2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England說課稿（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland說課稿（新版）外研版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過介紹英格蘭東部的劍橋市，讓學(xué)生了解英國(guó)的文化和地理知識(shí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解劍橋市的特色，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)國(guó)家的自豪感。同時(shí)，通過小組合作、討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)劍橋的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)英國(guó)文化的認(rèn)知。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中詞匯和句型的運(yùn)用，提高英語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取能力，通過查找資料，了解劍橋市的特色，提高信息處理能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)一些基本的地理知識(shí)也有所了解，但關(guān)于英國(guó)尤其是劍橋市的具體信息可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)探索新的文化和地理知識(shí)有較高的興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源來學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽力和口語，有的則更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語語法中的時(shí)態(tài)和語態(tài)感到困惑，尤其是在描述地理位置和介紹城市特色時(shí)。此外，由于對(duì)劍橋市的了解有限，學(xué)生在描述和討論時(shí)可能缺乏具體素材。此外，學(xué)生在小組討論中可能面臨語言表達(dá)的障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)》Module2Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與劍橋市相關(guān)的圖片、城市地圖、歷史建筑視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示課文內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備書寫材料，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中記錄和分享信息。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示劍橋市的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“DoyouknowanyfamouscitiesinEngland?Whatdoyouthinkofthem?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)英國(guó)城市的印象和興趣。

2.回顧舊知：回顧上一節(jié)課所學(xué)的英語國(guó)家概況知識(shí)，幫助學(xué)生回顧和鞏固相關(guān)詞匯和句型。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解課文中的主要知識(shí)點(diǎn)，包括劍橋市的地理位置、歷史背景、文化特色等。

2.舉例說明：通過展示劍橋大學(xué)的圖片和視頻，向?qū)W生介紹劍橋大學(xué)的歷史和學(xué)術(shù)地位，幫助他們理解劍橋市的文化價(jià)值。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)劍橋市的了解和興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們思考如何用英語描述自己家鄉(xiāng)的城市。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，用英語描述自己家鄉(xiāng)的城市，包括地理位置、歷史背景、文化特色等。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，巡回指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劍橋市的歷史、文化和學(xué)術(shù)地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解英國(guó)其他城市，拓寬自己的知識(shí)面。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后收集有關(guān)自己家鄉(xiāng)城市的資料，如圖片、視頻等，并在下一節(jié)課上分享。

2.要求學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己家鄉(xiāng)的城市，包括地理位置、歷史背景、文化特色等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中提高英語水平。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中共同完成任務(wù)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-劍橋市歷史資料：收集關(guān)于劍橋市的歷史背景、重要事件和發(fā)展歷程的資料，如歷史文獻(xiàn)、書籍摘要等，以便學(xué)生深入了解這座城市的歷史底蘊(yùn)。

-劍橋大學(xué)介紹：提供劍橋大學(xué)的詳細(xì)介紹，包括其成立時(shí)間、學(xué)術(shù)成就、著名校友等，激發(fā)學(xué)生對(duì)高等教育的興趣。

-英格蘭地理特點(diǎn)：介紹英格蘭的地理環(huán)境、氣候特征、主要城市分布等，幫助學(xué)生建立對(duì)英格蘭整體地理概念。

-英國(guó)文化元素：收集與英國(guó)文化相關(guān)的元素，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)藝術(shù)、文學(xué)作品等，拓寬學(xué)生對(duì)英國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇劍橋市歷史上的一個(gè)重要事件或人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-地理探索：引導(dǎo)學(xué)生利用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）探索英格蘭的地理特征，分析不同地區(qū)的氣候、植被和人口分布。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與英國(guó)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如觀看英國(guó)電影、學(xué)習(xí)英國(guó)傳統(tǒng)舞蹈、制作英國(guó)節(jié)日食品等，親身體驗(yàn)英國(guó)文化。

-語言實(shí)踐：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)劍橋市或英格蘭的英文書籍、雜志，提高英語閱讀能力，并嘗試用英語撰寫讀書筆記。

-藝術(shù)欣賞：介紹英國(guó)著名的藝術(shù)家和他們的作品，如劍橋市的建筑、雕塑等，讓學(xué)生通過藝術(shù)欣賞了解英國(guó)的文化藝術(shù)成就。

-交流合作：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，與英國(guó)學(xué)生進(jìn)行書信交流或線上互動(dòng)，增進(jìn)跨文化交流和理解。

-創(chuàng)意寫作：指導(dǎo)學(xué)生以劍橋市為背景，創(chuàng)作短篇故事或詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保意識(shí)：通過研究劍橋市的環(huán)保措施和可持續(xù)發(fā)展的案例，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并探討如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入時(shí)，我使用了劍橋市的美麗風(fēng)景圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了一定的效果。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)圖片不感興趣，或者對(duì)劍橋市沒有太多的了解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如播放一段關(guān)于劍橋市的短視頻，或者讓學(xué)生分享他們所知道的關(guān)于英國(guó)城市的知識(shí)，這樣既能激發(fā)不同學(xué)生的興趣，也能增加課堂的互動(dòng)性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和描述家鄉(xiāng)城市的活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)語言表達(dá)不夠流暢，有些小組甚至出現(xiàn)了溝通不暢的情況。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組合作技巧的培訓(xùn)，比如如何分配任務(wù)、如何有效溝通等，同時(shí)，我也會(huì)在課堂上給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠回答問題，但他們的回答往往不夠深入。為了提高學(xué)生的思考深度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)。我布置了讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)城市資料的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)延伸到課外。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)內(nèi)容不夠豐富，缺乏深度。因此，我打算在未來的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，比如提供一些收集資料的途徑和寫作的指導(dǎo)，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，比如結(jié)合多媒體制作展示家鄉(xiāng)城市的作品。八、板書設(shè)計(jì)

①Cambridge-ABeautifulCityintheEastofEngland

-Name:Cambridge

-Location:EastofEngland,UnitedKingdom

-Famousfor:UniversityofCambridge

-Historicallandmarks:King'sCollegeChapel,CambridgeUniversityLibrary

-Culturalsignificance:Academictraditions,culturalevents

②Vocabulary

-famous:well-known

-east:thedirectionbetweennorthandsouth

-university:aplaceofhighereducation

-historical:connectedwiththepast

-landmarks:notablebuildingsorplaces

③Sentences

-CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.