，要注意保護(hù)自己的身體和臉部等。總之，為幼兒提供的體育游戲材料要安全，幼兒在游戲之前教師要教給幼兒保障自身的方法，在游戲中要觀察幼兒，出現(xiàn)安全隱患要馬上制止，采取預(yù)防措施，確保幼兒選擇游戲后能安全、健康、愉快的游戲。幼兒園一人一測反園制度篇七一、言行舉止：文明、健康、高雅、自然1.上課、游戲、與人交談時，要講普通話；公共場合及人多的地方，不大聲喧嘩嬉笑。2.時刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿。3.未經(jīng)別人允許不翻動別人的東西；辦公用品擺放整齊有序，離開桌椅前，把椅子送入桌下；幼兒園內(nèi)隨手撿拾地面上的垃圾，放入垃圾桶內(nèi)。4.愛護(hù)公物，輕拿輕放物品；節(jié)約水電，在白天光線充足的情況下，不開燈。用水時，能用小流水量的，決不開大水龍頭，用完后關(guān)緊水龍頭；下班前全面檢查，門窗是否關(guān)好，電源是否都已切斷，包括電腦、燈、錄音機(jī)、飲水機(jī)等。二、待人接物：真誠、熱情、謙恭、有禮1.充分尊重孩子，愛護(hù)孩子，對待孩子就象對待自己的朋友；和孩子交談、或接受孩子的詢問時，要先蹲下身或彎下腰，讓孩子消除師生之間的距離感；孩子與你打招呼時，要熱情對答，不能視而不見，漠然置之或敷衍了事。2.在客人和家長面前不直呼同事姓名，不議論同事長短，不隨意談?wù)撚變簣@內(nèi)部事務(wù)；家長有事詢問要認(rèn)真回答；與家長之間產(chǎn)生誤會要主動耐心做出解釋，盡可能的消除誤會；坦率、正直、自信，自覺接受家長的監(jiān)督。3.與人溝通時，眼睛要注視著對方，雙手接物，認(rèn)真傾聽別人的話，直到談話結(jié)束。4、學(xué)會賞識自己周圍的同事，多看他們的長處，寬容其不足；向別人提意見時，真誠委婉當(dāng)面提出，不議論他人；把幼兒園當(dāng)作一個大家庭，同事之間要互相謙讓，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同營造一個團(tuán)結(jié)、文明、向上的人際氛圍。三、穿戴儀表：整潔、美觀、優(yōu)雅、得體。幼兒園內(nèi)，不穿太露、太透、太緊身的服裝，帶班教師發(fā)型端莊、優(yōu)美，符合教師身份；要化淡妝；佩帶飾物要適當(dāng)，不宜超過兩件；衣著整潔，講究好個人衛(wèi)生。四、崗位職責(zé)：認(rèn)真、細(xì)致、勤于思考。1.認(rèn)真貫徹《綱要》。對幼兒進(jìn)行初步的全面發(fā)展的教育，使幼兒健康活潑、愉快地成長。帶班時遵守考勤及責(zé)任制度，集中精力，按工作程序照顧、教育好幼兒，對幼兒全面負(fù)責(zé)。2.做好教育、教學(xué)工作。根據(jù)《綱要》和本園的教育計劃，制定好本班的教育、教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。積極自制玩教具，積累各科教學(xué)資源。3.對幼兒保健和安全要全面負(fù)責(zé)。做好幼兒的晨、午檢，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。認(rèn)真填寫各種記錄。根據(jù)氣溫變化隨時給幼兒增減衣服，時刻注意兒童安全。