5噸的認識（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

5噸的認識（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：5噸的認識

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對質量單位的理解，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，讓學生認識并理解“噸”這一質量單位，發(fā)展學生的抽象思維和邏輯推理能力，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感、量感和空間觀念。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解“噸”作為質量單位的概念。

-掌握“噸”與其他質量單位（如千克、克）之間的換算關系。

-通過實例，學會運用“噸”來描述和比較物體的質量。

2.教學難點

-理解“噸”的實際意義，尤其是對于三年級學生來說，如何將抽象的“噸”與生活中的具體物品聯(lián)系起來。

-理解“噸”與“千克”之間的換算，尤其是從“千克”到“噸”的轉換，需要學生具備一定的數(shù)學運算能力。

-在實際操作中，如何準確測量并計算物體的質量，特別是在沒有精確工具的情況下如何估算。

-對于一些學生來說，理解“噸”的概念可能需要通過多次實踐和對比才能掌握，因此需要教師提供豐富的教學活動和實例。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有三年級上冊數(shù)學人教版教材。

2.輔助材料：準備與質量單位相關的圖片、圖表，以及反映“噸”在日常生活中的應用案例。

3.實驗器材：準備標準質量容器，如千克秤、噸位秤，以及用于估算質量的常見物品（如大米袋、沙袋）。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保每組學生都有足夠的空間進行互動和操作，并準備好實驗操作臺。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的大型物品，如貨車、油罐車等，引導學生思考這些物品的重量。

-提問：“同學們，你們知道這些大物品的重量嗎？在日常生活中，我們通常用哪些單位來表示它們的重量呢？”

-引出“噸”這一質量單位，并簡要介紹噸在生活中的應用。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解“噸”的定義和與其他質量單位的換算關系，如1噸=1000千克。

-通過實物演示，如使用千克秤展示1千克物品的重量，讓學生直觀感受千克。

-引導學生通過小組討論，找出生活中可以用“噸”來描述重量的物品。

-展示噸與千克之間的換算實例，如計算一輛貨車的載重量。

-使用多媒體資源展示不同物品的重量，如一噸大米、一噸沙子的體積對比。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生選擇一個物品，估算其重量，并用“噸”來表示。

-教師提供一些估算題，如“一桶水的重量大約是多少噸？”讓學生獨立完成。

-小組內(nèi)分享估算結果，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“噸”作為質量單位的應用。

-提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？‘噸’在生活中有哪些應用？”

-學生回答后，教師進行總結，強調(diào)理解“噸”的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境，找出可以用“噸”來描述重量的物品，并記錄下來。

-完成課后練習題，鞏固對“噸”的理解和應用。

-鼓勵學生和家長一起討論，了解“噸”在日常生活中的實際意義。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-學生能夠準確理解和掌握“噸”作為質量單位的概念，知道1噸等于1000千克。

-學生能夠將“噸”應用于日常生活中，識別和描述可以用“噸”來衡量的物品重量。

-學生能夠進行簡單的質量單位換算，將千克轉換為噸，或從噸轉換為千克。

2.抽象思維能力方面

-通過對“噸”的理解和應用，學生的抽象思維能力得到提升，能夠從具體實例中抽象出普遍規(guī)律。

-學生在學習過程中，需要將抽象的“噸”與實際物品的重量相聯(lián)系，這有助于培養(yǎng)他們的抽象思維和邏輯推理能力。

3.解決問題能力方面

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，例如估算物品的重量，計算運輸成本等。

-通過小組討論和合作學習，學生學會了如何與他人共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

4.數(shù)感培養(yǎng)方面

-學生在估算和計算過程中，數(shù)感得到增強，能夠更好地理解和感知數(shù)量的大小關系。

-通過實踐活動，學生能夠將數(shù)學知識轉化為實際操作，加深了對數(shù)學概念的理解。

5.生活應用能力方面

-學生能夠將數(shù)學知識應用于生活，如購買商品時估算重量，規(guī)劃食材購買量等。

-學生在家庭作業(yè)中，通過觀察和記錄生活中的重量單位，提高了對“噸”這一概念的實際應用能力。

6.學習興趣和自信心方面

-通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多的數(shù)學知識。

-學生在掌握“噸”這一概念后，對自己的數(shù)學能力有了更大的信心，能夠更加積極地參與數(shù)學學習。

7.價值觀和社會責任感方面

-學生在學習過程中，認識到質量單位的重要性，以及它們在生產(chǎn)和生活中的應用。

-學生通過學習“噸”，了解了計量單位在環(huán)境保護和資源管理中的作用，增強了社會責任感。七、板書設計

①質量單位的概念

-質量單位：衡量物體重量的標準

-噸：表示物體重量的大單位

-千克：表示物體重量的小單位

②噸與千克的關系

-1噸=1000千克

-換算公式：噸×1000=千克

-換算公式：千克÷1000=噸

③生活中的應用

-貨車、油罐車等大型物體的重量

-倉庫、農(nóng)場等場所的貨物重量

-食品、建材等商品的重量標識

④實例分析

-一噸大米vs一噸沙子

-家庭日常用品的重量估算

-購物時的重量計算

⑤教學活動提示

-通過實物展示，讓學生直觀感受“噸”和“千克”

-利用圖表和圖片，幫助學生理解換算關系

-小組討論，鼓勵學生找出生活中的“噸”應用實例八、教學反思與總結

今天上了“5噸的認識”這節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我用生活中的大型物品來引入，學生們都比較感興趣，很快就進入了學習狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于“噸”這個概念還是有點模糊，可能是因為他們之前接觸的比較少。所以在今后的教學中，我打算在導入環(huán)節(jié)增加一些貼近學生生活的實例，比如學校里的大型設備或者家里可能用到的重物，這樣可以幫助他們更好地理解“噸”的實際意義。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設置了小組討論和估算活動，這讓學生們有機會互相交流和學習。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時聲音較小，參與度不高。這可能是因為他們對這個話題不太感興趣，或者是不太會表達自己的觀點。因此，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

課堂小結部分，我讓學生們自己總結今天學到的內(nèi)容，這樣可以幫助他們鞏固記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生總結得不夠全面，可能是因為他們對知識點的理解還不夠深入。所以，我會在今后的教學中，更加注重引導學生深入理解知識點，提高他們的總結能力。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學生觀察生活中的重量單位，這個作業(yè)挺有意義的。但是，也有學生反映說作業(yè)有些難度，可能是因為他們不知道從哪里入手。所以，我會在今后的教學中，對作業(yè)進行更詳細的指導，確保每個學生都能完成。

具體來說，我會有以下幾點改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，增加更多貼近學生生活的實例，提高他們的學習興趣。

2.在講授新知時，注重引導學生深入理解知識點