Unit 1 you and me Section B 2a ~ 2b說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1youandmeSectionB2a~2b說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1youandmeSectionB2a~2b說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教材分析Unit1youandmeSectionB2a~2b說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

本課選自人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1，主要講述了如何用英語介紹自己和他人。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以掌握相關(guān)詞匯和句型，提高聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的自我介紹方式。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯記憶：重點(diǎn)詞匯如“name”、“age”、“hobby”等需要學(xué)生準(zhǔn)確記憶。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用“Be...yearsold”和“have/havenot...”句型進(jìn)行自我介紹。

難點(diǎn)：

1.文化差異：學(xué)生在介紹自己的習(xí)慣和興趣時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)。

2.交際策略：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀記憶重點(diǎn)詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型運(yùn)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論，共同解決文化差異問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高交際策略和對(duì)話技巧。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)自我介紹。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“猜猜我是誰”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己為例，用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏，嘗試用英語介紹自己，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張關(guān)于“你和我”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語介紹自己和他人？

2.學(xué)生分享自己的介紹方式，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示重點(diǎn)詞匯卡片，如：name、age、hobby、school等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫。

2.學(xué)生分組，互相練習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行自我介紹。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示重點(diǎn)句型卡片，如：Be...yearsold、have/havenot...等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解。

2.學(xué)生分組，互相練習(xí)使用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、情景模擬（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“你和我”的情景，如：學(xué)校組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語介紹自己和他人。

2.學(xué)生分組，根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“你和我”的填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，老師檢查答案，講解錯(cuò)誤。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于“你和我”的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

九、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家的自我介紹習(xí)慣，如美國、英國和中國的自我介紹方式，包括問候語、個(gè)人信息的表達(dá)方式等。

-**語言技巧**：收集一些常用的英語口語表達(dá)，如如何禮貌地詢問對(duì)方信息，如何使用否定句和疑問句進(jìn)行交流。

-**多媒體資源**：收集與“你和我”主題相關(guān)的英語視頻，如英語國家的生活片段、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)真實(shí)的英語口語。

2.拓展建議：

-**口語練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或家長進(jìn)行英語口語練習(xí)，特別是自我介紹的部分，以提高口語流利度和準(zhǔn)確性。

-**日記寫作**：建議學(xué)生每天用英語寫一篇日記，記錄自己的日常生活，并在日記中嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)國家或文化，研究該文化中的自我介紹習(xí)慣，并制作成小報(bào)告或展示，以增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-**在線資源**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的英語對(duì)話，如在機(jī)場(chǎng)、餐廳或?qū)W校等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-**詞匯積累**：創(chuàng)建一個(gè)詞匯卡片集，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-**聽力訓(xùn)練**：提供一些英語聽力材料，如英語廣播、播客或TED演講，讓學(xué)生在聽力的過程中學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式和詞匯。

-**閱讀材料**：推薦一些適合初中生的英語閱讀材料，如簡短的英語故事或文章，讓學(xué)生在閱讀中提高英語理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上得還挺有意思的，感覺學(xué)生們學(xué)得也挺投入的。不過，回頭想想，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動(dòng)一些。我用了自己介紹的方式來引入新課，但感覺學(xué)生們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)并沒有我想象中那么熱烈。也許我可以嘗試一些更加互動(dòng)的方式，比如用一些有趣的問題或者游戲來吸引他們的注意力。

然后，詞匯和句型的教學(xué)部分，我用了卡片和分組練習(xí)的方法，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶并不是很牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間讓他們反復(fù)練習(xí)。我應(yīng)該在講解完每個(gè)新詞匯后，立即讓學(xué)生進(jìn)行口頭或書面的練習(xí)，這樣可以幫助他們更好地記憶。

在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極，但是我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中還是有些緊張，不敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)內(nèi)容的掌握還不夠自信。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，多組織一些類似的模擬活動(dòng)，讓他們逐漸習(xí)慣在眾人面前用英語表達(dá)自己。

至于教學(xué)管理，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我可能會(huì)過于關(guān)注那些積極回答問題的學(xué)生，而忽略了那些不太敢發(fā)言的學(xué)生。我需要在今后的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生都提供展示自己的機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對(duì)自我介紹的詞匯和句型有了基本的掌握，能夠在模擬情景中嘗試使用。在情感態(tài)度方面，我也看到了他們的進(jìn)步，比如更加自信地用英語表達(dá)自己。

不過，當(dāng)然也有一些不足之處。比如，課堂練習(xí)的時(shí)間可能還不夠充分，有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)。我需要在今后的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和吸收。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)增加課堂練習(xí)的次數(shù)和形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。另外，我還會(huì)嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息詞匯：name,age,hobby,school,city,country

-自我介紹常用句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.What'syourhobby?Ilike...What'syourfavoritefood?Ilike...

②重點(diǎn)詞匯：

-age（年齡）

-hobby（愛好）

-school（學(xué)校）

-city（城市）

-country（國家）

③重點(diǎn)句型：

-Howoldareyou?/