6 徽　章（說課稿）蘇教版二年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

6徽章（說課稿）蘇教版二年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教材分析6徽章（說課稿）蘇教版二年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)，本節(jié)課結(jié)合了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以徽章為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解徽章的起源、種類和意義，通過手工制作徽章，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，貼近生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升他們的審美感知和創(chuàng)造力。通過徽章的制作，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)元素，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生能夠鍛煉動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)展合作精神，提升解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：徽章的制作過程，包括設(shè)計(jì)、選材和制作技巧。

難點(diǎn)：將徽章的文化內(nèi)涵與個(gè)人創(chuàng)意相結(jié)合，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意且具有文化意義的徽章。

解決辦法：首先，通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀了解徽章的歷史和文化意義，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)靈感。其次，提供多種材料和工具，讓學(xué)生嘗試不同的制作方法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。最后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)，共同解決設(shè)計(jì)難題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到徽章設(shè)計(jì)中來。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、模具等手工制作材料，投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作品展示。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于收集徽章設(shè)計(jì)的相關(guān)圖片和素材。

-教學(xué)手段：PPT展示、視頻演示、小組合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場制作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)徽章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道徽章是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于徽章的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受徽章的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹徽章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.徽章基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解徽章的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解徽章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹徽章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.徽章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解徽章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的徽章案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解徽章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用徽章解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與徽章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)徽章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)徽章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括徽章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)徽章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用徽章。

7.實(shí)踐操作（30分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握徽章的設(shè)計(jì)和制作技巧。

過程：

教師演示徽章的設(shè)計(jì)和制作過程，包括草圖設(shè)計(jì)、材料選擇、制作步驟等。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組進(jìn)行徽章設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

每組完成一個(gè)徽章設(shè)計(jì)，并進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)徽章。

作業(yè)要求：徽章設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)人特色，并附上設(shè)計(jì)說明。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-徽章歷史資料：收集古代和現(xiàn)代不同國家和地區(qū)的徽章圖片，介紹徽章的演變歷史。

-徽章設(shè)計(jì)風(fēng)格：研究不同類型的徽章設(shè)計(jì)風(fēng)格，如軍事徽章、榮譽(yù)徽章、組織徽章等。

-名人徽章故事：介紹一些名人與徽章相關(guān)的故事，如國家領(lǐng)導(dǎo)人的勛章、體育明星的獎(jiǎng)牌等。

-文化符號(hào)解讀：分析徽章上常見的文化符號(hào)，如國徽、軍徽、?；盏鹊脑O(shè)計(jì)理念和象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于徽章設(shè)計(jì)、歷史和文化方面的書籍，如《徽章的故事》、《中國歷代徽章》等。

-觀看紀(jì)錄片：利用課外時(shí)間觀看與徽章相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國國徽的誕生》等，增加對(duì)徽章文化的了解。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或藝術(shù)博物館，實(shí)地觀察不同類型的徽章，感受徽章的魅力。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)特定的徽章主題進(jìn)行深入研究，如研究某個(gè)歷史時(shí)期或某個(gè)特定組織的徽章。

-制作個(gè)人徽章：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的徽章，可以結(jié)合自己的興趣、愛好或成就。

-開展主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或愛好者來校開展講座，分享徽章設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和故事。

-設(shè)計(jì)徽章展覽：組織學(xué)生舉辦徽章設(shè)計(jì)展覽，展示他們的作品，并邀請(qǐng)家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參觀。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、藝術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于徽章的資料和信息。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在課程設(shè)計(jì)中，我嘗試將徽章設(shè)計(jì)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在制作徽章的過程中，不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能體驗(yàn)到動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣。

2.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作制作徽章，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，使他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)共同解決問題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)徽章的歷史和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)徽章設(shè)計(jì)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。需要激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估，需要建立多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將增加關(guān)于徽章歷史和文化背景的講解，通過引入更多案例，幫助學(xué)生更好地理解徽章的內(nèi)涵。

2.豐富教學(xué)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試不同的教學(xué)形式，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：我將建立一套多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面，全面評(píng)估