6《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《我們神圣的國(guó)土》《遼闊的國(guó)土》。

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞我國(guó)國(guó)土的遼闊、疆域的特點(diǎn)展開，包括我國(guó)陸地國(guó)土面積、地形地貌、自然資源等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的遼闊與豐富，培養(yǎng)他們的國(guó)家觀念和愛國(guó)主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)遼闊國(guó)土的熱愛和自豪；提升文化自信，認(rèn)識(shí)我國(guó)地理特色與自然資源；培養(yǎng)法治意識(shí)，了解國(guó)家領(lǐng)土完整和資源保護(hù)的重要性；發(fā)展地理信息素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解我國(guó)國(guó)土的遼闊性。通過具體數(shù)據(jù)如國(guó)土面積、地形地貌等，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)國(guó)土的廣闊。

-重點(diǎn)二：認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源的特點(diǎn)。通過列舉豐富的自然資源，如礦產(chǎn)、森林、水資源等，使學(xué)生了解我國(guó)資源的多樣性和豐富性。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)國(guó)家觀念。通過講述我國(guó)歷史上的疆域變遷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解地理概念。如“地形地貌”、“自然資源”等概念，需要通過實(shí)例和地圖等方式幫助學(xué)生建立空間概念。

-難點(diǎn)二：分析地理現(xiàn)象。如“季風(fēng)氣候”的形成原因和影響，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析自然現(xiàn)象。

-難點(diǎn)三：情感態(tài)度的培養(yǎng)。在講述我國(guó)國(guó)土遼闊、資源豐富的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀念和環(huán)保意識(shí)，這是情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合地圖和圖片，講解我國(guó)國(guó)土的遼闊性和自然資源的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立地理概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論我國(guó)國(guó)土保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.案例分析法：通過歷史案例，讓學(xué)生理解國(guó)家領(lǐng)土完整和資源保護(hù)的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示我國(guó)地形地貌、自然資源分布等圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.地圖教學(xué)：使用教學(xué)地圖，讓學(xué)生親手繪制或標(biāo)注，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生參與模擬國(guó)土保護(hù)的游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)土的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我國(guó)有哪些著名的地理景觀嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)著名地理景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)國(guó)土的壯麗和多樣。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)國(guó)土的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.我國(guó)國(guó)土基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的基本概念、組成部分和地理特點(diǎn)。

過程：

講解我國(guó)國(guó)土的定義，包括其主要組成元素如地形地貌、氣候類型等。

詳細(xì)介紹我國(guó)國(guó)土的組成部分，如東部沿海地區(qū)、西部高原地區(qū)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.我國(guó)國(guó)土案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)國(guó)土的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的我國(guó)國(guó)土案例進(jìn)行分析，如青藏高原、塔里木盆地等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的地理背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)國(guó)土的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響，以及如何保護(hù)這些寶貴的國(guó)土資源。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何合理利用和保護(hù)我國(guó)國(guó)土資源，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)國(guó)土相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我國(guó)國(guó)土資源的可持續(xù)發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)國(guó)土的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)國(guó)土的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國(guó)國(guó)土的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)我國(guó)國(guó)土在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)國(guó)土資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何為保護(hù)國(guó)土資源貢獻(xiàn)自己的力量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地理大發(fā)現(xiàn)》書籍推薦：介紹世界各地的地理特征和人文景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

-《中國(guó)地理知識(shí)手冊(cè)》：詳細(xì)介紹了中國(guó)的地理知識(shí)，包括地形地貌、氣候、自然資源等，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）》科普讀物：介紹GIS的基本原理和應(yīng)用，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的最新發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如江南水鄉(xiāng)的濕潤(rùn)氣候與水稻種植的關(guān)系。

-研究我國(guó)不同地形地貌對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?，如青藏高原的?fù)雜地形對(duì)鐵路建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)。

-分析我國(guó)自然資源分布的特點(diǎn)及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如煤炭資源分布對(duì)北方工業(yè)城市的影響。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找我國(guó)歷史上的疆域變遷，了解不同朝代對(duì)國(guó)土的開拓和保護(hù)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于我國(guó)國(guó)土保護(hù)的行動(dòng)計(jì)劃，包括節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、合理利用等具體措施。

-組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?kù)、礦山或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解我國(guó)國(guó)土知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如通過講述某個(gè)地區(qū)的地理故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如地圖動(dòng)畫、視頻資料等，直觀展示我國(guó)國(guó)土的遼闊和多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然使用了多媒體和情境教學(xué)，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方法可能過于依賴教師講解，缺乏學(xué)生的主動(dòng)探究和實(shí)踐。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，除了多媒體和情境教學(xué)，還可以引入游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，可以增加學(xué)生自評(píng)、