7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《7的乘法口訣》是人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一課，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練掌握7的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和記憶力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、記憶和運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，具備一定的乘法概念和運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)。他們能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，但對乘法口訣的記憶和熟練程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過具體形象的事物來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，有的學(xué)生擅長記憶，有的學(xué)生擅長邏輯推理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物操作來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過口訣和練習(xí)來記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是記憶口訣的順序和內(nèi)容；二是將口訣與實(shí)際計(jì)算相結(jié)合，進(jìn)行快速準(zhǔn)確的乘法運(yùn)算；三是理解乘法口訣中的規(guī)律，并將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。針對這些困難，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子白板

-教學(xué)硬件：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫

-信息化資源：7的乘法口訣相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如7的乘法口訣卡片）、教學(xué)掛圖、學(xué)生練習(xí)冊教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞7的乘法口訣，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“7乘以1到6的結(jié)果是多少？你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解7的乘法口訣的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解7的乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小猴分桃”，引出7的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解7的乘法口訣，結(jié)合實(shí)例“7乘以2等于14”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握7的乘法口訣。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“乘法口訣接龍”游戲，體驗(yàn)7的乘法口訣的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解7的乘法口訣。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握7的乘法口訣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解7的乘法口訣，掌握乘法運(yùn)算的基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“7的乘法口訣”練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或故事，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)題，鞏固7的乘法口訣。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的數(shù)學(xué)游戲或故事，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的7的乘法口訣知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.乘法口訣表：

-介紹乘法口訣表的完整內(nèi)容，包括1到9的乘法口訣。

-強(qiáng)調(diào)乘法口訣表的規(guī)律性和應(yīng)用性，如“九九歸一”的口訣。

2.乘法與除法的關(guān)系：

-解釋乘法和除法之間的相互關(guān)系，如乘法是除法的逆運(yùn)算。

-通過實(shí)例展示如何將乘法問題轉(zhuǎn)化為除法問題，反之亦然。

3.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-列舉生活中常見的乘法應(yīng)用場景，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等。

-通過實(shí)例分析乘法在解決問題中的作用，如計(jì)算商品價(jià)格、食材分量等。

4.乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：

-介紹乘法在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的作用，如分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算。

-通過實(shí)例展示如何利用乘法簡化分?jǐn)?shù)運(yùn)算，如將分?jǐn)?shù)相乘。

5.乘法與幾何圖形的關(guān)系：

-解釋乘法在幾何圖形計(jì)算中的應(yīng)用，如計(jì)算長方形、正方形的面積。

-通過實(shí)例展示如何利用乘法計(jì)算不同幾何圖形的面積和周長。

二、拓展建議

1.制作乘法口訣表卡片：

-學(xué)生可以自己制作乘法口訣表卡片，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-通過制作卡片，學(xué)生可以加深對乘法口訣的記憶和理解。

2.家庭作業(yè)中的乘法應(yīng)用：

-在家庭作業(yè)中，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的乘法題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

-例如，計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、烹飪時(shí)的食材分量等。

3.乘法與除法的游戲：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行乘法與除法的游戲，如“猜數(shù)字”游戲，通過游戲加深學(xué)生對乘除法的理解。

-游戲過程中，學(xué)生可以互相提問，鞏固所學(xué)知識。

4.分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)：

-學(xué)生可以通過練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法題目，提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算的能力。

-教師可以提供一些具有挑戰(zhàn)性的分?jǐn)?shù)乘法題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.幾何圖形的測量與計(jì)算：

-學(xué)生可以參與測量和計(jì)算幾何圖形的實(shí)踐活動(dòng)，如測量教室的長寬，計(jì)算教室的面積。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以加深對乘法在幾何圖形計(jì)算中的應(yīng)用的理解。

6.乘法口訣表的應(yīng)用題：

-教師可以設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣表解決問題。

-應(yīng)用題可以涉及購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

7.乘法與除法的拓展閱讀：

-教師可以推薦一些與乘法、除法相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或文章，供學(xué)生閱讀。

-閱讀材料可以包括數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣聞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-7的乘法口訣的順序和內(nèi)容。

-7的乘法口訣的規(guī)律性，如“七七四十九”。

-7的乘法口訣在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“七乘以一等于七”。

-“乘法口訣表中的每一行都代表一個(gè)乘數(shù)”。

-“通過口訣，我們可以快速記住乘法的結(jié)果”。

③本文重點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-乘法口訣與乘法運(yùn)算的關(guān)系：乘法口訣是乘法運(yùn)算的記憶工具，通過口訣可以快速得到乘法的結(jié)果。

-乘法口訣的規(guī)律性：乘法口訣遵循一定的規(guī)律，如“乘積的個(gè)位數(shù)與乘數(shù)的個(gè)位數(shù)相同”。

-乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用：乘法口訣在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、食材分量等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的魅力。比如，在講解7的乘法口訣時(shí)，我設(shè)計(jì)了“小猴子分桃”的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)乘法口訣，這樣不僅讓學(xué)生記住了口訣，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段，提高參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我采用了多種教學(xué)手段，如小組合作、游戲競賽等。在講解7的乘法口訣時(shí)，我組織了“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固乘法口訣，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠牢固

雖然通過故事和游戲等方式，學(xué)生的興趣有所提高，但仍有部分學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一

目前的教學(xué)評價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的全面評價(jià)。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待提高

在講解7的乘法口訣時(shí)，雖然涉及了乘法口訣的應(yīng)用，但內(nèi)容的深度和廣度還有待提高，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)乘法口訣的記憶訓(xùn)練

針對部分學(xué)生對乘法口訣記憶不夠牢固的問題，我將設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)化的記憶訓(xùn)練，如制作乘法口訣卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式

為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，并