Unit 1 My Day （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit1Myday（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1Myday”為主題，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)教材，以日常生活為背景，通過(guò)單詞、句型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述一天活動(dòng)的能力。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)圖片和情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)小組合作、游戲等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)；最后，通過(guò)角色扮演、口語(yǔ)練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit1Myday”，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日常生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的興趣和基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，掌握一定數(shù)量的詞匯和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)日常生活中的詞匯和句型有一定的了解，但對(duì)于較為復(fù)雜的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀能力有待提高。

學(xué)生的層次較為均衡，其中部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但表達(dá)時(shí)可能存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，但也有一些學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和家長(zhǎng)的重視程度也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪一天活動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、句子卡片，用于游戲和練習(xí)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)角，提供白板和彩色粉筆，以便進(jìn)行板書和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張日常生活活動(dòng)的圖片，如學(xué)生上學(xué)、做作業(yè)、玩耍等。

-提問(wèn)：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生思考圖片中的人物正在做什么。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Theyaredoingdifferentthingsintheirday.”

-引入課題：“Today,wearegoingtolearnaboutourday.WelcometoUnit1Myday.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，包括“morning,afternoon,evening,school,homework,play,sleep”等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋每個(gè)單詞的含義。

-通過(guò)圖片和視頻展示一天中不同時(shí)間段的典型活動(dòng)，如“morning:wakeup,havebreakfast,gotoschool”。

-教授句型“Somebodydoessomethingatsometime.”，如“Iwakeupat7o'clockinthemorning.”

-學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生選擇一個(gè)時(shí)間段，用所學(xué)句型描述自己的日?；顒?dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“猜一猜”游戲，教師描述一個(gè)學(xué)生的日?；顒?dòng)，學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)時(shí)間段。

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組用所學(xué)詞匯和句型編寫一個(gè)小故事，描述一天的某個(gè)特定時(shí)間。

-小組展示故事，其他小組猜測(cè)描述的時(shí)間段。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧一天中不同時(shí)間段的典型活動(dòng)，并用自己的話描述。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一課的單詞和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night,morningtime,afternoontime,eveningtime,nighttime

2.活動(dòng)詞匯：wakeup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,play,sleep,watchTV,readabook,havedinner

二、句型

1.描述活動(dòng)：Somebodydoessomethingatsometime.（某人某個(gè)時(shí)間做某事）

2.詢問(wèn)時(shí)間：Whatdoyoudoatsometime?（你某個(gè)時(shí)間做什么？）

3.詢問(wèn)活動(dòng)：Whatdoyoudoatsometime?（你某個(gè)時(shí)間做什么？）

三、時(shí)態(tài)

1.現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-例：Iwakeupat7o'clockinthemorning.

2.一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-例：Iwokeupat7o'clockyesterday.

四、語(yǔ)法

1.代詞：I,you,he,she,it,we,they

2.動(dòng)詞變化：原形、過(guò)去式、現(xiàn)在分詞

3.介詞：at,in,on

五、功能句型

1.詢問(wèn)時(shí)間：Whattimedoyougetup?（你什么時(shí)候起床？）

2.詢問(wèn)活動(dòng)：Whatdoyoudointhemorning?（你早上做什么？）

3.描述一天的活動(dòng)：Iwakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.

六、交際功能

1.描述自己的一天：Canyoutellmewhatyoudoinyourday?

2.詢問(wèn)他人的日常活動(dòng)：Whatdoyoudoatsometime?

3.詢問(wèn)時(shí)間：Whattimedoyougetup?

七、文化意識(shí)

1.了解不同國(guó)家的人可能有著不同的生活方式和作息時(shí)間。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

八、學(xué)習(xí)方法

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。

2.通過(guò)游戲、小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬家庭、學(xué)校等場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用多元化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我嘗試將游戲、角色扮演、小組合作等多種教學(xué)方法結(jié)合，讓課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理有待加強(qiáng)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，比如通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力不同，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.評(píng)價(jià)方式單一。目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式較為單一。今后，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂互動(dòng)、小組合作表現(xiàn)、口語(yǔ)表達(dá)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我將通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。我將采用課堂互動(dòng)、小組合作表現(xiàn)、口語(yǔ)表達(dá)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力。我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：morning,afternoon,evening,night,wakeup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,play,sleep,watchTV,readabook,havedinner

-句型：Somebodydoessomethingatsometime.（某人某個(gè)時(shí)間做某事）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night

-活動(dòng)詞匯：wakeup,havebreakfast,gotoschool,do