11 白樺 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

11白樺說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11白樺說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊《11白樺》。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)白樺樹的特點，通過觀察圖片和課文閱讀，了解白樺樹的形態(tài)、顏色和生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。同時，通過朗讀和討論，感受白樺樹的堅韌品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察白樺樹，感受自然之美，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，通過朗讀和討論，讓學(xué)生學(xué)會運用生動形象的語言描述景物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究精神，通過觀察白樺樹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)細致入微的觀察力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)白樺樹的特點，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中高年級，他們的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察和思考來理解課文內(nèi)容。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和寫作。然而，在閱讀理解方面，他們對自然景物的描寫和情感表達的理解還較為初步，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力逐漸發(fā)展，但往往較為片面，容易忽略細節(jié)。他們的語言表達能力也在不斷提高，但詞匯量和表達方式相對有限，需要教師提供豐富的詞匯和多樣化的表達方式作為參考。此外，學(xué)生的思維能力和問題解決能力有待提高，他們在面對復(fù)雜問題時，可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度逐漸豐富，對自然界的美好事物有著天然的喜愛。但他們的自我控制能力和團隊合作意識還有待加強，這在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)得尤為明顯。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的效果。

綜合以上分析，針對本節(jié)課《11白樺》，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和討論中提升審美鑒賞能力，同時通過朗讀和寫作練習(xí)，提高他們的語言表達和思維品質(zhì)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《11白樺》課文教材，以便于學(xué)生跟隨課堂內(nèi)容進行閱讀。

2.輔助材料：準備白樺樹圖片、生長環(huán)境視頻，以及描繪白樺樹的詩歌和散文，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺和情感體驗。

3.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，用于展示圖片和視頻資源，以及學(xué)生作品展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；準備實驗操作臺，用于模擬白樺樹的生長過程，增強學(xué)生的實踐體驗。教學(xué)過程設(shè)計**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的樹木，特別是白樺樹，提問：“同學(xué)們，你們在畫面中看到了什么樣的樹木？它們有什么特別的地方？”

2.**問題提出**：教師提問：“白樺樹是什么樣子的？你們知道它有哪些特點嗎？”

3.**學(xué)生互動**：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于白樺樹的課文，一起了解它的特點。”

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**朗讀課文**：教師范讀課文《11白樺》，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

2.**分段講解**：

-第一段：介紹白樺樹的外形特點，如樹干、樹枝、葉子等。

-第二段：描述白樺樹的顏色變化和生長環(huán)境。

-第三段：講述白樺樹的象征意義。

3.**重點解析**：

-教師講解白樺樹的外形特點，結(jié)合圖片進行直觀展示。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察白樺樹的葉子，討論其形狀和顏色變化。

-分析白樺樹的象征意義，如堅韌、純潔等。

4.**師生互動**：

-教師提問：“白樺樹的外形有哪些特點？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

-教師提問：“白樺樹的顏色變化有哪些？”

-學(xué)生回答，教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：教師出示填空題，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫空缺部分。

2.**選擇題**：教師出示選擇題，學(xué)生選擇正確答案。

3.**討論題**：教師提出討論題，如“白樺樹給你怎樣的啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

-教師點評并總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“白樺樹的顏色變化有哪些特點？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由回答，教師點評并總結(jié)。

**五、總結(jié)提升（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)白樺樹的特點和象征意義。

2.**情感升華**：教師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將白樺樹的品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

3.**布置作業(yè)**：教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于白樺樹的作文。

**六、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提問互動、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和語言表達能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，通過課堂提問和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《11白樺》后，能夠準確描述白樺樹的外形特點、顏色變化和生長環(huán)境。他們能夠通過圖片和文字描述，清晰地認識到白樺樹的高大挺拔、潔白如雪的特點，以及其在自然界中的獨特地位。

2.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀課文過程中，提高了對自然描寫和情感表達的理解能力。他們能夠從文字中感受到作者對白樺樹的喜愛和贊美之情，以及對大自然的敬畏之心。

3.**審美鑒賞**：通過觀察白樺樹的特點，學(xué)生培養(yǎng)了審美情趣，學(xué)會了欣賞自然之美。他們對自然景物的觀察更加細致，對美的感知更加敏銳。

4.**語言表達**：學(xué)生在朗讀和討論中，運用生動形象的語言描述白樺樹，提高了自己的語言表達能力。他們能夠運用比喻、擬人等修辭手法，使自己的語言更加豐富和生動。

5.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在分析白樺樹的象征意義時，培養(yǎng)了邏輯思維和辯證思維能力。他們能夠從多個角度思考問題，理解事物的本質(zhì)。

6.**文化自信**：通過學(xué)習(xí)白樺樹，學(xué)生了解了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然美的觀念，增強了文化自信。他們認識到自然之美是中華民族文化的重要組成部分，為自己的民族文化感到自豪。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜環(huán)境的情感態(tài)度。他們意識到保護環(huán)境、關(guān)愛自然的重要性，愿意為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

8.**價值觀塑造**：白樺樹的堅韌品質(zhì)對學(xué)生的價值觀塑造產(chǎn)生了積極影響。學(xué)生認識到，面對困難和挑戰(zhàn)，應(yīng)像白樺樹一樣堅韌不拔、勇往直前。

9.**實踐能力**：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生提高了合作溝通和實踐操作的能力。他們學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察、思考和討論來學(xué)習(xí)新知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-白樺樹的外形特點：高、直、白、光滑、葉子細長、顏色翠綠

-白樺樹的顏色變化：春夏秋冬四季的葉子顏色變化

-白樺樹的生長環(huán)境：陽光充足、土壤肥沃

-白樺樹的象征意義：純潔、堅韌、美麗

②重點詞句：

①“挺拔的白樺樹直指云霄?！?/p>

②“春天的白樺樹葉子翠綠欲滴，夏天的白樺樹葉子翠綠如洗，秋天的白樺樹葉子金黃一片，冬天的白樺樹葉子白雪皚皚?！?/p>

③“白樺樹啊，你是大自然的精