2025年冀少新版八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、俗話說：“春耕不肯忙，秋后臉餓黃”春天，作物播種前要松土，是因為種子萌發(fā)需要（）A.一定的水分B.充足的空氣C.適宜的溫度D.適度的光照2、米勒的實驗說明；在生命起源過程中，不可缺少的條件之一是什么的供給（）

A.氧氣。

B.能量。

C.隕石。

D.其他星球的生命。

3、我國建立四川臥龍自然保護(hù)區(qū)的主要目的是保護(hù)下列哪種瀕危動物及它們所生活的自然環(huán)境（）A.東北虎B.藏羚羊C.丹頂鶴D.大熊貓4、下列敘述中，不正確的是（）A.防止食品腐敗的原理是把食品中的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們生長和繁殖B.利用甲烷細(xì)菌可以制甲烷（沼氣）C.抗生素是一些細(xì)菌產(chǎn)生的抑制另一些細(xì)菌生長的物質(zhì)D.把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，可產(chǎn)生藥物﹣﹣胰島素5、如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖--生物進(jìn)化樹，下列生物進(jìn)化樹中的序號與生物類群的對應(yīng)關(guān)系，不正確的是（）A.①與鳥類起源于古代的爬行動物B.④⑥⑦的共同特征之一是依靠孢子植物C.生物的繁殖方式是生物進(jìn)化樹分為兩支的重要依據(jù)D.③是最高等的植物類群6、鳥類的生殖方式是（）A.體內(nèi)受精胎生B.體外受精卵生C.體內(nèi)受精卵生D.體外受精胎生評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、某興趣小組的同學(xué)為驗證甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長發(fā)育的作用；設(shè)計了如下幾組實驗；每組實驗均用一只玻璃缸飼養(yǎng)蝌蚪10只，具體做法如下：

①甲組：飼養(yǎng)過程中；每天向玻璃缸中加入5㎎甲狀腺激素制劑；

②乙組：破壞乙組蝌蚪的甲狀腺；并每天向缸中加入5㎎甲狀腺激素制劑；

③丙組：丙組玻璃缸中不加任何物質(zhì)；不做處理；

④丁組：破壞乙組蝌蚪的甲狀腺；并每天向缸中加入5㎎生長激素制劑；

⑤戊組：破壞戊組蝌蚪的甲狀腺；并每天向缸中加入5㎎清水；

請分析以上各組實驗；將下列問題補充完整：

（1）為得到預(yù)期的實驗效果，你認(rèn)為還應(yīng)為蝌蚪提供的適宜生活條件有____（填序號）①適宜的溫度②低溫③玻璃缸密封④玻璃缸敞口；并放入水草⑤潔凈的河水⑥自來水。

（2）本實驗設(shè)計中的變量為____，作出的假設(shè)是____

（3）分析題中五組實驗設(shè)計，你認(rèn)為應(yīng)選擇____組和________組作為對照實驗最為合理。8、下圖是一滴血在顯微鏡下的示意圖，據(jù)圖回答：

(1)當(dāng)人體被細(xì)菌感染時，數(shù)目顯著增加的是（）____。(2)具有止血和加速凝血作用的是（）____。(3)具有運輸養(yǎng)料和廢物功能的是（）____。9、如圖是酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）與動物細(xì)胞相比酵母菌有[____]____、[____]____，與植物細(xì)胞相比沒有____；

與細(xì)菌相比有成形的[____]____．

（2）酵母菌可以進(jìn)行____生殖，營____生活．

10、生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．____．11、根據(jù)生物是否能產(chǎn)生種子，可以將它們分成兩大類，能產(chǎn)生種子的植物成為____植物，另一類是____植物，后者又包括____植物、____植物和____植物．12、胚胎發(fā)育初期所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自____，胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料、氧氣通過____和____從母體獲得．13、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、____的多樣性和____的多樣性。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、根瘤菌與豆科植物之間存在著共生關(guān)系。15、所有哺乳類動物的性別決定方式和人基本一樣。______（判斷對錯）16、“金蟬脫殼”這個成語，從生物學(xué)角度來看，蟬與蝗蟲一樣，在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象．______（判斷對錯）17、被子植物果實包括果皮和種子，果皮由子房壁發(fā)育而成．______（判斷對錯）18、鳥有氣囊，一方面是增強(qiáng)呼吸，另一方面是減輕身體的重量有利于飛行。______（判斷對錯）19、哺乳動物所有的運動都只由運動系統(tǒng)來完成。（）評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共16分)20、某小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用；設(shè)計了如圖的三個裝置：植物；培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）。

（1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應(yīng)該對植物進(jìn)行的處理是：將植株放在______一晝夜。（2）甲、乙兩組實驗的變量是___________。（3）把植物放到陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有_____的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱，去除葉片含有的葉綠素。（4）甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍(lán)的是_________。（5）如果把上個裝置放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL。通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的_______作用。塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行_______________作用散失的水分凝聚而成。（6）根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，應(yīng)用于溫室里的植物栽培，為了促進(jìn)植物的生長，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的____________含量。21、在五個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)（如表）；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間后觀察到了表中的現(xiàn)象。請據(jù)此回答問題：

。裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象①水+白砂糖+酵母菌22～30℃有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大了②水+白砂糖22～30℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的③水+酵母菌22～30℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的④水+白砂糖+酵母菌0℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的⑤水+白砂糖+酵母菌100℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的（1）試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生了______；除此之外還會產(chǎn)生______。

（2）①②作為對照實驗；得出的結(jié)論是______。

（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇試管______為一組。

（4）如果選擇①④或①⑤作為對照實驗，可以探究酵母菌的生活需要______。評卷人得分五、簡答題(共3題，共30分)22、請利用你所學(xué)的知識，用簡煉的生物學(xué)語言根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中最高等的動物是_______。（2）青蛙的有性生殖方式為______(選填“卵生”、“胎生”)；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育：由____發(fā)育成蝌蚪。蝌蚪的呼吸器官是_____。（3）蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過_____個時期，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為__________。23、下表是某同學(xué)的家庭成員某些性狀的調(diào)查結(jié)果；請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問題：

（1）調(diào)查結(jié)果顯示，父母是單眼皮，其女兒也是單眼皮，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做____。

（2）已知決定有酒窩的基因（B）是顯性基因，決定無酒窩的基因（b）是隱性基因，則該女兒的基因組成是____。

（3）從膚色調(diào)查的結(jié)果可以推斷，白化病是一種____（填“顯性”或“隱性”）遺傳病。

（4）如果該夫婦再生一個孩子，這個孩子為正常膚色的可能性是____%。24、《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種的保護(hù)狀況。1085個瀕危物種中738個狀況變差；245個維持原狀；102個有好轉(zhuǎn)；大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一。生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓；川金絲猴、羚羊等同時得到了保護(hù)，這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和棲息地的喪失。請根據(jù)材料，回答下列問題：

（1）資料中提及的大熊貓所屬類群特有的生殖方式是______。

（2）生物的多樣性包括______多樣性；種類多樣性和______多樣性；保護(hù)瀕危物種應(yīng)從這三個層面采取措施。

（3）“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是______。

（4）作為一名中學(xué)生，你能為保護(hù)瀕危動物做些什么？（寫出兩點措施）①______；②______。評卷人得分六、解答題(共3題，共24分)25、下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請據(jù)圖回答：（1）圖中B是指____，D是指____。（2）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以____的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過［②］____作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。（3）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點是____。26、某同學(xué)把一碟動物內(nèi)臟埋進(jìn)了一片草叢中；過了一段時間后，發(fā)現(xiàn)那里的草長得特別旺盛，而翻開泥土，動物內(nèi)臟已經(jīng)不見了．請分析：

（1）土壤中的______將動物內(nèi)臟分解了；所以過了一段時間后動物內(nèi)臟不見了．

（2）動物內(nèi)臟被分解成了水；無機(jī)鹽和______等被草吸收了；成為制造______的原料，所以那里的草長得特別旺盛．

（3）這種現(xiàn)象說明______等生物在生物圈中扮演著“清潔工”的角色；促進(jìn)了生物圈的循環(huán)．

（4）剖開成熟的西瓜；有時會看到幾粒白子，這是因為______．

27、如圖是雙受精過程示意圖；據(jù)圖回答：

（1）圖中______萌發(fā)生成花粉管內(nèi)有______．當(dāng)花粉管到達(dá)______后；精子與______結(jié)合，形成______；這個過程叫作______．

（2）受精完成后；圖中的[8]發(fā)育成______，[3]發(fā)育成______，[4]發(fā)育成______．

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣，自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，作物播種前要松土，是因為種子的萌發(fā)需要充足的空氣，故選B?？键c：本題考查的是種子萌發(fā)的條件。【解析】【答案】B2、B【分析】

米勒的實驗裝置如下圖米勒的實驗如圖；將水注入左下方的燒瓶內(nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開左方的活塞，泵入甲烷；氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶內(nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實驗結(jié)果共生成20種有機(jī)物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的．而發(fā)生著一切變化的缺少的條件就是有閃電、宇宙射線等能量供給。

故選：B

【解析】【答案】在眾多的生命起源學(xué)說中；其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶嶒炇菫榱俗C明該學(xué)說的第一步．

3、D【分析】該題考查的是自然保護(hù)區(qū)，四川臥龍保護(hù)區(qū)保護(hù)的是大熊貓，保護(hù)丹頂鶴的自然保護(hù)區(qū)是江蘇鹽城自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)藏羚羊的是可可西里自然保護(hù)區(qū)，長白山自然保護(hù)區(qū)保護(hù)的是東北虎。【解析】【答案】D4、C【分析】【解答】解：A；防止食品腐敗的原理；是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖．A正確；

B；細(xì)菌可被用于凈化污水；在污水和廢水中的有機(jī)物，如各種有機(jī)酸、氨基酸等，可以作為細(xì)菌的食物，如甲烷菌等，B正確；

C；某些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)；這些物質(zhì)稱為抗生素．如青霉素．C錯誤；

D；在疾病防治方面；把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，可產(chǎn)生治療糖尿病的藥物﹣﹣胰島素，D正確．

故選：C．

【分析】人類對細(xì)菌和真菌的利用表現(xiàn)在：食品制作、環(huán)境保護(hù)、疾病防治等方面，注意分析解答．5、C【分析】解：A；脊椎動物的進(jìn)化歷程：古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類．可見原始鳥類和哺乳類是由爬行類進(jìn)化而來的；A正確；

B；④苔蘚植物、⑥蕨類植物；⑦藻類植物都用孢子繁殖，屬于孢子植物，B正確；

C；生物的營養(yǎng)方式是生物進(jìn)化樹分為兩支的重要依據(jù)；C錯誤；

D；植物的進(jìn)化歷程：原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；可見③被子植物是最高等的植物類群，D正確．

故選：C

生物進(jìn)化系統(tǒng)樹如圖：圖中①表示哺乳類；②表示兩棲類，③表示被子植物，④表示苔蘚植物．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物的進(jìn)化歷程．【解析】C6、C【分析】解：鳥類有雌鳥和雄鳥之分；生殖季節(jié)，雌雄鳥交配，精子和卵細(xì)胞在雌鳥體內(nèi)結(jié)合形成受精卵。雌鳥產(chǎn)具有堅硬外殼的大型卵。受精卵在鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育，當(dāng)雌鳥產(chǎn)下受精卵后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停止發(fā)育，需由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育。

可見鳥類是雌雄異體；體內(nèi)受精，卵生的動物。體外發(fā)育。其生殖發(fā)育不需要水。

故選：C。

鳥類是雌雄異體；體內(nèi)受精，卵生的動物．其生殖發(fā)育不需要水．

鳥類能產(chǎn)大型硬殼卵，具有孵卵育雛行為是其比爬行類高等之處的表現(xiàn)．【解析】C二、填空題(共7題，共14分)7、①④⑤甲狀腺激素甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育乙組戍組【分析】【解答】（1）青蛙是變溫動物；溫度過低其生命活動會變得非常緩慢，因此實驗過程中要保持適宜的水溫，同時要將玻璃缸敞口，以保證氧氣的供應(yīng)，要用潔凈無污染的河水，不能用自來水，因為自來水中的氯對蝌蚪有害．

（2）設(shè)置對照實驗的關(guān)鍵是一組對照實驗中只能有一個變量；這樣才能看出實驗結(jié)果與變量的對應(yīng)性；該實驗小組探究的是甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長發(fā)育的作用，因此變量是甲狀腺激素；應(yīng)針對要探究的問題提出假設(shè)．

（3）乙組和戍組的實驗變量是甲狀腺激素；符合實驗要求．

故答案為：（1）①④⑤（2）甲狀腺激素；甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育（3）乙組和戍組。

【分析】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；要探究甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長發(fā)育的作用，應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對照實驗．保持變量的唯一是設(shè)置對照實驗的關(guān)鍵．8、(1)1白細(xì)胞(2)4血小板(3)3血漿【分析】【分析】本題主要考查血液的組成和功能，解答此題的關(guān)鍵是熟知血液各成分的功能?！窘獯稹繄D示中，1是白細(xì)胞，2是紅細(xì)胞，3血漿，4是血小板。（1）當(dāng)身體某處受傷；病菌侵入時，C白細(xì)胞可以穿過毛細(xì)血管壁，聚集到受傷的部位，吞噬病菌，人體發(fā)生炎癥或其他疾病時，血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會增多，可見白細(xì)胞對人體起著防御和保護(hù)的功能。

(2)皮膚內(nèi)的血管受損后；血液中的D血小板會在出血的傷口處聚集成團(tuán)，再者血小板破裂所釋放的一些物質(zhì)，能夠促使血液凝固成塊，這兩種情況都可以堵塞傷口而止血，可見，血小板有止血和加速凝血的功能。

(3)血漿呈淡黃色；半透明，血漿中含有大量的水，還含有蛋白質(zhì)；葡萄糖、無機(jī)鹽等，血漿的主要功能是運載血細(xì)胞，運輸養(yǎng)料和廢物。

【解析】(1)1白細(xì)胞(2)4血小板(3)3血漿9、略

【分析】

圖示結(jié)構(gòu)為1細(xì)胞壁；2細(xì)胞核、3細(xì)胞質(zhì)、4細(xì)胞膜、5液泡；

（1）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．

（2）酵母菌既可以進(jìn)行出芽生殖；也可以進(jìn)行孢子生殖，由于沒有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)；

故答案為：（1）1；細(xì)胞壁；5，液泡；葉綠體；2，細(xì)胞核；

（2）出芽生殖和孢子；異養(yǎng)。

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物細(xì)胞與酵母菌的區(qū)別．解答時可以從動物細(xì)胞；酵母菌的結(jié)構(gòu)方面來切入．

10、略

【分析】

在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的，即生態(tài)平衡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)．生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．因此生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力；

11、略

【分析】

自然界中的植物多種多樣；根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物；苔蘚植物、蕨類植物．

故答案為：種子；孢子；藻類；苔蘚；蕨類．

【解析】【答案】此題主要考查的是植物的分類；思考解答．

12、略

【分析】

精子與卵細(xì)胞在輸卵管里融合為受精卵；在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過程中，其所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵細(xì)胞的卵黃；胚泡進(jìn)入子宮植入子宮內(nèi)膜后，胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的．

故答案為：卵黃；胎盤；臍帶。

【解析】【答案】卵黃是動物卵內(nèi)貯存的一種營養(yǎng)物質(zhì)；它是專供卵生和卵胎生動物胚胎發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)，胎生的哺乳動物的卵細(xì)胞內(nèi)也有卵黃，是胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)物質(zhì)．

13、基因生態(tài)系統(tǒng)【分析】【解答】生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，基因（遺傳）的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因（遺傳）的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。三、判斷題(共6題，共12分)14、A【分析】【解答】根瘤菌生活在豆科植物的根部；它為植物固定空氣中的氮氣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲存的有機(jī)物．所以根瘤菌與豆科植物的關(guān)系是共生關(guān)系．

故答案為：正確。

【分析】共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡．15、√【分析】解：不同的生物；性別決定的方式也不同。性別的決定方式有：環(huán)境決定型（溫度決定，如很多爬行類動物）；年齡決定型（如鱔）；染色體數(shù)目決定型（如蜜蜂和螞蟻）；有染色體形態(tài)決定型（本質(zhì)上是基因決定型，比如人類和果蠅等XY型；矢鵝和蛾類等ZW型）等等。

（一）XY型性別決定；XY將發(fā)育成雄性，而XX將發(fā)育成雌性。XY型在生物界比較普遍，除了人類外，全部哺乳動物；某些兩棲類，如非洲爪蟾、魚類、很多昆蟲都是XY型的。在基因水平上研究動物的性別決定機(jī)制，目前已發(fā)現(xiàn)位于X染色體上的DAX-1基因和位于Y染色體上的SRY基因。

（二）XO型性別決定；蝗蟲；蟑螂等的性別決定為XO型，雄性只有一個X性染色體而沒有Y染色體，所以形成帶X和不帶X的兩種精子，雌性有一對X染色體形成一種帶X的卵細(xì)胞，受精后的XX合于發(fā)育為雌性，XO合子發(fā)育為雄性，它們的理論比例是1：1．這種性別決定叫XO型性別決定，它可以看作是XY型的一種變種。

（三）ZW型性別決定；ZZ將發(fā)育成雄性，而ZW將發(fā)育成雌性。這種方式常見于鱗翅目昆蟲；有些兩棲類、爬行類和鳥類。

因此；有許多生物的性別決定方式和人基本一樣，如魚類；兩棲類和所有的哺乳類。

故答案為：√

哺乳動物的性別主要取決于體內(nèi)性染色體的組成；環(huán)境對性別的決定幾乎沒有影響。但在低等一些的動物體內(nèi)，如兩棲類；爬行類等，性別的決定除與性染色體組成有關(guān)外，與環(huán)境的變化有一定的關(guān)系。如青蛙等低等脊椎動物，即使性染色體組成為XY，但在溫度較高的環(huán)境中也會發(fā)育成雌蛙，在溫度較低的環(huán)境中，即使性染色體組成為XX，也會發(fā)育成雄蛙。也就說低等的脊椎動物染色體對性別的決定不是很強(qiáng)烈的。

在一定條件下，動物的雌雄個體還能相互轉(zhuǎn)化這種現(xiàn)象稱為性反轉(zhuǎn)。魚類的性反轉(zhuǎn)是比較常見的，如黃鱔?！窘馕觥俊?6、√【分析】解：蟬屬于昆蟲；身體的外面有外骨骼，可以起到保護(hù)；支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用，還能減少體內(nèi)水分的散失，有利于蟬的生活，但外骨骼不能隨著身體的長大而變大，所以會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，題干說法正確．

故答案為：√

蟬的體表有外骨骼；不能隨著蟬身體的長大而變大，據(jù)此可以解答本題．

金蟬脫殼中的殼指的是外骨骼．【解析】√17、√【分析】解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

．

從圖中看出；子房壁發(fā)育成果皮，因此被子植物果實包括果皮和種子，果皮由子房壁發(fā)育而成，所以題干的說法正確．

故答案為：√

當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后；花瓣；雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實種子的形成過程．【解析】√18、√【分析】解：鳥類體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊；它分布于內(nèi)臟之間；肌肉之間和骨的空腔里，氣囊都與肺相通，有儲存空氣、協(xié)助呼吸的功能。呼吸方式為雙重呼吸，雙重呼吸提高了氣體交換的效率，可以供給鳥類飛翔時充足的氧氣，有利于鳥類的飛翔。鳥類飛翔時，氣囊除了，協(xié)助完成呼吸外，還有減輕身體密度，減少肌肉之間和內(nèi)臟之間的摩擦，散發(fā)出飛翔時產(chǎn)生的大量熱量的作用，減輕身體的重量有利于飛行，這都有助于鳥類的飛翔生活。

故答案為：√

鳥類有氣囊；與肺相通，有重要的作用，據(jù)此答題。

只要熟練掌握了鳥類氣囊的作用，就能正確解答本題?！窘馕觥俊?9、×【分析】試題分析：運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合，哺乳動物的運動能力發(fā)達(dá)，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，故題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是動物運動的完成?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e四、實驗探究題(共2題，共16分)20、（1）黑暗處

（2）二氧化碳

（3）酒精

（4）乙、丙

（5）光合蒸騰

（6）二氧化碳【分析】【分析】本題主要探究綠葉在光下制造淀粉的實驗。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究實驗應(yīng)遵循的原則以及光合作用的應(yīng)用、蒸騰作用等相關(guān)內(nèi)容。【解答】（1）實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜，目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉，如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉，實驗結(jié)果就會不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉，原來的淀粉消耗完后，就不會干擾實驗，使實驗結(jié)果更加明顯。故為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應(yīng)該對植物進(jìn)行的處理是：將植株放在黑暗處一晝夜。（2）甲組裝置與乙組裝置的區(qū)別是甲里面是清水，乙里面是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故甲、乙兩裝置內(nèi)甲里面有二氧化碳，乙里面沒有二氧化碳。故甲、乙兩組實驗的變量是二氧化碳。

（3）摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（用酒精脫去葉綠素便于觀察）隔水加熱，隔水的原因是使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。故把植物放到陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱，去除葉片含有的葉綠素。

（4）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成有機(jī)物（主要是淀粉），釋放氧氣的過程，淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的一大特性。由于乙裝置，使植物所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，所以乙裝置內(nèi)的植物由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，因此遇碘不能變藍(lán)色。光照是進(jìn)行光合作用的條件，丙缺乏植物光合作用的條件。故甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍(lán)的是乙；丙。

（5）通過比較只有甲裝置內(nèi)的植物能進(jìn)行光合作用，根據(jù)光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水→有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣可知，植物進(jìn)行光合作用需要消耗水分。因此甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分主要用于了植物的光合作用。水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。在白天，植物除進(jìn)行光合作用、呼吸作用外還進(jìn)行蒸騰作用，因此實驗進(jìn)行一段時間后通過蒸騰作用散失的水蒸氣會在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠，這些水分是植物通過根吸收的、由木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下往上運輸來的。故通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的光合作用。塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成。

（6）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量?？梢娨胩岣咦魑锏漠a(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加或延長光照、增加原料二氧化碳和水。故根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，應(yīng)用于溫室里的植物栽培，為了促進(jìn)植物的生長，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳含量。

【解析】（1）黑暗處（2）二氧化碳（3）酒精（4）乙、丙（5）光合蒸騰（6）二氧化碳21、二氧化碳酒精酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生二氧化碳①③適宜的溫度【分析】解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理），所以有氣泡產(chǎn)生，除此之外還會產(chǎn)生酒精。

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用，酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳）。

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）。酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）。糖是酵母菌的“食物”。①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。則實驗變量是溫度。

故答案為：（1）二氧化碳；酒精；

（2）酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生二氧化碳；（3）①③；（4）適宜的溫度。

對照實驗在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗。【解析】二氧化碳酒精酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生二氧化碳①③適宜的溫度五、簡答題(共3題，共30分)22、（1）兔

（2）卵生受精卵鰓

（3）三不完全變態(tài)【分析】【分析】本題考查動物的進(jìn)化歷程、昆蟲的生殖和發(fā)育、青蛙的生殖和發(fā)育。解題關(guān)鍵是正確理解動物的進(jìn)化歷程、昆蟲的生殖和發(fā)育、青蛙的生殖和發(fā)育?！窘獯稹浚?）哺乳動物是最高等的動物，因此圖中最高等的動物是兔，其體溫恒定，對環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。（2）在繁殖時期，經(jīng)過雌雄蛙抱對，雌、雄蛙分別將卵、精子排到水中，精子在水中與卵細(xì)胞融合為受精卵，受精卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪必需在水中生活，用鰓呼吸，成蛙既能生活在陸地上也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。因此青蛙的有性生殖方式為卵生，青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪的呼吸器官是鰓。（3）昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝴蝶、家蠶等；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)發(fā)育，例如：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂等。因此蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過三個時期，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)發(fā)育。【解析】（1）兔（2）卵生受精卵鰓（3）三不完全變態(tài)23、（1）遺傳

（2）Bb

（3）隱性

（4）75

【分析】【分析】此題考查了遺傳、基因與性狀遺傳、遺傳病等基礎(chǔ)知識。明確遺傳的概念、基因與性狀遺傳、遺傳病等基礎(chǔ)知識是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）生物學(xué)上，把親子代之間相似的現(xiàn)象稱為遺傳。父母是單眼皮，其女兒也是單眼皮，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做遺傳。（2）已知決定有酒窩的基因（B）是顯性基因，決定無酒窩的基因（b）是隱性基，則有酒窩的基因組成是BB或Bb，無酒窩的基因組成是bb。因女兒的遺傳物質(zhì)一半來自父親，一半來自母親，母親無酒窩為隱性性狀，基因組成是bb，父親有酒窩是顯性性狀，女兒有酒窩也是顯性性狀，則女兒從父親那里獲得的是B基因，而從母親那里獲得的是b基因。因此，該女兒的基因組成是Bb。（3）父母膚色正常，而生了一個白化病的女兒，女兒的基因來自父母，而該基因決定的性狀在親代沒有得到表現(xiàn)，因此白化病是一種由隱性基因決定的隱性遺傳病。（4）父母膚色正常，而生了一個白化病的女兒，說明膚色正常是顯性性狀，且親代都是雜合體。因此，后代膚色正常的幾率是3/4，患白化病患的幾率是1/4。因此，如果該夫婦再生一個孩子，這個孩子為正常膚色的可能性是75%。

【解析】（1）遺傳

（2）Bb

（3）隱性

（4）75

24、胎生哺乳基因（遺傳）生態(tài)系統(tǒng)建立自然保護(hù)區(qū)大力宣傳保護(hù)野生動物的重要性大力植樹造林，為野生動物的生存提供適宜的環(huán)境【分析】解：（1）大熊貓屬于哺乳動物；特有的生殖方式是胎生哺乳。

（2）生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（3）建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理。如資料中的“傘護(hù)效應(yīng)”。

（4）保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)；二是遷地保護(hù)，三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。作為個人我們可以開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。大力植樹造林，為野生動物的生存提供適宜的環(huán)境。

故答案為：（1）胎生哺乳；

（2）基因（遺傳）；生態(tài)系統(tǒng)；

（3）建立自然保護(hù)區(qū)；

（4）大力宣傳保護(hù)野生動物的重要性；大力植樹