Unit 3 Animals Lesson 2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit3AnimalsLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Unit3AnimalsLesson2”為主題，旨在通過豐富多彩的動物圖片和情景對話，激發(fā)五年級學生對英語學習的興趣。通過學習動物名稱、描述動物特點等，提高學生的聽說能力，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)為目標，旨在通過動物主題的學習，提升學生的語言能力、文化意識和思維品質。學生將通過觀察、描述和交流，增強跨文化交際意識，提高語言運用能力，同時培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基礎的動物詞匯和簡單的描述性語言，對英語基本句型有一定的了解。然而，對于本節(jié)課涉及的動物名稱和特點描述，部分學生可能掌握不全面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物有著天然的興趣，這有助于激發(fā)他們在英語學習中的積極性。五年級學生的英語聽說能力逐漸增強，但閱讀和寫作能力仍需提高。學生的學習風格多樣，有的學生擅長通過圖片和聲音學習，有的則更傾向于通過文字和對話學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習動物名稱時可能遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分一些相似發(fā)音的詞匯。在描述動物特點時，學生可能面臨詞匯量不足和句型運用不當?shù)膯栴}。此外，學生可能對如何將所學的英語知識應用到實際情境中感到困惑。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解動物名稱和特點，同時引導學生進行小組討論，提高語言運用能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的動物，練習描述動物的行為和特點，增強語言實踐。

3.利用多媒體資源展示動物圖片和視頻，激發(fā)學生學習興趣，同時輔助學生理解和記憶詞匯。

4.通過游戲“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中復習動物詞匯，提高學習效率。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以英語問候開始，引入本節(jié)課的主題——動物。

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutanimals.Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?"

2.學生自由發(fā)言，分享自己喜歡的動物及其特點。

3.老師總結學生的回答，并引出本節(jié)課的學習內容。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一幅動物圖片，引導學生說出動物的名稱。

"Lookatthispicture.Whatkindofanimalisit?Canyounameit?"

2.學生回答，老師點評并糾正發(fā)音。

3.老師板書動物名稱，并解釋其含義。

4.老師展示更多動物圖片，引導學生用英語描述它們的特點。

"Thisisadog.Ithasfourlegs,atail,anditbarks."

5.學生模仿老師的描述，并用英語表達其他動物的特點。

三、新課講授（20分鐘）

1.老師講解動物分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

"Animalscanbedividedintodifferentcategories.Forexample,mammals,birds,andreptiles."

2.學生分組討論，分享他們所知道的動物分類。

3.老師介紹一些常見的動物特點，如顏色、大小、飲食習慣等。

"Someanimalsarebigandsomearesmall.Someanimalsarecolorful,andsomearenot."

4.學生嘗試用英語描述動物的特點，老師點評并給予指導。

5.老師展示一組動物圖片，讓學生猜一猜它們的名字和特點。

"Canyouguesswhattheseanimalsare?Describetheircharacteristics."

6.學生輪流猜測，并分享他們的答案。

四、課堂活動（20分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組選擇一個動物角色，用英語描述該動物的特點和行為。

"Wearegoingtoplayarole-playgame.Eachgroupwillchooseananimalanddescribeitscharacteristicsandbehavior."

2.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導。

3.學生展示他們的角色扮演，其他學生評價。

4.老師總結學生的表演，并指出需要改進的地方。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師展示一組動物圖片，學生用英語描述它們的特點。

"Lookatthesepictures.Describethecharacteristicsoftheseanimals."

2.學生回答，老師點評并糾正發(fā)音。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述家里寵物的特點。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調動物分類和特點描述的重要性。

"Today,wehavelearnedaboutanimals.It'simportanttoknowthecharacteristicsofdifferentanimals."

2.學生分享他們在課堂上的收獲和感受。

3.老師布置課后復習任務，提醒學生注意發(fā)音和詞匯積累。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學生用英語描述家里寵物的特點，不少于50詞。

2.復習本節(jié)課所學的動物名稱和特點，準備下一節(jié)課的展示。

八、課堂反思（課后）

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學經(jīng)驗。

2.學生反思自己的學習情況，找出不足并制定改進計劃。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《野生動物保護》雜志：介紹不同種類的野生動物及其生存狀況，增強學生的環(huán)保意識。

-《動物行為研究》簡報：探討動物的行為模式，幫助學生了解動物的社會結構和交流方式。

-《動物趣味知識》書籍：收集了各種有趣的動物故事和趣味知識，激發(fā)學生的好奇心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取自己感興趣的動物進行深入研究，例如研究某種動物的生態(tài)習性、生活習性和保護現(xiàn)狀。

-鼓勵學生收集有關動物的視頻資料，如紀錄片片段，用于課堂分享，提高學生的英語聽說能力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護活動，如植樹造林、清理動物棲息地等，將課堂學習與實際環(huán)保行動相結合。

3.知識點全面拓展：

-動物分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類等。

-動物特點描述：大小、顏色、棲息地、飲食習慣、繁殖方式等。

-動物行為：覓食、社交、遷徙、繁殖、防御等。

-動物保護：瀕危物種、保護措施、野生動物保護意識等。

4.實用性強：

-通過拓展閱讀，學生可以拓寬視野，增加知識儲備。

-通過自主學習和探究，學生可以提高自己的英語綜合運用能力，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識。

-通過參與動物保護活動，學生可以增強社會責任感，提高環(huán)保意識。

5.課后活動建議：

-學生可以選擇一種動物，制作一份研究報告，包括動物的分類、特點、保護現(xiàn)狀等內容。

-組織一次小型的動物知識競賽，邀請同學參與，鞏固所學知識。

-制作動物主題的手抄報或海報，展示動物的美好和重要性。七、板書設計①本文重點知識點：

-動物分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類

-動物特點描述：大小、顏色、棲息地、飲食習慣、繁殖方式

-動物行為：覓食、社交、遷徙、繁殖、防御

-動物保護：瀕危物種、保護措施、野生動物保護意識

②重點詞匯：

-Mammals（哺乳動物）

-Birds（鳥類）

-Reptiles（爬行動物）

-Amphibians（兩棲動物）

-Fishes（魚類）

-Characteristics（特點）

-Habitat（棲息地）

-Diet（飲食習慣）

-Reproduction（繁殖）

-Behavior（行為）

-Conservation（保護）

③重點句型：

-"Thisisadog.Ithasfourlegs,atail,anditbarks."

-"Someanimalsar