2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 測(cè)量第3課時(shí) 1米有多長(zhǎng)（1）配套說(shuō)課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六測(cè)量第3課時(shí)1米有多長(zhǎng)（1）配套說(shuō)課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課屬于北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“測(cè)量”單元的第三課時(shí)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”，并初步學(xué)習(xí)如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)度單位“厘米”相關(guān)聯(lián)。通過(guò)復(fù)習(xí)厘米的認(rèn)識(shí)，引出米的概念，幫助學(xué)生理解不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。通過(guò)實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和幾何初步知識(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)厘米和分米等長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度比較。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了測(cè)量工具的使用方法，如直尺和卷尺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)觀察、操作和交流來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的空間想象能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手操作，有的則更喜歡通過(guò)觀察和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)米這一長(zhǎng)度單位的概念理解可能存在困難，需要通過(guò)直觀的教具和實(shí)際操作來(lái)幫助理解；

（2）在實(shí)際測(cè)量過(guò)程中，學(xué)生可能遇到測(cè)量工具使用不當(dāng)、測(cè)量方法不準(zhǔn)確等問(wèn)題；

（3）在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題；

（4）對(duì)于一些空間想象能力較弱的學(xué)生，理解長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系可能存在困難。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和動(dòng)手操作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)展示米尺、卷尺等測(cè)量工具，幫助學(xué)生直觀理解米的概念。

2.設(shè)計(jì)“測(cè)量接力賽”游戲，讓學(xué)生分組合作，利用米尺測(cè)量教室中的物體，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)軟件展示不同長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換實(shí)例，幫助學(xué)生理解米與厘米、分米之間的換算關(guān)系。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維的碰撞和知識(shí)的交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位測(cè)量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道生活中有哪些需要測(cè)量的地方嗎？”

展示一些關(guān)于測(cè)量日常物品的圖片或視頻片段，如測(cè)量身高、測(cè)量房間長(zhǎng)度等，讓學(xué)生初步感受測(cè)量的魅力或必要性。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)度單位測(cè)量的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長(zhǎng)度單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解長(zhǎng)度單位的概念，包括米、厘米、分米等。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹長(zhǎng)度單位的組成部分，如米尺、卷尺等。

3.長(zhǎng)度單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解長(zhǎng)度單位的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的長(zhǎng)度單位測(cè)量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，如測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度、測(cè)量教室的高度等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)度單位測(cè)量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何測(cè)量不規(guī)則物體的長(zhǎng)度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)長(zhǎng)度單位測(cè)量的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位測(cè)量的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長(zhǎng)度單位的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位測(cè)量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長(zhǎng)度單位。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后測(cè)量家中某物體的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果。

作業(yè)要求包括：測(cè)量方法、測(cè)量工具、測(cè)量結(jié)果及誤差分析。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的測(cè)量》：這本書通過(guò)圖文并茂的方式，介紹了日常生活中常見的測(cè)量工具和測(cè)量方法，如溫度計(jì)、量杯、尺子等，以及它們?cè)谂腼儭⒔ㄖ?、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《度量衡的故事》：這本書講述了度量衡的歷史發(fā)展，從古至今的度量衡工具演變，以及度量衡在科學(xué)研究和日常生活中的重要性。

-《數(shù)學(xué)與生活》系列中的《長(zhǎng)度單位》篇：本篇內(nèi)容詳細(xì)介紹了長(zhǎng)度單位的歷史、定義、換算以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用，適合學(xué)生自主閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校周圍尋找不同的測(cè)量工具，如卷尺、直尺、米尺等，了解它們的特點(diǎn)和使用方法。

-學(xué)生可以觀察周圍環(huán)境，尋找需要測(cè)量的物體，如家具、房間、樹木等，并嘗試使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)量。

-學(xué)生可以嘗試將米、厘米、分米等長(zhǎng)度單位應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題解決，如計(jì)算步行的距離、估算物體的長(zhǎng)度等。

-學(xué)生可以探索不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，如1米等于多少厘米，1厘米等于多少毫米，并嘗試進(jìn)行實(shí)際操作驗(yàn)證。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度、測(cè)量班級(jí)同學(xué)的身高等，并記錄測(cè)量結(jié)果，分析測(cè)量誤差，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解長(zhǎng)度單位在國(guó)際上的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)，如國(guó)際單位制（SI）中的長(zhǎng)度單位米（m）。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如自制的卷尺或直尺，了解測(cè)量工具的設(shè)計(jì)原理和制作方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)度單位的概念

-米、厘米、分米等長(zhǎng)度單位的定義

-長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系

②

本文重點(diǎn)詞句：

-“長(zhǎng)度單位是測(cè)量物體長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)單位?！?/p>

-“1米等于100厘米，1厘米等于10毫米?！?/p>

-“測(cè)量物體的長(zhǎng)