15 小狗學(xué)叫 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（部編版）

15小狗學(xué)叫說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）15小狗學(xué)叫說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（部編版）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第15課《小狗學(xué)叫》。

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞課文《小狗學(xué)叫》展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，體會(huì)故事中角色的情感變化，并學(xué)習(xí)生字詞、理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析故事情節(jié)，使學(xué)生理解寓言故事中的道理；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述故事情節(jié)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物情感的關(guān)注和同情心，通過(guò)小狗學(xué)叫的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解故事的基本結(jié)構(gòu)，如起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。他們已具備一定的識(shí)字量和詞匯量，能夠初步閱讀并理解簡(jiǎn)單的寓言故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題的故事普遍感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖畫(huà)和故事情節(jié)來(lái)理解內(nèi)容，而另一部分學(xué)生可能更注重文字和語(yǔ)言的表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解寓言故事中的道理時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒(méi)有完全掌握抽象思維的能力。在語(yǔ)言表達(dá)上，學(xué)生可能會(huì)遇到用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些生字詞的識(shí)別和記憶也可能成為他們的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高理解和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事內(nèi)容，并通過(guò)小組討論深入分析小狗學(xué)叫的寓意。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色情感，提高對(duì)故事的理解和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示動(dòng)畫(huà)或圖片，幫助學(xué)生直觀感受故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)“我來(lái)講寓言”的課堂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們知道什么是寓言故事嗎？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的基本概念和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、寓言故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、類(lèi)型和作用。

過(guò)程：

講解寓言故事的定義，包括其主要元素：動(dòng)物角色、情節(jié)、寓意。

詳細(xì)介紹寓言故事的類(lèi)型，如道德寓言、社會(huì)寓言等。

三、課文《小狗學(xué)叫》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的內(nèi)容和寓意。

過(guò)程：

分析《小狗學(xué)叫》的背景、情節(jié)和角色。

引導(dǎo)學(xué)生思考小狗學(xué)叫的原因，以及它學(xué)叫后的變化。

討論故事中的寓意，如勤奮、堅(jiān)持不懈、不恥下問(wèn)等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

例如，討論不同寓言故事中的教育意義，或者討論如何在生活中應(yīng)用寓言故事的道理。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、類(lèi)型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在培養(yǎng)學(xué)生品德、啟發(fā)思維等方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集自己喜歡的寓言故事，并嘗試分析其寓意。

七、拓展延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的寓言故事書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寓言故事的智慧，解決實(shí)際問(wèn)題。

八、課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)建議。

過(guò)程：

教師通過(guò)提問(wèn)或測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

九、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師記錄下本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《伊索寓言》：這是一本收錄了許多經(jīng)典寓言故事的書(shū)籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的寓言知識(shí)，同時(shí)也能提高他們的閱讀興趣。

《中國(guó)古代寓言》：這本書(shū)收集了我國(guó)古代的寓言故事，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到更多的寓言道理。

《動(dòng)物的故事》：這是一本以動(dòng)物為主題的故事集，包含了許多關(guān)于動(dòng)物的寓言故事，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀《伊索寓言》和《中國(guó)古代寓言》，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以進(jìn)一步了解寓言故事的內(nèi)容和寓意，提高他們的閱讀理解能力。

（2）討論拓展：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀的寓言故事，并討論故事中的寓意。通過(guò)討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何分析故事內(nèi)容，理解故事中的道理。

（3）創(chuàng)作拓展：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，要求故事中包含動(dòng)物角色，并表達(dá)一個(gè)明確的寓意。通過(guò)創(chuàng)作，學(xué)生可以鍛煉自己的想象力和表達(dá)能力。

（4）實(shí)踐拓展：

結(jié)合《動(dòng)物的故事》，讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的習(xí)性和特點(diǎn)。通過(guò)觀察，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何從生活中尋找寓言故事素材，提高他們的觀察能力。

（5）手工拓展：

利用課余時(shí)間，讓學(xué)生制作寓言故事的手工卡片或小冊(cè)子，將所學(xué)到的寓言故事制作成實(shí)物，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（6）家校合作拓展：

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的寓言故事學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起閱讀寓言故事，共同討論故事中的道理，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足，下面我就結(jié)合《小狗學(xué)叫》這節(jié)課，談一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹剿麄冄壑虚W爍著好奇的光芒，我知道這節(jié)課的氣氛是活躍的。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)動(dòng)物故事的喜愛(ài)程度不同，他們的參與度也會(huì)有所不同。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

接著，我在講解寓言故事的基本概念和特點(diǎn)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)故事與生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，學(xué)生的興趣更加濃厚，他們對(duì)寓言故事的理解也更加深刻。這讓我意識(shí)到，教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《小狗學(xué)叫》這個(gè)故事，因?yàn)樗N近學(xué)生的生活，容易引起他們的共鳴。通過(guò)分析故事情節(jié)和角色，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了理解寓言故事，還學(xué)會(huì)了從故事中提煉出道理。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力都在不斷提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小組討論環(huán)節(jié)是我最期待的，因?yàn)樗軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在這次討論中，我看到了學(xué)生們積極思考、相互協(xié)作的場(chǎng)景，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們展示自己的成果，也聽(tīng)到了他們的思考。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，我們應(yīng)該尊重他們的想法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，提高他們的評(píng)價(jià)能力。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我力求讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用所學(xué)。然而，我也意識(shí)到，課后作業(yè)的難度和量需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能完成作業(yè)，同時(shí)又不感到負(fù)擔(dān)過(guò)重。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故