5水污染（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版

5水污染（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“5水污染”為主題，緊扣六年級下冊冀人版科學(xué)教材，通過實驗探究、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解水污染的成因、危害及防治措施。設(shè)計思路遵循以下原則：1.緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生關(guān)注身邊的水污染問題；2.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識；3.采用多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性和實效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.環(huán)境意識，使學(xué)生認(rèn)識到水污染的嚴(yán)重性，形成保護(hù)水資源的責(zé)任感；2.探究能力，通過實驗探究水污染的成因和防治方法，提升學(xué)生的科學(xué)探究技能；3.合作精神，鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力；4.信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解水污染的最新動態(tài)，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確水污染的成因：重點講解工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等對水資源的污染途徑，使學(xué)生理解水污染的來源。

-了解水污染的危害：強(qiáng)調(diào)水污染對生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如水體富營養(yǎng)化、水源短缺、疾病傳播等。

-掌握水污染的防治措施：介紹污水處理技術(shù)、水資源保護(hù)法規(guī)、公眾參與等防治方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點

-水污染成因的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解不同污染源之間的相互作用和影響，需要通過實例和模型幫助學(xué)生建立概念。

-水污染危害的直觀性：如何讓學(xué)生直觀感受到水污染的危害，可以通過視頻、圖片等形式展示污染對生物和人類的影響。

-水污染防治措施的可行性：學(xué)生可能對一些防治措施的實際操作和效果產(chǎn)生疑問，教師需結(jié)合實際案例和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解其可行性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)六年級下冊冀人版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水污染相關(guān)的圖片、圖表、污染案例視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備污水樣本、PH試紙、水過濾器等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示河流、湖泊等自然水體的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中接觸過的水資源，激發(fā)學(xué)生對水資源的關(guān)注。

-提問：“同學(xué)們，你們知道水對我們的生活有多重要嗎？你們見過水污染的現(xiàn)象嗎？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)：“水是生命之源，但水污染問題日益嚴(yán)重，今天我們就來學(xué)習(xí)水污染的相關(guān)知識?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解水污染的成因，包括工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

-通過多媒體展示水污染對生態(tài)環(huán)境和人類健康的危害，如水體富營養(yǎng)化、水源短缺、疾病傳播等。

-介紹水污染的防治措施，如污水處理技術(shù)、水資源保護(hù)法規(guī)、公眾參與等。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何從自身做起，參與水污染的防治。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你們所在的小區(qū)發(fā)生水污染，你們會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，每組提出解決方案，教師點評并總結(jié)。

-進(jìn)行知識競賽，以搶答形式檢驗學(xué)生對水污染知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水污染的嚴(yán)重性和防治的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水環(huán)境的良好習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：調(diào)查自己所在社區(qū)的水污染情況，記錄并分析污染原因，提出改善建議。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享調(diào)查結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生對水污染問題的深入思考和關(guān)注。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-水污染的歷史：介紹水污染的歷史演變，從古代的水污染問題到現(xiàn)代的環(huán)保意識覺醒，幫助學(xué)生了解水污染問題的歷史背景。

-水資源分布圖：展示全球和我國的水資源分布圖，讓學(xué)生了解水資源的分布不均，以及不同地區(qū)的水資源狀況。

-水污染案例分析：收集國內(nèi)外典型水污染案例，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等，分析污染原因、危害及治理措施。

-水環(huán)境保護(hù)法規(guī)：介紹我國水環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《水污染防治法》、《水法》等，讓學(xué)生了解水環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍，如《水污染治理》、《水環(huán)境知識手冊》等，深入了解水污染的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒樱绾拥狼鍧?、植樹造林等，親身體驗水環(huán)境保護(hù)的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行水污染調(diào)查，選擇當(dāng)?shù)氐囊粭l河流或湖泊，實地考察水質(zhì)狀況，分析污染源，并提出改善建議。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如水環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站、環(huán)保組織官網(wǎng)等，了解最新的水污染治理技術(shù)和環(huán)保動態(tài)。

-學(xué)生可以制作水污染主題的手抄報或PPT，展示自己的研究成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

-安排學(xué)生參觀污水處理廠、環(huán)保設(shè)施等，直觀感受水污染治理過程，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生撰寫水污染治理的科幻故事，激發(fā)學(xué)生對未來環(huán)保技術(shù)的想象和創(chuàng)新。

-組織學(xué)生開展水污染知識競賽，通過競賽形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以參與水環(huán)境保護(hù)公益活動，如宣傳水資源保護(hù)、倡導(dǎo)節(jié)約用水等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水污染的成因

-工業(yè)廢水：工廠排放的含有有害物質(zhì)的廢水。

-生活污水：居民生活中產(chǎn)生的廢水，如廚房廢水、洗滌廢水等。

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)業(yè)活動中使用的化肥、農(nóng)藥等對水體的污染。

②水污染的危害

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：水污染導(dǎo)致生物多樣性減少，水體生態(tài)環(huán)境惡化。

-人類健康影響：飲用水污染可能引發(fā)疾病，影響人體健康。

-經(jīng)濟(jì)損失：