《雖有嘉肴》課件3

《雖有嘉肴》優(yōu)秀課件PPT歡迎來到《雖有嘉肴》課文賞析。本課件將深入探討這篇經(jīng)典作品的內(nèi)涵與藝術(shù)特色，引領(lǐng)我們體會(huì)中國古代文學(xué)的魅力?！峨m有嘉肴》課文簡介背景司馬遷，西漢史學(xué)家，《史記》。文章來源選自《史記·伯夷列傳》，記述伯夷、叔齊事跡。文體特點(diǎn)史傳文學(xué)，融合史實(shí)與文學(xué)性。課文背景及寫作時(shí)間1西周初年伯夷、叔齊事件發(fā)生。2西漢時(shí)期司馬遷創(chuàng)作《史記》。3公元前104年左右《伯夷列傳》完成。課文主題及核心思想1堅(jiān)持道德操守2不畏艱難困苦3追求高尚品格4彰顯人性光輝課文結(jié)構(gòu)分析引言介紹伯夷、叔齊事跡。主體描述二人堅(jiān)持道德的行為。議論對(duì)二人品格的贊頌。結(jié)語總結(jié)二人對(duì)后世的影響。語言藝術(shù)特點(diǎn)文筆優(yōu)美行文流暢，辭藻華麗。對(duì)比鮮明善用對(duì)比手法，突出主題。比喻生動(dòng)運(yùn)用豐富比喻，增強(qiáng)表現(xiàn)力。饑饉的時(shí)代背景社會(huì)動(dòng)蕩周武王滅商，天下大亂。經(jīng)濟(jì)困頓戰(zhàn)亂導(dǎo)致糧食短缺，百姓挨餓。道德淪喪亂世中道德觀念崩塌，人心惶惶。富人家庭的生活環(huán)境豐衣足食衣食無憂，生活富足。奢華享受珍饈美味，豪宅華服。優(yōu)越地位社會(huì)地位高，受人尊敬。貧窮人家的生活狀態(tài)食不果腹食物匱乏，勉強(qiáng)度日。勞苦度日日夜勞作，難以溫飽。居無定所居所簡陋，生活艱辛。富人與窮人的對(duì)比1富人享受美食，穿著華麗。2窮人食不果腹，衣不蔽體。3富人地位尊貴，受人尊敬。4窮人地位低下，備受歧視。對(duì)富人的態(tài)度批評(píng)指責(zé)富人道德淪喪，貪圖享樂。反思引發(fā)對(duì)社會(huì)不公的思考。警醒提醒富人應(yīng)關(guān)心民生，承擔(dān)責(zé)任。對(duì)窮人的同情同理心體恤窮人生活艱辛。文字呈現(xiàn)生動(dòng)描繪窮人困境。公平訴求呼吁社會(huì)關(guān)注貧困問題。貧賤不移的人格品質(zhì)1堅(jiān)持道德操守2不屈從于權(quán)貴3寧死不改其志4保持高尚品格知足常樂的人生態(tài)度內(nèi)心富足不被物質(zhì)欲望所困。淡泊名利不追求虛名浮利。樂觀積極面對(duì)困境保持樂觀。謹(jǐn)慎理財(cái)?shù)闹匾?量入為出2適度消費(fèi)3儲(chǔ)蓄未來4投資自我關(guān)懷他人的價(jià)值取向推己及人設(shè)身處地為他人著想。樂善好施樂于幫助他人，扶貧濟(jì)困。共同富裕追求社會(huì)整體的繁榮進(jìn)步。內(nèi)容提煉與知識(shí)總結(jié)1歷史背景西周初年，社會(huì)動(dòng)蕩。2人物形象伯夷、叔齊堅(jiān)持道德操守。3主題思想贊頌高尚品格，批評(píng)道德淪喪。4寫作特點(diǎn)語言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。延伸閱讀與思考問題1閱讀其他史傳文學(xué)作品如《孔子世家》、《屈原賈生列傳》等。2探討當(dāng)代社會(huì)道德問題思考如何在現(xiàn)代社會(huì)堅(jiān)持道德操守。3比較中西方道德觀念分析東西方文化中的道德價(jià)值觀異同。課文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞句。能力目標(biāo)提高文言文閱讀能力，培養(yǎng)分析能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)高尚品格，樹立正確價(jià)值觀。課前預(yù)習(xí)與導(dǎo)入設(shè)計(jì)查閱資料了解背景和歷史背景。預(yù)讀課文標(biāo)注疑難字詞，提出問題。思考主題思考文章主旨，形成初步理解。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)詞語解析重點(diǎn)講解"雖、嘉肴、饑饉"等詞語。句式分析重點(diǎn)分析"雖...不...，非...也"等句式。主旨把握引導(dǎo)學(xué)生理解文章深層含義。板書設(shè)計(jì)與組織實(shí)施結(jié)構(gòu)化板書清晰展示課文結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。互動(dòng)板書鼓勵(lì)學(xué)生參與，共同完成板書。圖文并茂利用圖表、符號(hào)等豐富板書內(nèi)容。學(xué)生閱讀與討論設(shè)計(jì)1分組朗讀小組內(nèi)輪流朗讀，熟悉文本。2問題討論設(shè)置討論題，深入探討文章主題。3角色扮演模擬對(duì)話，加深對(duì)人物理解。4成果展示各組匯報(bào)討論結(jié)果，互相學(xué)習(xí)。課堂活動(dòng)與小結(jié)設(shè)計(jì)1知識(shí)競(jìng)賽鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。2主題辯論深化對(duì)文章主題的理解。3創(chuàng)作續(xù)寫培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)反饋課后練習(xí)完成相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。延伸閱讀閱讀相關(guān)文章，拓展知識(shí)面。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解當(dāng)代道德觀念?；ピu(píng)互助學(xué)生間互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。多元化教學(xué)資源整合視頻資料播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片。音頻材料欣賞相關(guān)詩詞朗誦。延伸閱讀推薦相關(guān)歷史小說。教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與改進(jìn)融入現(xiàn)代元素將古代道德觀念與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系。強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)增加角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)。注重思維培養(yǎng)設(shè)計(jì)開放性問題，培養(yǎng)批判性思維?？鐚W(xué)科整合結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)。評(píng)價(jià)反思與教學(xué)建議多元評(píng)價(jià)采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過程性評(píng)價(jià)注重學(xué)生在學(xué)