4 上學(xué)路上第一課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

4上學(xué)路上第一課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教材分析“上學(xué)路上第一課時”選自統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊，本課時以學(xué)生日常出行為主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，培養(yǎng)文明出行習(xí)慣。內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相連，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、文明出行、安全防范的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、安全出行的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的法治意識和規(guī)則意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立安全意識，養(yǎng)成文明出行習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，培養(yǎng)責(zé)任感和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確交通規(guī)則的重要性：通過案例講解，讓學(xué)生理解遵守交通規(guī)則對于個人安全和社會秩序的意義。

-學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和信號：重點教授常見的交通標(biāo)志和信號的含義，如紅綠燈、人行橫道、禁止通行等，確保學(xué)生能夠正確識別和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-理解復(fù)雜交通情況下的應(yīng)對策略：在復(fù)雜交通環(huán)境中，學(xué)生往往難以判斷如何安全通過，本節(jié)課難點在于幫助學(xué)生掌握在不同情境下的應(yīng)對方法。

-培養(yǎng)文明出行習(xí)慣：學(xué)生可能存在隨意橫穿馬路、不走人行橫道等不良習(xí)慣，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生形成文明出行的良好習(xí)慣。

-強(qiáng)化安全意識：由于年齡特點，學(xué)生可能對安全意識的認(rèn)識不足，難點在于如何通過教學(xué)活動增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，使其在日常生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對交通安全知識的理解和記憶。

3.教學(xué)道具：制作交通標(biāo)志模型或卡片，用于模擬交通場景，幫助學(xué)生直觀理解交通規(guī)則。

4.教室布置：設(shè)置模擬交通路口，劃分人行橫道和自行車道，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于交通事故的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考交通安全的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“如果遇到交通事故，我們應(yīng)該怎么做？”激發(fā)學(xué)生的思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在生活中遇到的交通安全問題，引發(fā)學(xué)生對交通安全的關(guān)注。

二、講授新課（20分鐘）

1.交通規(guī)則的重要性：講解遵守交通規(guī)則對個人安全和社會秩序的意義，強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則的重要性。

2.交通標(biāo)志和信號：介紹常見的交通標(biāo)志和信號，如紅綠燈、人行橫道、禁止通行等，讓學(xué)生了解并掌握。

3.案例分析：通過案例分析，讓學(xué)生了解不同交通情況下的應(yīng)對策略，如過馬路、過斑馬線等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬交通場景，讓學(xué)生扮演行人、司機(jī)、交警等角色，實踐交通規(guī)則。

2.交通安全知識競賽：組織一個交通安全知識競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：在課堂上提問學(xué)生關(guān)于交通安全的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生就交通安全問題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對教學(xué)重難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師及時解答，提高學(xué)生的參與度。

3.合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論，共同解決交通規(guī)則問題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.安全意識教育：通過討論和案例分析，提高學(xué)生的安全意識，使其在日常生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則。

2.責(zé)任感教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守交通規(guī)則是每個人的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感和社會責(zé)任感。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

2.反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)時間：共45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練識別并理解常見的交通標(biāo)志和信號，如紅綠燈、人行橫道、禁止通行等，掌握基本的交通安全知識。

2.安全意識提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、角色扮演等活動，深刻認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性，安全意識得到顯著提升。

3.文明出行習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到文明出行的行為規(guī)范，如不隨意橫穿馬路、不闖紅燈、走人行橫道等，有助于養(yǎng)成文明出行的良好習(xí)慣。

4.解決問題能力增強(qiáng)：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際生活中的交通安全問題，提高了解決問題的能力。

5.思維能力培養(yǎng)：在課堂上，學(xué)生通過提問、討論等方式，積極參與教學(xué)活動，思維能力得到鍛煉和提升。

6.社會責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生了解到遵守交通規(guī)則是每個公民的責(zé)任，從而增強(qiáng)了自己的社會責(zé)任感，愿意為維護(hù)社會秩序貢獻(xiàn)自己的力量。

7.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)交通安全知識，學(xué)生樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到個人行為對社會和他人的影響，培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

8.自我保護(hù)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何保護(hù)自己，如遇到交通事故時如何自救和求助，提高了自我保護(hù)能力。

9.團(tuán)隊協(xié)作能力提升：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊協(xié)作能力得到鍛煉。

10.情感態(tài)度與價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度，為今后的成長奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①交通規(guī)則的重要性

-遵守規(guī)則，保障安全

-維護(hù)秩序，促進(jìn)和諧

②常見交通標(biāo)志和信號

-紅綠燈：紅燈停，綠燈行

-人行橫道：行人優(yōu)先通行

-禁止通行：不得進(jìn)入

③交通安全行為規(guī)范

-不闖紅燈

-不隨意橫穿馬路