4我們的公共生活 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

4我們的公共生活第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)為《我們的公共生活》第一課時，選自統(tǒng)編版五年級下冊道德與法治教材。本課旨在引導學生了解公共生活的基本概念和重要性，培養(yǎng)學生遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境的意識。內容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生法治意識、規(guī)則意識、社會責任感和公共參與能力。學生將通過學習公共生活的概念，提高遵守公共秩序的自覺性，增強對公共環(huán)境的愛護意識，同時學會在公共生活中積極表達個人意見，參與公共事務，形成良好的公民素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解公共生活的定義和特點，認識到公共生活對個人和社會的重要性。

②引導學生掌握遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境的基本行為規(guī)范，能夠將這些規(guī)范內化為自己的行為準則。

2.教學難點

①使學生認識到個人行為對公共生活的影響，并能夠從情感態(tài)度上認同并接受公共生活的規(guī)則。

②培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中能夠自覺遵守公共秩序，將理論知識轉化為實際行動的能力，克服在現(xiàn)實生活中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片、視頻等多媒體資源，生動形象地講解公共生活的概念和重要性。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享對公共生活的理解和遵守公共秩序的經驗，促進生生互動。

3.通過角色扮演活動，讓學生模擬在公共場所的行為，體驗遵守規(guī)則的重要性。

4.利用案例研究法，分析現(xiàn)實生活中的公共生活案例，引導學生思考個人行為對公共環(huán)境的影響。

5.鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，將課堂學習與實際生活相結合，增強實踐能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示公共場所的照片或視頻，引導學生觀察并思考：“在公共場所，我們能看到哪些公共秩序？為什么這些規(guī)則對我們的生活很重要？”以此激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題“我們的公共生活”。

2.講授新知（20分鐘）

①公共生活的概念和特點（5分鐘）

教師講解公共生活的定義，結合生活中的實例，讓學生了解公共生活的內涵和特點。

②公共秩序的重要性（5分鐘）

通過講述遵守公共秩序的案例，讓學生認識到公共秩序對個人和社會的重要性。

③遵守公共秩序的基本行為規(guī)范（5分鐘）

列舉遵守公共秩序的常見行為規(guī)范，如排隊、不亂扔垃圾、不喧嘩等，讓學生學會自我約束。

④愛護公共環(huán)境（5分鐘）

講解愛護公共環(huán)境的重要性，引導學生關注身邊的公共環(huán)境，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。

3.鞏固練習（10分鐘）

①小組討論：分享自己在生活中遵守公共秩序的經歷和感受。

②角色扮演：模擬在公共場所遇到違反規(guī)則的行為，讓學生扮演不同角色，討論如何正確應對。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的重點內容，強調遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行所學。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①完成課后練習題，鞏固所學知識。

②撰寫一篇關于自己遵守公共秩序或愛護公共環(huán)境的小故事，分享給同學和老師。

③課后觀察身邊的公共生活，發(fā)現(xiàn)并記錄違反公共秩序的行為，思考如何改進。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生能夠準確理解公共生活的概念，認識到公共生活對于個人和社會的重要性。他們能夠列舉出常見的公共秩序和公共環(huán)境問題，并說明遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境的原因。

2.能力提升

通過本節(jié)課的學習，學生的規(guī)則意識和法治觀念得到增強。他們能夠自覺遵守公共秩序，如排隊、不亂扔垃圾、不喧嘩等，并將這些行為內化為自己的日常習慣。

3.情感態(tài)度

學生對公共生活的態(tài)度發(fā)生積極變化，他們更加關注身邊的公共環(huán)境，愿意為改善公共環(huán)境貢獻自己的力量。在學習過程中，學生體驗到遵守公共秩序的愉悅感，增強了社會責任感。

4.行為改變

學生在現(xiàn)實生活中能夠將所學知識應用于實踐，如在公共場所主動排隊、不亂扔垃圾、不喧嘩等。他們能夠主動發(fā)現(xiàn)并糾正周圍人的不文明行為，成為公共秩序的維護者。

5.交流合作

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并在合作中解決問題。他們能夠與他人分享自己的學習心得，共同提高。

6.創(chuàng)新思維

學生在學習過程中，結合現(xiàn)實生活中的案例，提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。他們能夠從多個角度思考問題，提出改進公共生活的方案。

7.終身學習

學生意識到學習道德與法治知識的重要性，愿意在日常生活中不斷學習、反思和改進。他們養(yǎng)成了良好的學習習慣，為未來的成長奠定了基礎。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與情景模擬相結合

在教學中，我們可以更多地運用案例教學，通過分析現(xiàn)實生活中的公共生活案例，讓學生更加直觀地理解抽象的理論知識。同時，結合情景模擬，讓學生扮演不同角色，體驗遵守公共秩序的重要性，這樣既能提高學生的參與度，又能加深他們對知識點的理解。

2.跨學科融合

將道德與法治教育與語文、歷史等學科相結合，通過跨學科的教學活動，如閱讀公共生活相關的文學作品、研究歷史中的公共秩序案例等，讓學生在多個維度上理解和感受公共生活的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足

在課堂討論和角色扮演中，部分學生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對公共生活話題的興趣不夠，或者是對自己角色的認知不夠深入。

2.教學方法單一

教學過程中，主要依賴教師講解，學生自主學習和實踐活動相對較少，這可能導致學生對于知識點的理解和應用不夠深入。

3.評價方式較為傳統(tǒng)

評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際行為的觀察和評估，未能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度

設計更加豐富多樣的教學活動，如小組競賽、公共生活主題演講等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學方法

除了傳統(tǒng)的講授法，可以引入翻轉課堂、項目式學習等方法，讓學生在自主學習的基礎上，通過實踐活動加深對知識的理解和應用。

3.改進評價方式

建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、社區(qū)服務記錄等，全面評估學生的學習效果，并給予學生及時的反饋。

4.加強家校合作

通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的公共生活行為，形成家校共育的良好氛圍。

5.利用信息技術

利用網絡平臺、教育軟件等信息技術資源，拓展學生的學習空間，提供更加豐富的學習資源，提高教學效率。八、板書設計①公共生活的概念

-定義：由許多人的活動構成的生活領域

-特點：開放性、共同性、共享性

②公共秩序的重要性

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