2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 在合作中發(fā)展 第五課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展 第二框 競(jìng)爭(zhēng)不忘合作說課稿 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第二框競(jìng)爭(zhēng)不忘合作說課稿魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第二框競(jìng)爭(zhēng)不忘合作

本框內(nèi)容以魯教版教材為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的重要性。通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，培養(yǎng)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、道德品質(zhì)和合作精神。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要性，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平正義，以及在合作中尊重他人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。通過案例分析，提升學(xué)生的思辨能力和問題解決能力，培養(yǎng)其成為具有合作精神的社會(huì)公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，掌握在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的態(tài)度和方法。

難點(diǎn)：將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作現(xiàn)象相結(jié)合，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯證關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的場(chǎng)景，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身在競(jìng)爭(zhēng)中的行為，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

4.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生分析競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，提高學(xué)生的思辨能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板或黑板。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)。

信息化資源：競(jìng)爭(zhēng)與合作相關(guān)視頻資料、案例庫(kù)、互動(dòng)問答平臺(tái)。

教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析、討論式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為在學(xué)習(xí)和生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作哪個(gè)更重要？”

展示一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩者在日常生活中的體現(xiàn)。

簡(jiǎn)短介紹競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念，提出本節(jié)課的主題：競(jìng)爭(zhēng)不忘合作，探討如何在競(jìng)爭(zhēng)中尋求共同發(fā)展。

2.競(jìng)爭(zhēng)與合作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩者并非對(duì)立，而是相輔相成的。

詳細(xì)介紹競(jìng)爭(zhēng)的積極和消極影響，以及合作的意義和優(yōu)勢(shì)。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如商界競(jìng)爭(zhēng)、教育領(lǐng)域合作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的影響，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)與合作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與競(jìng)爭(zhēng)與合作相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何在團(tuán)隊(duì)中建立良好的合作關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)知。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這一理念。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的競(jìng)爭(zhēng)與合作情境，分析其中的問題，并提出自己的見解。

要求學(xué)生以小組形式完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和交流。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

布置課后反思任務(wù)，要求學(xué)生在作業(yè)完成后，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念，認(rèn)識(shí)到兩者在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

學(xué)生能夠區(qū)分競(jìng)爭(zhēng)的積極和消極影響，以及合作的必要性和優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生能夠舉例說明競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用。

2.思維能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用辯證思維分析競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

學(xué)生能夠通過案例分析和小組討論，提升邏輯推理和批判性思維能力。

學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提出解決實(shí)際問題的創(chuàng)新性思路。

3.合作能力：

學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在團(tuán)隊(duì)中建立良好的合作關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

4.道德品質(zhì)：

學(xué)生能夠樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，遵守比賽規(guī)則。

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在合作中尊重他人，關(guān)心集體，培養(yǎng)集體主義精神。

學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，追求個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

5.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，關(guān)心國(guó)家大事，提高社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生能夠以積極的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，勇于克服困難。

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中保持樂觀，培養(yǎng)自信和抗壓能力。

7.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和課后實(shí)踐等方面取得了全面提升。

學(xué)生在知識(shí)、能力、品德和情感等方面得到全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

-競(jìng)爭(zhēng)與合作并非對(duì)立，而是相輔相成。

-競(jìng)爭(zhēng)的積極影響：激發(fā)潛能、提高效率、促進(jìn)創(chuàng)新。

-合作的優(yōu)勢(shì)：共享資源、集思廣益、共同成長(zhǎng)。

②競(jìng)爭(zhēng)的消極影響

-過度競(jìng)爭(zhēng)：導(dǎo)致資源浪費(fèi)、關(guān)系緊張、道德淪喪。

-消極競(jìng)爭(zhēng)：損害他人利益、破壞公平正義。

③合作的意義

-提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

-促進(jìn)共同成長(zhǎng)與發(fā)展。

-培養(yǎng)集體主義精神。